Activité Éducation et Numérique Comprendre une invitation Lisez le texte et répondez aux questions Cette lettre est une invitation commerciale une invitation amicale on ne sait pas Où a lieu la fête ? au parc dans un restaurant à la maison Quand a lieu la fête ? le 15 juin le 20 juin le 25 juin Vous voulez aller à cette fête que devez-vous faire ? téléphoner Excellent !
BD Studio Pratic BD Studio Pratic est à l’origine un logiciel commercial devenu gratuit. Il se distingue par une interface simple qui le rend utilisable y compris avec les plus jeunes. La fenêtre centrale du logiciel est destinée à la mise en forme de la planche. Tous les objets s’insèrent par simple glisser-déposer. ils peuvent être redimensionnés de façon classique par déplacement des angles. ils peuvent aussi être changés de plan si vous envisagez des superpositions nombreuses. Une fois vos planches terminées, un simple cliquer dans le menu fichier permet de lancer la publication. Le logiciel est désormais totalement gratuit mais affiche une publicité pour d’autres produits de la marque (uniquement au lancement). Niveaux : École | Collège | Lycée
Apprendre avec la réalité virtuelle Comment tirer parti de l’innovation technologique pour mieux réussir, faire vivre des expériences positives à l’école et engager davantage les élèves à s’investir dans leur scolarisation et la réalisation de leur plein potentiel? C’est ce à quoi une étude récente, publiée dans le Research in Learning Technology Journal, s’est intéressée en comparant les résultats obtenus par des étudiants de l’Université de Warwick (Royaume-Uni) lorsqu’ils utilisaient des casques de réalité virtuelle plutôt que des manuels scolaires classiques ou des vidéos sur ordinateur dans un cours de biologie. Pixabay/yohoprashant Réalité virtuelle, performance scolaire et motivation L’apprentissage expérientiel est une façon d’apprendre dans l’action.John Dewey, Expérience et éducation, 1938[Traduction libre] Chaque participant a été soumis à un test de connaissances avant et après le cours. [Rendre l’invisible visible grâce à la réalité augmentée] Potentiel de la réalité virtuelle Référence Renaud, R. (2013, 21 mai).
Ressources didactiques sur Internet: compréhension écrite. C. Vera. Attentats du 13 novembre 2015 à Paris - Education & NumériqueJean-Marc Kiener a preparé un dossier sur les attentats qui se sont déroulés dans la soirée du 13 novembre 2015 dans l'agglomération parisienne et leurs suites. L'activité est destinée aux lycéens, mais elle peut très bien utilisée au niveau collège ou dans les classes de FLE (Français Lange Etrangère) niveau B2.Exercice de compréhension : le secteur du bio, niveau B2- Avancé - Compréhension écrite. Bonjour de France.Découvrir MentonLisez le texte, puis, répondez aux questions.Découvrir le Carnaval de NiceLisez le texte, puis, répondez aux questions.Comprendre et analyser un poème, niveau B2Bonjour de France vous propose de lire un poème d'Émile Verhaeren, poète et dramaturge belge, et de travailler le champ lexical / sémantique autour de la ville. Entrez dans les coulisses d'une agence artistique...!
Expression Écrite Activités sur la chronologie Boule et Bill Déjeuner du matin Les trois petits cochons Les trois cognées Puzzle Utiliser les indicateurs de temps Grille de relecture Écriture poétique Acrostiches avec son prénom Poésie, ponctuation et homonymes Organiser une poésie À la manière de... Jeux des chats Transposer un texte poétique Faire rimer un conte Comment ça va... Si mon stylo Expression écrite Une grande boîte Et toi que manges-tu... Fiches pour le maître Écriture journalistique Expression corporelle Critères de réussite Produire des textes Programme d'expression écrite Outils destinés aux élèves Brevet d'écrivain Code de correction Critères en expression écrite
Anglais - Académie de Normandie Périmètre de Rouen - Travailler la mémorisation en présentiel en langues vivantes grâce aux roues numériques Pourquoi utiliser une roue ? Une roue numérique en ligne permet de travailler la mémorisation en présentiel d’un lexique et de développer la prise de parole en continu et en interaction à partir de ce lexique. Quand utiliser une roue ? La roue peut être utilisée tout de suite après l’introduction du lexique pour voir si les élèves ont commencé le processus de mémorisation et pour renforcer ce dernier. Quels types de roue ? Il existe des roues permettant de ne rentrer que du texte. Comment utiliser une roue ? Certaines roues peuvent être préparées à l’avance et sauvegardées. Le top des roues numériques 1. Site : 2. Site : le + : très simple d’utilisation (on clique sur la petite roue crantée pour modifier les paramètres) ; un mode Super Fullscreen ! A noter : voir les autres modèles de tirage au sort aléatoire (ici), pour changer de la roue ! 3. Site : 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Agir sur les comportements perturbateurs en classe En matière de régulation du comportement au sein de la classe, il existe des données fiables et des méthodes plus efficaces que d’autres. C’est ce qu’a développé Franck Ramus, Professeur au laboratoire de Sciences Cognitives et Psycholinguistique à l’Ecole normale supérieure, Directeur de recherche au CNRS. Cette conférence, intitulée « De la perturbation à l’implication : comment faire adhérer les élèves ? », était organisée mercredi 22 mai par l’Institut Catholique de Paris. Nous y étions, en voici une transcription. Pour être en capacité de réguler un comportement problématique encore faut-il connaître les mécanismes qui sous-tendent le comportement humain. Comprendre les bases du comportement Le comportement est l’ensemble des réactions observables chez un individu. Il existe plusieurs explications à la réaction précise d’un individu, notamment d’un élève. Face à un enfant difficile, l’adulte, en tous cas, s’interroge : « pourquoi se comporte-t-il comme ça ? La règle du 5 pour 1
Comment écrire un article au DELF B2 ? Voici un modèle de production ! L’article est un type de texte beaucoup moins demandé que la lettre formelle au DELF B2. Mais il peut toujours « tomber », on ne sait jamais et d’ailleurs, c’est un exercice intéressant que vous pouvez très bien rencontrer à un autre moment dans votre apprentissage du français. C’est pourquoi j’ai choisi de l’inclure dans mon guide Production écrite DELF B2. En voici un extrait ! Découvrons le sujet Le magazine de votre université en France invite ses lecteurs à contribuer sur le sujet suivant : peut-on être ami avec son professeur sur Facebook ? Comment mettre en page un article au DELF B2 ? On ne vous demandera pas d’écrire un article comme un pro, bien sûr. Modèle d’article au DELF B2 Et voici l’exemple de production que je vous propose. Tu as probablement déjà croisé un professeur sur le fameux réseau social et… tu as hésité. Inviter son professeur sur Facebook n’est certes pas sans risque. Reconnais également qu’un professeur ne peut pas être un ami comme les autres. Stéphane WATTIER.
Age de départ à la retraite en 2017 Mai 2017 L'âge légal de départ à la retraite des salariés en France dépend de plusieurs critères, et notamment de leur date de naissance. Cet âge minimum de départ est avancé pour les carrières longues ou les métiers pénibles, ou encore les salariés atteints de handicap. Voici les règles à connaitre si vous comptez partir à la retraite en 2017. Contrairement à une idée répandue, la perception de la retraite de base n'est soumise à aucune condition de durée minimale d'activité. Age légal de départ à la retraite Pour percevoir la retraite de base du régime général de la sécurité sociale, le salarié doit avoir au moins 62 ans. En revanche, aucune condition n'est exigée pour les salariés qui partent à la retraite cinq ans après l'âge légal de départ à la retraite, soit 67 ans dans le cas général : ils percevront leur retraite de base à taux plein. Ces âges minimaux résultent de la réforme des retraites d'octobre 2010. Age de départ à la retraite - nés avant 1951 Incapacité permanente Voir aussi
Certification des compétences numériques - Piloter la mise en oeuvre du cadre de référence des compétences numériques Les enjeux de la mise en oeuvre du CRCN Le développement des compétences numériques s'inscrit dans un processus sur le long terme. Il nécessite de prendre en compte les acquis antérieurs, de construire une progressivité sur les cycles et les niveaux et de s'appuyer sur une démarche collégiale pour intégrer les usages et la construction de compétences numériques dans les démarches d'enseignement. Les différentes instances (conseil des maîtres, conseil de cycle, conseil école-collège, conseil pédagogique, commission numérique...) sont mobilisées afin de concevoir un parcours de formation intégré au projet d'école, d'établissement et/ou de réseau. Les équipes pédagogiques pourront s'appuyer sur le document d'accompagnement pour s'approprier les contenus et construire une culture commune au sein des écoles ou des établissements. Évaluer les compétences numériques Aux cycles 2 et 3 Au cycle 4 et au lycée Organiser la certification Ressources Document d'accompagnement - Mise en oeuvre du CRCN