Les MOOCs sont-ils condamnés ? À la mi-novembre 2013, Sebastian Thrun, ancien salarié de Google, ancien enseignant à Stanford, co-fondateur de Udacity, pionnier des xMOOCs avec le fameux cours consacré à l'intelligence artificielle qui avait rassemblé plus de 160 000 étudiants, a déclaré qu'il jetait l'éponge et arrêtait les MOOCs universitaires. Dans la déclaration motivant sa décision, Thrun disait avoir un problème "moral" : les MOOCs ne remplissent pas leur office, ils ne fournissent pas un enseignement de qualité. Conséquemment, une toute petite fraction seulement des milliers d'inscrits parvient jusqu'au terme du cours, et dans ce petit groupe on trouve ceux qui sont déjà les mieux dotés en termes d'autonomie et de pré-requis. Bref, le MOOC ne va pas permettre au monde entier d'accéder à l'enseignement supérieur. Et Udacity ne figurera pas parmi les 10 universités survivantes au niveau mondial en 2060, comme Thrun l'avait impudemment déclaré voici seulement deux ans. MOOCs, lendemain de fête Mon MOOC à moi...
"Travailler en français", le premier MOOC de FLE Récemment, nous posions la question suivante : pourquoi y a t-il si peu de MOOCs pour apprendre les langues ? Les réponses apportées dans l'article restent pertinentes, mais pour combien de temps ? Car voilà qu'apparaissent les premières initiatives dûment annoncées comme "MOOCs pour apprendre une langue étrangère". L'une d'elles nous concerne directement : le premier MOOC de FLE (français langue étrangère) commencera le 15 janvier 2014. "Travailler en français" se présente comme un MOOC qui "a pour objectif de vous aider à acquérir des connaissances et des savoir-faire en français pour rechercher un emploi en France ou dans un pays francophone". Le MOOC se déroulera sur 5 semaines, jusqu'au 26 février 2014. C'est l'équipe du célèbre site Voyages en français, présenté dans Thot, qui a conçu ce MOOC : des enseignants et responsables pédagogiques de différents Instituts français d'Europe, plus deux enseignants de FLE de l'Open University. Vous avez envie de participer à cette aventure ?
Première analyse des réponses au questionnaire "apprenants de MOOCs" Nous avons mis en ligne début décembre un questionnaire destiné aux apprenants de MOOCs. Cet article a pour objectif de présenter nos résultats intermédiaires. Nous avons (pour l’instant – pour ajouter vos réponses, merci de cliquer ici) recueilli 22 réponses. Les répondants se répartissent équitablement entre hommes et femmes avec une moyenne d’âge de 37 ans. La moitié d’entre-eux ont abandonné le MOOC suivi avant la fin. MOOC v/s apprenance 10 répondants sur 22 déclarent avoir suivi un MOOC pour satisfaire une soif de curiosité sur ce dispositif d’enseignement présenté par les répondants comme innovant. Les autres répondants se disent davantage intéressés par le sujet abordé dans le MOOC. Nous pensons que cette grille de lecture des motivations des apprenants de MOOCs, proche de la pyramide pédagogique (Poisson, 2003; Carré, 2005) mériterait d’être creusée davantage. MOOCs v/s réseaux professionnels Nous avons questionné les répondants sur les activités qu’ils ont menées dans le MOOC.
Cours en ligne : le portrait-robot détaillé des utilisateurs de MOOC - Publié le Vendredi 29 Novembre 2013 Accueil > Actualités > Cours en ligne : le portrait-robot détaillé des utilisateurs de MOOC Qui sont les utilisateurs des MOOC ? C'est ce que l'université de Pennsylvanie, qui propose un grand nombre de cours sur Coursera, a tenté de savoir. Verdict : ces personnes sont des hommes jeunes très diplômés, souvent actifs, et plutôt curieux ! Les MOOC s'installent durablement dans le paysage éducatif mondial. "Les MOOC ont pris l'enseignement supérieur d'assaut. Des hommes jeunes et très diplômés Le rapport est clair : "dans toutes les régions du monde, les étudiants qui suivent un MOOC ont atteint de très hauts niveaux d'enseignement". 83 % sont des élèves qui ont au moins un bac+2, 79,4 % ont un bachelor (bac+3), et 44,2 % sont même allés au-delà de ce diplôme ! Les utilisateurs sont également jeunes puisque les moins de 30 ans représentent 30,41 % des utilisateurs, quand les plus de 60 ans sont moins de 10 %. Des personnes très occupées Les raisons de l'inscription dépendent de la matière
MOOC initiation à l’entrepreneuriat: Premiers enseignements | Effectuation: Le livre d'introduction en français! Difficile de le croire mais le MOOC "Effecutation: Introduction à l’entrepreneuriat pour tous" est déjà terminé. Six semaines se sont écoulées rapidement. Il est encore un peu tôt pour analyser en profondeur les résultats mais on peut d’ores et déjà tirer quelques enseignements de cette expérience. La soif d’apprendre est là: Avec plus de 9.000 inscrits, et près de 3.000 d’entre eux qui sont allés jusqu’au bout, ce MOOC a montré que la soif d’apprendre est là. Difficile de savoir si cette soif d’apprendre concerne l’entrepreneuriat en particulier ou si elle est générale, seul l’avenir le dira, mais c’est très encourageant. Un MOOC c’est universel: ce qui est frappant dans la population des participants, c’est la diversité des origines. 63 pays représentés, des participants de 16 à 78 ans, 30% de femmes, des autodidactes aux docteurs, et tous types de professions. Un MOOC, c’est vivant: Un MOOC se construit aussi en temps réel. Like this: J'aime chargement…
Mon retour d’expérience sur un MOOC | Le blog du petit Zoumana Comme promis, je vais vous parler plus en détail de MOOC qui veut dire Massive Open Online Course. Pour ceux qui ne parlent pas bien l’English ;-) il s’agit de cours de masses, gratuits et exclusivement sur internet. Un concept qui nous vient des états unis (yes again !) et progressivement se popularisent dans divers pays, notamment en France. Un peu par hasard, sur une liste de diffusion d’une association, un membre a bien voulu informer les autres du démarrage imminent d’un MOOC sur l’Effectuation. Parlons de MOOC: Mon humble avis la dessus sous forme de Plus et Moins (il peut paraitre limité vu que je n’ai suivi qu’un unique MOOC, mais je ne juge que sur ce que je connais) Je suis tombé sur un bug sur la plateforme en essayant de créer un Groupe (« Entrepreneurs du Web ») histoire que d’autres geeks viennent dessus et qu’on puisse discuter techniques J et surtout de problèmes spécifiques à l’entrepreneuriat sur le Web. Participons à d’autres MOOCs: Zoumana
Répertoire des cours ouverts et Moocs - Pour apprendre gratuitement, voici des cours ! Au début, beaucoup de plates-formes de cours ouverts étaient offertes par de grandes institutions ou à l'initiative d'organismes appuyés par des fondations. On y trouvait le MIT et plusieurs partenaires du consortium OCW, mais maintenant le mouvement s'étend aux initiatives gouvernementales et privées qui s'adressent aux professionnels et à ceux qui veulent le devenir. Nous avons inclus à ce répertoire les cours de Khan Academy, qui se déclinent maintenant en plusieurs langues dont le français, ceux de Code Academy, de Ted Ed, de Néomédia, de d'autres institutions indépendantes et sans doute encore d'autres dans le futur. Les cours ouverts ne donnent pas souvent de certification reconnue, mais couplés à un système indépendant de badges, comme Open badges, la certification indépendante, communautaire, sociale ou autre formule commence à apparaître et être reconnue dans plusieurs domaines professionnels. En pratique nous ne séparons pas les Moocs des «cours ouverts» (Open courses).
Emoocs - European MOOCs Stakeholders Summit Pays : Suisse Langue(s) : anglais Emoocs - European MOOCs Stakeholders Summit Date : du 10-02-2014 au 12-02-2014 Lieu : Lausanne Organisation : École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) & P.A.U. Programme : The event aims to be an opportunity to gather European actors involved in the Massive Open Online Courses (MOOCs) phenomenon, from policy makers to practitioners to researchers. The goal of the summit is to develop synergies among European universities around themes such as student assessment, MOOC accreditation, platform interoperability and joint research initiatives. URL : mot(s) clé(s) : TIC, formation à distance
L'apprenant rêvé des MOOCs Il se dit que 2013 est « l’année des MOOCs ». Les MOOCs ce sont les Massive Online Open Course – des cours en ligne ouverts à un très large public, la plupart du temps gratuits. En avril dernier, un MOOC de l’université californienne Caltech sur les « machines apprenantes » (Machine Learning) a réuni simultanément plus de 200 000 inscrits. Un MOOC, de quoi cela est il fait ? Il y a différentes sortes de MOOC, la distinction la plus courante étant celle des x-MOOCs et des c-MOOCs. Prenons d’abord les points communs : Il y a du contenu, mis à disposition des participants inscrits sur une plateforme dédiée. Les différences s’établissent en suite selon le type de MOOC : Les x-MOOCs (MOOCs académiques) sont dédiés à la transmission des contenus. Quelles sont les compétences clés demandées aux apprenants sur un MOOC Auto-détermination. Si l’apprenant ne fait rien une fois qu’il s’est inscrit au MOOC, il ne se passe… rien. Auto-régulation Le risque est grand de se retrouver « lost in the MOOC »…
MOOC, y es-tu ? L'enquête Déjà 21 Formations en Lignes Ouvertes à Tous (FLOTS, version francophone de l’acronyme MOOC), quelques jours après l’ouverture du portail OCEAN. Environ 600 MOOCs à l’instant T aux Etats-Unis, 90 en Europe, et des projets partout dans le monde … Cette effervescence donne déjà la matière à de premiers retours d’expériences. Je propose aux lecteurs de ce blog qui sont également « MOOCers » d’y participer. J’ai construit l’enquête en m’appuyant sur les apports de Marcel Lebrun, dont le passionnant MOOC Elearn2 m’a permis de bénéficier. On y retrouve donc des questions issues du modèle IMAIP. –La Motivation, qui s’inscrit dans le caractère personnel de l’apprentissage –L’Information, les ressources mises à disposition pour apprendre –Les Activités de l’apprenant : en quoi contribuent elles aux apprentissages visées –L’Interactivité : dans une approche socio-constructiviste, l’apprenant a besoin du support du groupe Je publierai bien sûr la synthèse des réponses sur le blog.
L’ENS Cachan recrute un chef de projet pour un MOOC sur les MOOC ! La conception d’un MOOC est un travail long, délicat, et qui requiert une grande diversité de compétences. La mise à la disposition des établissements d’un outil tel que la plate-forme France Université Numérique (FUN) est une première étape. Encore faut-il apprendre à se servir de l’outil. Une équipe se monte et nous allons avoir besoin de quelqu’un pour assurer la coordination du projet. Suite du cours : les ressources pédagogiques et en particulier les vidéos. Une spécialiste de la propriété intellectuelle, Audrey Ego, complétera ce cours en apportant son expertise sur les questions juridiques afférentes.Nous reviendrons brièvement sur les différents types de licences : licence propriétaires, licences Creative Commons, etc. Suite des opérations : scénarisation des activités, pilotage et analyse des usages. Enfin, la dernière semaine sera consacrée aux enjeux économiques, institutionnels et stratégiques associées à l’essor des MOOC.
MOOCAMP : vois ton idée de MOOC scénarisée par FUN France Université Numérique lance un projet sur Twitter et Facebook. Le principe, donne l'idée la plus originale de MOOC et elle sera scénarisée lors d'un MOOCAMP en janvier 2014. La folie MOOC ne s'arrête pas. Le principe est simple, vous avez jusqu'au mercredi 17 décembre pour proposer votre ou vos idées avec le hashtag #IDEEdeMOOC, via Twitter ou Facebook. Maintenant, à vous de jouer et soyez inventifs pour, peut-être, voir votre idée être scénarisée par France Université Numérique.
Retour d’expérimentation d’un MOOC : quand le numérique reconstruit l’espace physique | SUBSTANCES En début d’année le MIT a expérimenté pour la première fois une version MOOC interactive de son cours Learning Creative Learning, ce qui était plus que pertinent puisque le contenu de ce cours développe les potentiels des nouveaux outils numériques dans un apprentissage participatif et créatif. Mais qu’est-ce qu’un MOOC ? Le MOOC, Massive Open Online Course, est la diffusion en ligne de cours d’Universités, qui permet ainsi à des individus de partout dans le monde d’avoir accès à ces enseignements. Pour l’instant, cela ne permet pas encore d’obtenir des diplômes, même si certaines universités commencent à distribuer des certificats de “complétions”. Le MOOC…. une MASSIVE gestion technique J’ai fait partie de ce MOOC en tant qu’élève, et le premier challenge auquel j’ai pu participer a été de construire l’infrastructure qui permette de composer et rendre actifs les 24 000 inscrits dans le monde entier que nous représentions. extrait de la vidéo de Dave Cormier
Apprendre autrement : les MOOC Date de publication Affichages : 2657 Mooc signifie "Massive open online course". Petite vidéo de présentation : c'est quoi un MOOC ? J'ai trouvé un MOOC francophone : MOOC ITyPA (Internet : Tout Y est Pour Apprendre) sur lequel des cours ont débuté le 4 octobre dernier. Je me suis forcément demandé comment créer un MOOC ? A sa lecture, je m'aperçois que le MOOC francophone y est encore à ses débuts (JMGilliot parle de "bricolage") et il reste donc du chemin à faire mais je suppose que cette première expérience permettra de faire des retours critiques constructifs sur de nombreux points. Catégorie : Usages