Forum Français de Formation Ouverte et à Distance - Accueil Quand les "Flipped Classrooms" font tilt ! Quand les "Flipped Classrooms" font tilt ! Marcel Lebrun, Le Grain asbl, 5 Novembre 2013 Il y eut les logiciels éducatifs, les cédéroms, les sites Web, le Web 2.0 … Voici à présent quelques nouveaux concepts qui fleurissent dans les journaux, les revues: plateformes d’eLearning, MOOC, Flipped Classrooms… Nous nous intéresserons principalement au dernier, un concept charnière entre les savoirs-ressources dorénavant partout et en tout temps disponibles et les impératifs de l’accompagnement des apprentissages orientés compétences, devenir socioprofessionnel et contextes mouvants. Ces « classes inversées », soutenues par des outils TIC (pour les étudiants comme pour les enseignants) représentent un véritable « cheval de Troie » pour la nécessaire modernisation des formations au 21ème siècle. 1. Elles constituent une rupture par rapport aux formes traditionnelles d’enseignement en auditoire. Les classes inversées font partie de la famille des dispositifs hybrides. La classe inversée est: 2.
Qu’est-ce que le blended learning ? « Blended » pour mélange et « learning » pour apprentissage » : voici un concept qui associe différentes méthodes pédagogiques et les rend encore plus efficaces. Que cette formation soit axée sur un métier ou une langue étrangère, le but est d’allier à la fois la formation à distance et le contact humain, pour une réussite garantie. Exemple de formation en blended learning : Dans le cadre d’une formation par correspondance, les « élèves » ne sont pas livrés à eux-mêmes, plongés dans leurs livres jusqu’au retour de leurs « corrigés ». Une méthode qui marche Cette méthode est efficace pour être formé à un métier précis, pour les langues étrangères ou encore pour le management.
Blog de t@d Flipped Classrooms et classes inversées ... Ca flippe quoi au juste ? Dans ce blog, nous avons déjà eu l’occasion maintes fois de vous parler des dispositifs hybrides et des Flipped Classrooms, les classes inversées. Voici quelques billets préliminaires à notre sujet : 5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret ! Après une introduction à la notion de dispositif hybride pour enseigner et apprendre, nous donnons quelques conseils concrets “pour enseigner et pour favoriser l’apprentissage en ligne” basés sur les 5 facettes de “notre” modèle pragmatique d’apprentissage. J’illustre ce modèle dans un autre billet “J’enseigne moins, ils apprennent mieux“. Dispositif Hybride, flipped classroom … suite Dans un précédent billet, je définissais la notion d’hybridation … pour être bref, un mélange fertile d’enseignement et d’apprentissage traditionnels et d’enseignement et d’apprentissage à distance. Et finalement : J’enseigne moins, ils apprennent mieux … Un point de synthèse The Flipped Classroom IS : The Flipped Classroom is NOT : Mes Flips à moi
Blended learning : du mélange des ingrédients naît la formation réussie Dans le monde professionnel, le blended learning (formation hybride, composée d'une part de séquences d'apprentissage en ligne et d'autre part de séquences de formation en présence) est en train de rattrapper l'e-learning pur et de se faire une place significative à côté de la formation tout en présentiel, qui conserve les faveurs d'un grand nombre de travailleurs. Mais les animateurs du blog d'Obifive, cabinet "de conseil, assessment, formation et coaching centrée sur l'accompagnement des transformations", mettent en garde les prestataires de formation aussi bien que ceux qui achètent les produits de ces derniers : le blended learning n'est efficace que si l'on considère ses deux composantes essentielles comme étroitement imbriquées et d'égale valeur dans un dispositif unique. Cela semble évident, mais dans la réalité que voit-on en matière de blended learning ? Et entre les deux... pas grand chose. Améliorer les contenus en ligne, y intégrer des activités et de l'interaction
APP Flipped-Learning Toolkit: Overcoming Common Hurdles Editor's Note: This post was co-authored by Aaron Sams, Managing Director of FlippedClass.com and founding member of the Flipped Learning Network. Flipping your classroom is a great way to move from "sage on the stage" to "guide on the side." But that shift can also bring about a number of other complications. What if students can't access the internet at home? The answers to these questions are in the video above. Meanwhile, the rest of this post will delve into one of these questions in more detail: What happens if students don't know how to watch an educational video? Watching vs. To answer this question, there is a word that I would like to take out of the vocabulary of flipped classroom teachers. Rather . . . We want them to interact with the video content. Low Tech 1. 2. High Tech 1. There has been an error with the video. 2. 3. 4. 5. So let's take the word watch out of our vocabulary, and start telling people that we are having students interact with content before class.