Association Calysto | Opération de sensibilisation« Génération Numérique » Association Calysto Vivre Internet autrement Opération de sensibilisation« Génération Numérique » Présentation Une opération pour informer les élèves, les parents et les enseignants des enjeux et des risuqyes liés à l’utilisation de l’internet, du téléchargement, des réseaux sociaux, des jeux vidéos, du téléphone mobile et tous autres outils du numériques. Plus d’information sur le site : www.generationnumerique.com Objectifs
17/12/13 - Atelier d'innovation pédagogique : e-learning, rapid learning, serious game, que choisir ? 17/12/13 - Atelier d'innovation pédagogique : e-learning, rapid learning, serious game, que choisir ? L’ISTF propose un atelier pour vous accompagner dans votre formation e-learning. Objectif général de la formation : Les services formation sont de plus en plus sollicités pour développer des contenus e-learning, mais devant les modalités toujours plus nombreuses laquelle choisir : e-learning, rapid learning, fast learning ou encore serious game ? Objectifs pédagogiques : Nos trois intervenants répondront à toutes les questions que suscite ce sujet dans votre structure et aborderont les thèmes clés pour vous aider dans la mise en place de votre projet. Noria Larose, Directrice associée de Nell & Associés - Choisir une modalité adaptée à sa structure - Identifier les impacts pédagogiques et cognitifs de ces modalités Raphel Luttiau, Formateur et expert e-learning à l’ISTF - Les tendances du marché - Les temps et les tarifs de production Nicolas Brichet, Conseiller formation au CHU de Rennes Aucun
Génération Numérique, une opération Calysto » « Génération écran » : gérer la connexion de nos enfants Tablettes, téléphones portables, consoles de jeux ou télévision, les outils numériques sont utilisés de plus en plus et de plus en plus tôt. Un enfant de trois ans sait se servir d’un écran tactile et surfer sur le net. Mais attention ! Ce n’est pas sans danger et les parents doivent poser des règles pour préserver santé, intimité et sphère familiale. Les jeunes qui sont nés à partir de 1995 ont toujours baigné dans le 2.0. De plus en plus tôt, de plus en plus virtuoses « À trois ans, un enfant sait faire la différence entre fiction et réalité et peut aisément commencer à jouer sur une tablette », explique Michael Stora, psychologue clinicien pour enfants et adolescents. Pas de réels troubles avérés « Les écrans ne peuvent pas créer de troubles comportementaux, ils n’ont pas ce pouvoir », poursuit Michael Stora. « En revanche, ils peuvent devenir révélateurs de problèmes sous-jacents. Les spécialistes s’accordent pour dire qu’en la matière le terme d’addiction est utilisé abusivement.
Cesi Recherche - Bernard Blandin Bernard BLANDIN est actuellement Directeur de recherches au sein du groupe CESI ( où il dirige le Laboratoire d'ingénierie des environnements d'apprentissage (LIEA). Il est chercheur au Centre de recherche education formation (CREF - EA 1589) et consultant dans le domaine des technologies éducatives et des environnements d’apprentissage depuis plus de vingt ans. Il est aussi directeur de thèses au sein de l’Ecole doctorale « Connaissance, langage, modélisation » (ED 139) de l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense. Bernard BLANDIN est aussi Secrétaire général du Forum français pour la formation ouverte et à distance (FFFOD), une association sans but lucratif créée en 1995, qui regroupe les organismes et les réseaux français de différents secteurs pour promouvoir la formation ouverte et à distance (FOAD) et les technologies d’apprentissage (
Echauffement en sport: exercices, principes Les principes de l'échauffement Le contenu de l'échauffement et les groupes musculaires sollicités diffèrent de la course à pied à la musculation mais les principes sont les mêmes. Comment s'échauffer avant de faire du sport ? Fabriquer réellement de la chaleur Il faut, pour fabriquer de la chaleur durant l'échauffement, accomplir un effort de musculation d'une intensité suffisante. Conserver la chaleur que l'on fabrique Le port du survêtement est indispensable à l'échauffement par temps frais (moins de 15°) ou pluvieux ou venteux. Se préparer à l'effort demandé La durée de l'échauffement peut varier de 5 mn à 45 min suivant l'intensité de l'effort à fournir et votre condition physique du moment. Les exercices de l'échauffement Après l'activation cardio-vasculaire effectuée durant une course lente et quelques courtes accélérations, il y a 3 étapes dans un échauffement sportif efficace : Étirement musculaire Objectif Etirer les fibres musculaires Consignes Consignes spécifiques pour les abdominaux
« Les aventuriers de la formation… » L’invasion numérique bouleverse les rapports sociaux dans la société comme dans les entreprises, et oblige à repenser l’organisation du travail : faut-il s’étonner qu’elle bouscule au passage le monde de la formation ? Réunis à l’initiative de la revue Éducation Permanente pour une journée de réflexion consacrée à « la formation à l’épreuve du numérique », les professionnels de la formation cherchent les pistes de l’avenir. « Une formation par le numérique pour ne pas être dominés par le numérique est une nécessité citoyenne », explique Jacques Bahry, président du FFOD, lors du colloque d’Éducation Permanente consacré à « la formation à l’épreuve du numérique ». L’univers informatique domine désormais chaque instant de nos vies privée et professionnelle. L’évaluation de ces changements comporte parfois quelques errances. « Construire une culture d’apprentissage » Chacun cherche, explore. Philippe Tranchart
Michel Serres - L'innovation et le numérique - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne La révolution numérique en cours aura selon Michel Serres des effets au moins aussi considérables qu’en leur temps l’invention de l’écriture puis celle de l’imprimerie. Les notions de temps et d’espace en sont totalement transformées. Les façons d’accéder à la connaissance profondément modifiées. A cet égard, chaque grande rupture dans l’histoire de l’humanité conduit à priver l’homme de facultés ("l’homme perd") mais chaque révolution lui en apporte de nouvelles ("l’homme gagne"). A la part de mémoire et de capacité mentale de traitement de l’information qu’il perd avec la diffusion généralisée des technologies numériques, l’homme gagne une possibilité nouvelle de mise en relation (d’individus, de groupes et de réseaux, de savoirs) mais aussi une faculté décuplée d’invention et de création.
I know U will, le passeur de savoirs Detaillierte Präsentation des Projekts Welchem Zweck dient das Crowdfunding? RaphBea&Lili Trois trentenaires dans le vent : Raph, Lili et Béa sont réunies autour d'une aventure commune : lancer un entremetteur de talents, I Know U Will ! Au menu : un goût immodéré pour le digital, des valeurs communes et une bonne dose de passion ! Blended-learning : Définition Définition du Blended-Learning Le Blended-learning (également appelé formation mixte) est un dispositif de formation alliant différents modes de formation, afin d’offrir à l’apprenant le moyen de formation le plus complet du marché. Le mot « Blended learning » vient de l’ anglais: « blend » qui signifie mélange, et « learning » signifie apprentissage. Domaines de formation en Blended-learning Le Blended-Learning est largement utilisé et recommandé dans le cadre de formation linguistique puisqu’il permet d’allier théorie et pratique. Selon Telelangue, l’un des leader de la formation en langue à distance, le blended learning linguistique permettrait un gain d’efficacité de 30 à 50% supérieur aux cours traditionnels pour un coût bien inférieur. Ci-dessous le graphique montrant les différents domaines de formation en Blended learning. D’après l’étude de DEMOS sur l’année 2009: Source: Etude de DEMOS, Blended-learning et tutorat 2008-2009 Efficacité pédagogique : Rapidité : Double Flexibilité :
Formations continues : infos et conseils sur les formations continues La page ci-dessous vous donne un aperçu des chapitres et messages principaux abordés dans notre guide des formations continues, pour en savoir plus cliquez sur les liens de votre choix. Trouvez un organisme de formation Les grands principes des formations continues Les grands principes de la formation continue sont : le droit à la formation : droit individuel inscrit dans la loi du 24 mai 2004 et renforcé par la loi du 24 novembre 2009 ;la formation tout au long de la vie permet de se perfectionner, de progresser, d'apprendre et de s'enrichir professionnellement ;la formation professionnelle mise en place dans le début des années 1970 et largement réformée depuis ;l'éducation populaire : une priorité pour le gouvernement qui permet d'assurer la transmission des valeurs d'une génération à une autre. Les publics visés Les formations continues vous permettent de progresser dans votre carrière professionnelle et d'apprendre un métier ou même de vous réorienter. La formation professionnelle
Charles Jennings | Workplace Performance: When Learning is the Work: Approaches for supporting learning in the workplace Two weeks ago I ran a webinar under this title for Citrix. At the start I posed the question “when you think about one great learning experience you’ve had, can you remember where it occurred? Was it in a classroom or workshop, or did it occur while you were completing the task?” I’ve asked this question, or variations of it, many times over the past few years. The response from this group was quite similar to earlier ones except it was neater – the split was exactly 80:20 – 80% said that the learning experience had been while they were completing the task and 20% said it was in a classroom or workshop. Sometimes the response to this question has been more skewed towards the workplace (or in daily life – I ask people to include learning experiences that have occurred during childhood in their thinking). Although these samples are not random and the methodology may be suspect, the nature of people’s learning experiences is clear. Leaving the Golden Age of Training Learning Maturity 1. 2. 3.