Création d’un abécédaire en grande section de maternelle- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 86
• Les compétences travaillées : S’approprier le langage : acquérir de nouveaux mots enrichir le vocabulaire nommer avec exactitude mémoriser les mots catégoriserDécouvrir l’écrit : travailler la correspondance grapho-phonétique écrire les lettres écrire des mots simples Percevoir, sentir, imaginer, créerutiliser le dessin comme moyen d’expression adapter son geste aux contraintes matérielles Devenir élève s’impliquer dans un projet aller au bout d’un projet travailler en autonomie • Les préalables pour l’enseignant : Il semble nécessaire de définir le projet et de choisir de réaliser un abécédaire collectif ou individuel. Dans les deux cas, il est possible de créer un abécédaire qui sera purement alphabétique ou alphabétique et thématique. Il s’agit ensuite de répertorier, lister tous les ouvrages disponibles dans l’école et empruntables dans d’autres lieux. • La démarche en classe : • Les modalités de réalisation d’une page : • Les modalités de finalisation du livre abécédaire :
Un syllabaire qui évolue avec l'élève
Voici un petit article sur le syllabaire que je compte utiliser à la rentrée avec mes CP.Je remercie Stéphane qui m'en a donné l'idée. Si le principe du syllabaire est bien connu, j'ai accroché avec cette proposition de mise en page. Il s'agit donc d'un syllabaire individuel dans mon cas, bien qu'il soit tout à fait possible de n'en faire qu'un seul pour toute la classe.Le but est de s'entrainer de manière ludique à la maison en faisant défiler les sons. Ce syllabaire est donc en format A5, coupé au milieu dans le sens de la hauteur, de manière à pouvoir tourner les pages de gauche indépendamment de celles de droite.L'élève peut ainsi créer diverses combinaisons de manière à former un très grand nombre de syllabes. En début d'année, le syllabaire contient déjà toutes les pages (pour éviter d'avoir à les rajouter au fur et à mesure ce qui me parait compliqué), mais celles-ci sont vides. Comment monter le syllabaire ? Couvertures : Fiche silhouette : Comment remplir le syllabaire ?
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Banque d'exercices de calcul mental pour le CP en relation avec la méthode "J'apprends les Maths" Calcul mental à travers des situations animées originales Mathématiques (dénombrer, ordonner, associer l'écriture littérale et chiffrée, maitriser la suite orale) et éveil musical (animaux et instruments) Série d'applications interactives pour l'école, comprenant des options qui permettent d’adapter les activités au niveau de la classe et de mener di... Relier les points pour découvrir le dessin-mystère et écouter une explication (niveau 1 : 1 à 10 - niveau 2 : 1 à 20). Jeux éducatifs de la maternelle au CM2 pour réviser et apprendre en s'amusant Utilisation des TIC pour la mise en oeuvre des activités proposées par Dominique Valentin autour du jeu des embouteillages en GS Jeux mathématiques de stratégie et de repérage Jeux de lecture, jeux mathématiques, évaluation Exercices interactifs destinés aux élèves d'école élémentaire Portail d'activités JClic pour l'école, classées par cycle (Pub !) Pub !
Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - Documents pour l'utilisation de Rapido en classe (JClic ou Clic3)
Pour suivre l’évolution de mes élèves et leur permettre de se situer dans leur progression, j’utilise des affiches A5 punaisées au mur et sous lesquelles je fais avancer leurs étiquettes-prénoms en fonction du niveau atteint (d’escargot à fusée). Exemple d’affichage en classe Affiches A5 (format PDF) Affiches A5 (format ODT) Ensuite j’utilise une grille de suivi dans laquelle je note au fur et à mesure le meilleur niveau atteint par chaque élève (il faut aller dans Activités > Rapports pour voir les résultats obtenus par les élèves). Fiche de suivi (format PDF) Fiche de suivi (format ODT) Pour terminer, à chaque fois qu’un élève franchit une nouvelle étape, il obtient une image qui correspond à son nouveau niveau. Les cartes Rapido (format PDF) Les cartes Rapido (format ODT)
Inspection de l'Education Nationale de Cluses - Activités en maternelle : exemples, logiciels...
Il est bien évident que certaines activités proposées sont très dépendantes du matériel disponible dans l’école (en fin d’article, une liste de matériel est proposée, ainsi que des logiciels/utilitaires) Documents : Justifier les Tice en maternelle : Atice - Chenôve Les Tice en maternelle : Productions, ressources, textes officiels.... Témoignage : les Tice dans une classe de petite et moyenne section Dossier de C.Gentilhomme : 10 bonnes raisons d’utiliser l’ordinateur en maternelle : Programmations pour l’obtention du B2i niveau 1 de la PS au CM2 : Livrets de compétences par cycle Grille de compétences (sur 1 page) Exemples d’activités : Le portrait en maternelle : Logiciels : Sites Matériel :
DoudouLinux - Français
« DoudouLinux révèle aux enfants le potentiel créatif, éducatif, culturel et divertissant qui sommeille en tout ordinateur. » DoudouLinux est un système conçu pour les enfants afin de leur rendre l’utilisation de l’ordinateur la plus simple et la plus agréable possible (et pourquoi pas leurs parents aussi ! [1]), tout en se souciant de l’épanouissement des enfants. En plus de fournir des dizaines d’applications qui conviennent aux enfants de 2 ans à 12 ans, DoudouLinux cherche à leur présenter un environnement aussi facile à utiliser qu’une console de jeu. Ils peuvent ainsi facilement apprendre ou découvrir en s’amusant et… sans la surveillance permanente de Papa et Maman ! Mais DoudouLinux, c’est aussi facile pour Papa et Maman. Pour finir, l’objectif de DoudouLinux est aussi de rendre l’ordinateur accessible à tous les enfants de la planète, sans discrimination aucune, pour les inciter à réellement maîtriser la technologie – consultez notre manifeste. En savoir plus…