Introduction aux médias sociaux à l’usage des bibliothécaires » Article » OWNI, Digital Journalism Voici un support de formation à destination des professionnels de l'information documentation. Il s'agit d'une mise à jour + amélioration de mes précédents supports de formation, à l'occasion de plusieurs formations que j'animerai au quatrième trimestre 2009. L'objectif est de proposer des repères pour appréhender le contexte numérique dans lequel s'inscrivent les bibliothèques et de proposer des pistes pour pratiquer concrètement les médias sociaux. [Billet initialement publié par Silvère Mercier sur Bibliobsession, le blog d'un bibliothécaire bibliobsédé des bibliothèques, retrouvez moi sur twitter : Silvae !] Voici un support de formation à destination des professionnels de l’information documentation. L’objectif est de proposer des repères pour appréhender le contexte numérique dans lequel s’inscrivent les bibliothèques et de proposer des pistes pour pratiquer concrètement les médias sociaux. Comme d’habitude, ce support est mis à disposition sous licence creative commons by-nc-sa.
Libros y artículos publicados "La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010. Niños y adolescentes ante las pantallas" por Xavier Bringué, Charo Sádaba y Jorge Tolsá Colección Generaciones Interactivas - Fundación Telefónica Diciembre 2011 Los datos que se presentan nos sitúan ante la realidad concreta del uso y la valoración que de estas tecnologías hacen los menores de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Guatemala, México y Perú. ¿Cómo ha cambiado en estos años la Generación Interactiva? Con el fin de dar respuesta a estas y otras preguntas y dar solución al reto que supone la generalización de las tecnologías inteligentes, el Foro Generaciones Interactivas desplegó en 2010 esta investigación que ha permitido que más de 600 colegios hayan formado parte de ella, lo que ha supuesto encuestar a más de setenta y ocho mil menores iberoamericanos de entre 6 y 18 años.
DigiLit Leicester | Supporting teaching, promoting digital literacy, transforming learning Knowledge Worker : ma boîte à outils numérique Depuis plusieurs années, je reçois souvent des demandes concernant mon organisation personnelle et ma manière de faire pour alimenter le blog, produire des contenus à destination de la communauté professionnelle de la veille… Il s’agit de manière plus synthétique, si je reprends l’expression chère à Christophe : mon Personal Knowledge Management. Voici donc un premier niveau de réponse, qui présente le panorama d’applications, services et outils constituant ma toolbox de knowledge worker. En attendant dans les mois à venir un article dédié au système de veille personnel que j’ai mis en place depuis quelques temps. Pour commencer, je tiens à préciser que ma plateforme de travail principal fonctionne sous MAC et en SaaS/en ligne pour le reste. Pour un confort de lecture et dans un souci d’exploitation opérationnelle, j’ai organisé ma boîte à outils en plusieurs rubriques. Organisation et recherche Capitalisation et mémoire Mobilité Veille Production Sécurité Articles similaires:
Teens, kindness and cruelty on social network sites Social media use has become so pervasive in the lives of American teens that having a presence on a social network site is almost synonymous with being online. Fully 95% of all teens ages 12-17 are now online and 80% of those online teens are users of social media sites. Many log on daily to their social network pages and these have become spaces where much of the social activity of teen life is echoed and amplified—in both good and bad ways. We focused our attention in this research on social network sites because we wanted to understand the types of experiences teens are having there and how they are addressing negative behavior when they see it or experience it. As they navigate challenging social interactions online, who is influencing their sense of what it means to be a good or bad “digital citizen”? How often do they intervene to stand up for others? In our survey, we follow teens’ experiences of online cruelty – either personally felt or observed – from incident to resolution.
@ Brest - Littératie numérique au Canada En réponse à la consultation sur l’économie numérique lancée en mai 2010 par le ministre de l’Industrie du Canada, le Réseau Éducation‐Médias a rendu public le 7 juillet dernier, un mémoire d’une cinquantaine de pages, intitulé : « Littératie numérique au Canada : de l’inclusion à la transformation » Ce document se concentre essentiellement sur un des aspects de la consultation, à savoir la question de « l’acquisition des compétences numériques de demain ». Après avoir rappelé ce que les experts entendent par « littératie numérique », le rapport rappelle les principaux obstacles connus et les disparités constatées dans la maîtrise des médias numériques (à partir de donnée d’études internationales) et propose une stratégie d’action au niveau national. Une des propositions à retenir, car tout aussi adaptée à la situation française : « Créer un réseau pour le transfert du savoir en médias numériques ». Utiliser, comprendre, créer … 3 étapes-clés pour construire les compétences numériques
“Vai ver se estou online!” A revolução digital marca a gíria escolar. Pelo jargão "vai ver se estou online" estimam-se os bits gastos naquele "estado". No dia mundial da Internet Segura, a preocupação de pais e professores foi saber o que fazem na rede. Ligam-se à "net" por volta dos 9 anos. "A rapidez com que crianças e jovens estão a ganhar acesso aos meios de comunicação online, convergentes, móveis e em rede, não tem precedentes na história da inovação tecnológica." A forma como os mais novos estão a usar a Internet foi objeto de uma pesquisa inédita envolvendo 25 países da Europa. "Apesar da retórica sobre os nativos digitais, continuam a faltar recursos a muitas crianças para explorar suficientemente a Internet de modo a desenvolver as competências vitais", alertam os investigadores do London School of Economics and Political Sciense que coordenaram o estudo cofinanciado pela União Europeia. Na "net" aos 9 anosAs crianças estão a usar a Internet cada vez mais cedo.
-Plates-formes de e-learning et e-formation - 2010 : : Répertoire : Thot Cursus Le répertoire des plates-formes de e-formation, LMS, LCMS et autres systèmes de gestion de contenu et de parcours de formation est séparé en trois catégories: plates-formes open-source,plates-formes publiques ou gratuites etplates-formes commerciales. Certaines de ces plates-formes sont très coûteuses, d’autres sont capables de transformer votre serveur en campus virtuel pour quelques centaines de dollars ou d’euros seulement; ensuite viennent les frais d'adaptation, d’entretien, de gestion et autres. Évolution Après un sommet de près de 300 plates-formes en 2004, une consolidation a eu lieu, mais nous constatons cette année une reprise de la croissance du nombre de plate-formes. La plupart des plates-formes s'améliorent sans cesse et celles qui sont disparues n'emportent pas toujours les entreprises qui les avaient créées : ces entreprises se tournent presque toutes vers la conception de cours et la prestation de services sur les plates-formes bien établies. Ce qui s’en vient
Free/Libre Culture Forum 2010