L'éducation à Internet, grande cause nationale pour 2014 ? 01net le 17/01/14 à 18h00 © Pierre Andrieu/AFP Pour son projet de Grande cause, la Cnil attend la décision du Premier Ministre qui sera dévoilée avant la fin du premier trimestre. Les jeux ne sont pas encore faits, mais la grande communauté du numérique n’attend que ça : faire de l’éducation à Internet la grande cause nationale de l’année 2014. Ce label permet aux organismes à but non lucratif d’organiser des campagnes de communication faisant appel à la générosité publique, d’obtenir des diffusions gratuites auprès des sociétés publiques de radio et de télévision. Pour cette demande, la Cnil s’est s’appuyée sur le EducNum, un collectif de plus de 50 membres créé en juillet 2013. Pour convaincre Jean-Marc Ayrault d’accorder le précieux label, le collectif a fait des propositions concrètes. Pour la présidente de la Cnil, l’éducation à Internet est une base pour devenir un citoyen du net à part entière. Evangéliser dans les collèges et les lycées
thierryUdM : Usage et impact de l'iPad. Sommet de l'iPad en éducation : Consulter la présentation Pour des raisons techniques, il se peut que la présentation ne s'affiche pas exactement comme dans le fichier original au sein de cet aperçu. Alors que les études sont concluantes sur les usages du portable en éducation (Karsenti et Collin, 2011; Laferrière, Deschênes et Gaudreault-Perron, 2007), plus de 5000 élèves ont commencé l’année scolaire 2012 avec un iPad dans leur sac d’école plutôt qu’un ordinateur portable, et plus de 15 000 en septembre 2013. À la lumière du projet iPad ( il semblerait qu’environ 57 % des élèves considèrent l’iPad comme « cool ». Notre objectif est de mieux comprendre la perception de l’iPad et de l’ordinateur portable par des élèves du secondaire en milieu hautement technologique, où les élèves ont un accès facile aux deux outils. Afin de répondre à cet objectif, les élèves et les enseignants du collège Notre-Dame-de-l’Assomption qui participent au profil Horizon-TIC participeront à l’étude. Auteur(s) : ROY, Normand Type : orale
S’initier aux règles et principes du montage vidéo en ligne | Devenez réalisateur en 30" ! Regardez et montez les séquences disponibles - imaginez une histoire délirante ! - Montez les séquences - sous-titrez les dialogues, - ajoutez de la musique, Envoyez à vos amis ! Le site Web : S’initier aux règles et principes du montage vidéo en ligne Le site « Montage » propose de s’initier aux règles et principes du montage vidéo en ligne. Ateliers en ligne sur Arte tv Découvrez ici nos nombreux concours et ateliers ! le MONTAGE VIDEO pas à pas Le Matériel I Le montage I L'audio I L'exportation Le montage virtuel est accessible à Tous, l'ordinateur en facilite les tâches. Pour aller plus loin : La collection : « Cour(t)s de cinéma » est fondée sur la mise à disposition sur DVD de courts métrages de cinéma (fiction, animation, documentaire, art vidéo… ) de toutes époques, dans leur intégralité, en version originale (sous-titrée si nécessaire) et libres de droits. d'après un cours de Laurence Moinereau.
Data Apps : les données des applications mobiles Formation des enseignants : éspé, espoirs et désespoirs … (1/4) Entretien avec André Ouzoulias Professeur agrégé honoraire de philosophie, Université de Cergy-Pontoise (ex-IUFM), directeur de la collection Comment faire ? (coédition CRDP de l'Académie de Versailles-Retz), cofondateur du Groupe reconstruire la formation des enseignants (GRFDE). Vincent Peillon, sur le sujet, crucial pour sa « refondation », de la formation initiale des enseignants fait-il fausse route ? C'est ce que pense une figure du milieu des formateurs, André Ouzoulias, qui a été aussi un des animateurs les plus en vue du mouvement de 2009 contre la réforme Darcos-Chatel. Complexe, jargonnant avec sa forêt de sigles et d'acronymes, au centre d'intérêts et de visions fortement divergentes, le sujet « formation des enseignants » est un des plus difficiles à traiter par les médias. LC : On lit un peu partout aujourd'hui, en résumé, que la formation initiale des enseignants, supprimée par Xavier Darcos en 2009, a été rétablie cette année par Vincent Peillon. André Ouzoulias A suivre
L’utilisation du iPad à l’école : « des avantages qui dépassent les inconvénients » Pierre Turbis, publié le 7 janvier 2014 Selon une enquête portant sur l’utilisation du iPad dans les écoles du Québec, les avantages pédagogiques de l’outil, lorsqu’utilisé efficacement, dépassent les inconvénients (surtout liés aux distractions faciles, à l’arrimage difficile des ressources traditionnelles et numériques, ainsi qu’à la formation des enseignants). La Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation publiait le 9 décembre 2013 les résultats complets d’une vaste enquête portant sur l’utilisation du iPad dans les écoles du Québec. L’équipe de chercheurs, composée notamment du Dr Thierry Karsenti (titulaire de la Chaire) et d’Aurélien Fievez, coordonnateur de recherche, tous deux à l’Université de Montréal, voulait aussi aider tous les acteurs scolaires à faire un usage plus réfléchi et éducatif de l’outil. De très bons résultats Plusieurs avantages Faire la part des choses À propos de l'auteur Pierre Turbis Pierre est journaliste et chroniqueur.
M@gistère : Quelle solution pour la formation continue des enseignants ? C'est une des promesses de la "stratégie numérique" de Vincent Peillon. M@gistère, le nouveau service de formation continue à distance des enseignants, devait proposer aux professeurs des écoles français une vingtaine de formations fin 2013 avant peut-être d'être étendu au secondaire. Cette offre devait apporter aux enseignants davantage de liberté dans leur formation et répondre à un besoin de formation continue très vif sur le terrain et nécessaire pour la refondation de l'Ecole. Début 2014, bien des questions demeurent sur M@gistère malgré les réunions d'information ministérielles. Comment refonder sans former ? Depuis des années les budgets de formation continue dans l'éducation nationale ont été sacrifiés au fonctionnement du système éducatif. Dans ce contexte, la proposition Peillon de créer un service numérique proposant une formation à distance ressemblait fort à une planche de salut vite instituée. Une offre en retard Qui a réalisé ces formations ? Quelle liberté de choix ?
L’innovation technologique au service de la pédagogie : oui, mais comment ? / André Tricot - Université Toulouse II-le Mirail Tricot, A. (2012). Sciences cognitives, innovation et ingénierie pédagogiques (diaporama). Séminaire Sciences cognitives et éducation, 20-21 novembre, Paris, Collège de France. [En ligne : Musial, M., Pradère, F., Tricot, A. (2012). Tricot, A. (2012). Musial M., et al. (2011). Février, F. (2011). Roussel, J.F. (2008). Roussel, S., Rieussec, A., Nespoulous, J. Basque, J. (2004). Tricot, A. et Plégat-Soutjis, F. (2003). Tricot, A., Plégat-Soutjis, F., Camps, J. Venkatesh, V., Morris, M., Davis, G., Davis, F. (2003). Bruillard É. (1997). Dillon, A. & Morris, M. (1996). Guin, D., Nicaud, J.
A lire avant de commander une tablette ludo-éducative au père Noël C’est le numéro un au hit de Noël 2013, le gros cadeau bien cher qui va faire bien sous le sapin. La tablette «éducative». Les publicités nous (vous) promettent tout un univers de découvertes, d’apprentissages. Mais ces jeux éducatifs le sont-ils vraiment? L'ambition pédagogique est-elle tenue? Nathalie Colombier s’occupe du site Déclickids, elle a testé des tablettes par dizaines et des applis par milliers. publicité Les caméras aussi sont souvent médiocres, avec par exemple 0,3 million de pixels. Il vaut donc mieux investir dans une version un peu ancienne d’une tablette classique avec un écran correct, acheter une bonne coque de protection, le prix sera le même. Et puis soyons sérieux, prévient Nathalie Colombier, ce n’est pas parce qu’il y a écrit pédagogique sur l’emballage que le compte y est! Quels jeux? Vient ensuite la question des applis proposées. Qu’est-ce qu’un mauvais jeu éducatif? N'essayez pas de vous déculpabiliser Louise Tourret À lire aussi sur Slate.fr
10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe : un (grand!) pas vers le changement de pratique Un (grand!) pas vers le changement de pratique Un dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation Après la venue des TNI, les tablettes font leur arrivée en salle de classe. En effet, du préscolaire au secondaire, enseignants et élèves apprennent à les intégrer à leurs projets pédagogiques, de manière périodique ou quotidienne. Quelles sont les conditions gagnantes pour une intégration réussie des tablettes en classe? Dans ce dossier… La gestion de classe 1. Le projet pédagogique 4. Le développement de compétences chez les élèves 8. Conclusion du dossier Ressources utiles Vous pouvez commenter cet article ici et y ajouter vos idées!
De vraies pros qui prennent en charge leur formation - 18/09/2013 Les adultes continuent à les appeler " nounous " alors qu'elles sont assistantes maternelles. C'est-à-dire des professionnelles de la petite enfance qui ne se contentent pas de nourrir, laver et mettre au lit les tout-petits. Mais qui éveillent les enfants, leur proposent des activités psycho-motrices et ludiques pour les aider à grandir.« Nous sommes huit assistantes maternelles à nous être mobilisées pour suivre des journées de formation continue, explique Florence Nail. Nous en sommes à notre 5e journée et cela nous apporte beaucoup de nous retrouver en groupe, nous qui travaillons à la maison. A échanger sur nos pratiques, à trouver des idées. » Pour obtenir son agrément, une formation initiale est nécessaire.
Très intéressant! by arseneaulte Jun 19