UMP : Le projet pour 2012 dessine l'Ecole de la sélection
Par François Jarraud Ambiance apathique au premier "Rendez-vous pour la France" organisé par l'UMP le 3 novembre à Paris. "Tout commence par l'éducation" explique le parti présidentiel. Pas de triomphalisme ni même d'enthousiasme au "Rendez-vous pour la France" organisé par l'UMP le 3 novembre. La matinée a été consacrée à deux tables rondes portant sur les "savoirs fondamentaux" et "l'autorité du professeur", deux thèmes que l'on devait retrouver en conclusion de la journée. Des patrons pour mater ou "exfiltrer" les méchants profs Pour Gérard Longuet ce qui manque à l'Ecole ce ne sont pas des moyens mais des chefs. L'idée devait être reprise par Jean-François Copé, son homologue à l'Assemblée. A chaque problème, son exclusion... "Il faut arrêter l'automaticité des bourses", explique Guy Geoffroy qui ouvre le second volet idéologique du programme UMP : celui des exclusions. Le projet UMP Le savoir c'est en fait les fondamentaux du primaire. Et le mérite ?
Apprendre en entreprise : un peu de proactivité s’il vous plait !
Résumé : au rythme auquel les choses évoluent et les savoirs se périment, les collaborateurs ne peuvent plus se contenter de compter sur le bon vieux plan de formation qui n’a plus vocation qu’à s’adresser aux formations lourdes et structurantes. D’autant plus que tout n’est pas dans l’acquisition de savoirs mais dans la compréhension d’un contexte mouvant dans lequel s’exerce ces savoirs. Au delà de la formation, c’est tout un plan d’éveil et de veille qui a désormais sa place. S’il y a une chose qui m’a toujours impression, en termes d’ingénierie, c’est la mise en place d’un plan de formation. Evaluation des besoins, des budgets, mise en adéquation, planification etc… Franchement pas un travail très amusant mais Ô combien complexe…et essentiel. Inutile, en effet, d’expliquer l’importance qu’il y a tant pour l’entreprise que le collaborateur de se tenir à jour et d”évoluer avec les contraintes et attentes de leur environnement. Et c’est là que le bât blesse. Google+
Finlande
La Finlande qui, depuis 1809, fait partie de l'Empire russe en qualité de grand-duché autonome, fut au moyen âge et jusqu'au commencement du dix-neuvième siècle une province du royaume de Suède. La législation et l'administration du pays, ainsi que ses conditions sociales et sa culture intellectuelle, ont un cachet Scandinave très marqué. L'Eglise luthérienne est l'Eglise d'Etat. La population de la Finlande était, à la fin de 1905, de 2 892 088 habitants (actuellement près de trois millions). En 1900, année où la population était de 2 712 562 habitants, on comptait 2 662 171 luthériens (98.14 % de la population) ; 46 466 habitants (1, 71 %) appartenaient à l'Eglise orthodoxe russe, et 3925 (0, 15 %) à d'autres confessions. Enseignement primaire. — L'enseignement primaire proprement dit, en Finlande, est encore relativement jeune. Les efforts pour créer un enseignement primaire proprement dit remontent au milieu du dix-neuvième siècle, et se rattachent surtout au nom d'Uno Cygnaeus.
Systèmes d’appui à la formation professionnelle continue et en ligne | e-Taalim
Le développement des médias sociaux et des environnements en ligne a entraîné une évolution des systèmes éducatifs, tant au niveau de la forme que des contenus. En même temps, on demande de plus en plus au travailleur de constamment s’adapter afin de rester employable. Dans cet article, nous proposons un système d’appui qui constitue une alternative à l’enseignement et aux dispositifs de formation conventionnels. Même si aujourd’hui les nouvelles formes de médias sociaux et d’environnements en ligne fournissent un support pour l’apprentissage individuel, elles pourraient être développées moyennant des apports institutionnels. Le développement de systèmes permettant de renforcer les qualifications de chacun de façon qualitative et durable peut donner des orientations et faciliter les choses aux personnes qui aspirent consciemment à améliorer leurs compétences et leur savoir-faire en mettant en œuvre des démarches informelles de travail dans des environnements en ligne.
Tout et son contraire
En tombant sur un interview d'Umberto Eco j'ai davantage compris son inquiétude devant une société qui propose à tous un accès universel à l'information. Il propose une distinction entre deux groupes d'utilisateurs d'outils d'accès à l'information: les «pauvres» et les «riches». Ici «pauvres» et «riches» ne sont pas à prendre dans leur connotation matérielle, mais plutôt sous l'angle «d’évolution culturelle». Par exemple «un diplômé est riche, un analphabète est pauvre» (même si évidemment, il peut y avoir des exceptions). Et ces outils d'accès à l'information, au sens large, c'est-à-dire la télévision, la presse, la radio, internet, n'apportent pas des bénéfices pour tous, selon le groupe qui l'utilise. «Ainsi, la télévision fait du bien aux pauvres et fait du mal aux riches« dit Umberto Eco. Puisque que les riches sont cultivés, ils sont en mesure de croiser et vérifier les sources. Sans recoupement des informations, «s'informer» chez les pauvres équivaut à jouer à la loterie.
Join.me partager un écran avec un correspondant
Si vous voulez partager votre écran avec quelqu’un vous allez vraisemblablement apprécier cette application join.me. Dans bien des cas, il est nécessaire de pouvoir accéder à l’écran de votre (vos) correspondant(s), soit pour une petite formation, soit pour faire une petite maintenance à distance. Personnellement je vais utiliser cette application avec mon paternel qui parfois se prend un peu la tête quand je lui explique quelque chose à distance. Pour utiliser cette application, rien de plus simple Télécharger le programme en appuyant sur share (partage). Il existe des applications de type gotopc payantes qui doivent faire la même chose (surement mieux, mais pas testé). Notez que le partage d’écran, n’est pas une chose très simple, bien que des efforts dans ce domaine ont été fait. Il semble maintenant que vous pouvez utiliser le service en gratuit pour une durée limitée, ensuite il faudra peut-être payer.
@ Brest - Des Ressources éducatives libres : pour être plus efficace ?
La notion de ressource éducative sur Internet s’entend au sens large, que ce soit un texte, un exercice, une image, une vidéo, une séquence complète … L’idée principale est d’utiliser une ressource pour enseigner ou apprendre… Il s’agit donc autant du matériel de base pour l’enseignant pour préparer ses interventions, que du matériel que l’apprenant va vouloir s’approprier, peut être en le modifiant, en le partageant avec d’autres, en l’incluant dans un projet. L’association Creative Commons a fait le choix depuis un an de promouvoir les Ressources Éducatives Libres (REL). Leur blog regorge donc d’informations intéressantes sur le sujet. L’article ci-dessous en est un bon exemple. Il montre l’intérêt d’utiliser et de développer des REL. En présentant des exemples et des outils existants, il montre que chacun à son niveau peut les adopter. Titre initial : Do Open Educational Resources Increase Efficiency ? La négociation des autorisations sur le web Recherche et découverte En résumé
Cliquez sur la flèche pour dérouler les étapes de la présentation! by bouvrand emilie on Prezi
