Banque d'activités pédagogiques Activité visant à faire découvrir aux élèves des informations intéressantes sur des patronymes communs dans la communauté ou dans la région par l'examen des préfixes et des suffixes. À partir du bottin téléphonique, ils les répertorieront et les classeront tout en discutant des liens d'autres cultures avec la francophonie du milieu. Thème(s) : Culture et patrimoine Mot(s)-clé(s) : diversité culturelle - francophonie locale - prénoms et patronymes Auteur(s) : Ronald Boudreau Niveau scolaire : éducation secondaire Déroulement : L'activité se déroule principalement en petits groupes et encourage la discussion et les échanges avec toute la classe. Critère de construction identitaire sollicité : Faire réfléchir : Observation Disciplines exploitées : FrançaisSciences humaines Géographie Références :
Babou Bricole: la porcelaine froide de Brigida - Blog - Porcelaine froide Posté dans Porcelaine froide -> Recette, le 08.11.2008 à 21:23 On arrête pas le progrès ! Après les photos voici la vidéo ! J'espère que ce petit film répondra aux questions des personnes qui ont encore de la peine à obtenir une pâte de bonne qualité pour modeler.J'aime bien faire ma pâte à la casserole, car, vous pourrez le constater, c'est pratique et on ne salit presque rien dans la cuisine ! Je vous souhaite bonne chance pour la réalisation de cette recette et beaucoup de plaisir à patouiller cette belle matière ! Merci à Bastien, mon webmaster préféré, (normal c'est mon fils !) 109 commentaire(s) Posté dans Porcelaine froide -> Recette, le 22.05.2008 à 01:02 En 2007, lorsque j'ai découvert la porcelaine froide sur le net, j'ai suivi les conseils de fabrication de Natasel et commandé la Cléocol en France pour fabriquer ma première boule de pâte. (Cliquez sur l'image pour accéder au site) 9 commentaire(s) Posté dans Porcelaine froide -> Recette, le 25.02.2008 à 23:33 38 commentaire(s)
Production écrite en CM2, dur-dur Moi je commence par leur faire trouver les critères de réussite. Par exemple, en ce moment je travaille sur Joker de Morgenstern et je vais leur demandais d'inventer un texte où un des élèves de la classe aura utilisé un joker. Les critères de réussite seront donc : "Mon héros est un personnage du roman " "Le joker utilisé appartient à ceux décrits dans le livre"etc...En général, je ne mets pas plus de 5 critères. ).
Confiture d'amour Confiture d'amour Encore une histoire de pots, mais ceux-là seront réservés à la fête des mamans. Une de mes collègues avait décidé, pour l'occasion, de faire de la confiture avec ses élèves.La cuisson étant réservée à la maîtresse, les enfants se sont occupés d'équeuter et couper en dés des fraises , de les mettre dans un saladier puis d'assister au mélange fruits et sucre en train de cuire, tout en allant de temps en temps remuer prudemment la cuillère et vérifier la transformation des ingrédients. Puis les Atsems ont pris le relais et dans l'école, ça a fleuré bon toute la journée. Le lendemain, chacun a pu remplir son petit pot de confiture et y coller l'étiquette préparée par la maîtresse.Le couvercle a été caché avec un petit napperon de papier (mais un rond de tissu fait très bien l'affaire aussi) entouré d'un ruban. Pour présenter le tout, un rond de carton recouvert d'une chute de nappe à carreaux en toile cirée (récupération) et un papier transparent.
Expression écrite CE1 NOUVEAU août 2024 : J'ai le plaisir de voir notre travail publié chez MDI, avec une version 1000 fois plus aboutie, pour les niveaux CE1 et CE2, avec 3 niveaux de différenciation, des fiches de vocabulaire pour chaque chapitre, un guide du maitre complet etc... Je vous présente cet ouvrage par ici : 1,2,3...Parcours Production d'écrits CE1-CE2 (illustration couverture: Mysticlolly) Tinsel fait équipe avec moi pour revoir toute notre progression d'expression écrite au CE1. Notre idée de départ est de faire quelque chose de très progressif et structuré, pour apprendre à nos jeunes élèves, qui savent fraichement lire et écrire, à rédiger. Ainsi, nous allons commencer par le mot, l'action, puis la phrase. Nous sommes en train de faire un véritable fichier, avec des exercices pour apprendre à écrire et des propositions de sujet d'écriture. Pour vous faire patienter, je vous livre la programmation sur l'année: Notre idée est d'imprimer les fiches en recto-verso, puisqu'elles contiennent 2 pages. 1.
Outils pour le maitre Je vous ai déjà présenté mes idées de fonctionnement en classe à cours multiples dans un précédent article. Une des clés de la réussite dans ce type de classe, outre une bonne organisation de l'enseignant, c'est d'avoir une atmosphère de classe calme. Je vais essayer de passer en revue les différents "trucs" que j'utilise. 1) La maitresse ne doit pas crier Il faut montrer l'exemple! Si on fait le compte du temps de parole, on s'aperçoit vite que l'enseignant en occupe une bonne partie. L'enseignant peut moduler sa voix. Pour l'auditeur, il peut être ennuyant d'écouter quelqu'un qui parlerait de façon monocorde toute la journée.Parfois, il m'arrive de commencer ma phrase « forte », puis de la terminer « piano », en faisant un « decrescendo subito », les derniers mots peuvent même être chuchotés. 2) Les élèves doivent être occupés. ...car un élève qui ne sait pas quoi faire, papote ou dérange ses voisins. Comment faire pour que les GS soient calmes pendant la lecture des CP , particulièrement?
Tableaux d'encodage CP Découverts chez lamaitresseaime, je me suis mise aux tableaux d'encodage! Il s'agit pour les élèves d'écrire des mots en rapport avec les sons étudiés, ils peuvent s'aider de référents comme les affichages de la classe, le cahier de sons etc. Pour chaque image, il y a 2 cases: une pour la proposition de l'élève et une pour la correction collective. C'est une façon facile de leur faire écrire des mots en réutilisant le son étudié et les sons précédents. J'ai essayé, j'ai aimé, je partage! (les 7 premiers tableaux se trouvent ici, ils sont différents de ceux-ci car en tout début d'année, je ne demande pas aux élèves d'écrire le mot entier, mais seulement la syllabe étudiée...) 8. exercice ecris des mots avec M.pdf 9. exercice ecris des mots avec C.pdf 10. exercice ecris des mots avec S.pdf 11. exercice ecris des mots avec OU (version 2).pdf 12. exercice ecris des mots avec P.pdf 13. exercice ecris des mots avec J.pdf 14. exercice ecris des mots avec D.pdf 15. exercice ecris des mots avec N.pdf 22.
Affiches pour la classe L'an dernier, pour mes CP, j'avais fait une petite frise des nombres de 1 à 10 en format horizontal à scotcher sur leur pupitre (ici). A l'usage, je me suis aperçue que bien souvent, ils posaient leur trousse dessus et que ma frise n'avait pas grand intérêt, cachée de la sorte... C'est pourquoi cette année, j'ai refait ma frise en vertical! Elle sera plastifiée et scotchée à droite du pupitre (ou à gauche pour les gauchers). Nouvelle frise table CP