FLE Français langue étrangère | T'enseignes-tu? (le FLE)
apprendre à comprendre les textes entendus au CP
Si vous êtes chanceux, dans votre vie, vous aussi vous aurez un coup de foudre professionnel. C'est ce qui nous est tombé sur la tête, Julie, Delphine et moi, il y a quelques temps. Des sensibilités professionnelles similaires, un intérêt partagé pour améliorer notre pratique concernant l'enseignement de la lecture, un même projet en tête, sans se concerter... Auditor Auditrix, une méthode pour amener les élèves de CP à comprendre les textes entendus. À l’origine de cette idée, plusieurs choses : La recherche Lire Écrire CP, les nouveaux programmes et les travaux des chercheurs défendant une manière d’enseigner la compréhension peu pratiquée. Conceptions didactiques: Vous pourrez en lire plus dans notre “Introduction” que vous pouvez retrouver ICI. Voici maintenant les stratégies pour un affichage collectif (CLIC pour télécharger): Un exemple 'en vrai': Module 1: Les représentations mentales chez moi! Module 2: Les personnages chez Delfynus
L'écriture cursive en grande section : activités préparatoires
Comment bien préparer les enfants à l'écriture cursive en grande section ? Bien souvent, l'écriture est réservée aux ateliers en autonomie, la présence de l'enseignant étant requise ailleurs. Peu de classes de grands bénéficient de la présence d'un(e) ATSEM. L'enfant écrit donc seul, sans le contrôle d'un adulte. La présentation ci-dessous n'est pas chronologique mais thématique. 1. • Jeu des boucles avec un ruban Salle de motricité. Consigne : Faire de belles boucles sur place avec le ruban. Veiller à ce que le geste tourne dans le bons sens : partir du bas, et tourner dans le sens inverse des aiguilles d'une montre. Faire le geste en grand, d'un geste large partant de l'épaule. Ne pas s'arrêter brusquement, garder la souplesse du geste : le ruban doit suivre souplement le mouvement • Jeu des boucles sans ruban Salle de motricité. Faire des boucles "comme avec les rubans", mais juste avec sa main et son bras (chaque élève utilisera sa main dominante). Validation : Salle de motricité. Classe.
FDLM : Le français dans le monde | Français langue étrangère – FLE – FLS
Adaptation de la MHM CP aux centres d'autonomie
Comme je vous en parlais l'an dernier dans cet article, lorsque j'ai choisi d'adopter la MHM pour ma classe, j'ai également décidé de le "remodeler" légèrement afin qu'elle puisse convenir à mon fonctionnement. D'un léger remaniement je suis finalement passé à une réorganisation écrite entière pour me faciliter le repérage dans l'avenir. Voici donc un petit tour de la réorganisation pour laquelle j'ai opté. Quand j'ai découvert la MHM, ce qui m'avait énormément plu dès le départ c'était les nombreuses phases de manipulation et les manières originales d'aborder certaines notions pas toujours évidentes à saisir pour les élèves. En fin d'année, j'ai pu échangé avec des nombreuses collègues de CP ayant adopté la MHM comme moi et qui m'ont fait part de leurs difficultés à mener la méthode à son terme, le stress que cela avait été pour elles de ne pas réussir à "boucler le programme" ... Si je l'ai terminé c'est sans doute parce que je l'ai entièrement revue et réaménagée au fil de l'année.
Documents pédagogiques
Certains sont directement téléchargeables (en cliquant dessus), d’autres seront disponibles prochainement... Vous pouvez les utiliser en classe ou à la maison. Vous pouvez également diffuser sans restriction aux parents les affichettes-conseils à coller dans les cahiers de liaisons. Des documents pédagogiques... Tracé des lettres cursives samedi 11 novembre 2017 Voici une vidéo précisant le tracé de chaque lettre cursive notre alphabet. En savoir plus... Fichier «Noël» Vous l’attendiez, le voici enfin ! police parfaite pour vos modèles ! mardi 29 août 2017 Jean Boyault a créé une police d’écriture nommée «Belle Allure» qui conviendra parfaitement aux modèles que vous souhaitez réaliser pour vos élèves. Pictogrammes jeudi 3 août 2017 Voici quelques pictogrammes que vous pouvez télécharger, imprimer et éventuellement plastifier avant de les scotcher sur le bureau de l’enfant. Mon premier mot en attaché Sens conventionnel de la lecture et de l’écriture Position de la main et mobilité des doigts
Franc parler
L'application pédagogique d'apprentissage de l'écriture | Kaligo
[Gestes d’écriture] : méthode, conseils, outils
Bon, c’était très étonnant que je n’aie encore rien écrit à ce sujet qui me tient tant à cœur… alors je me lance ! Depuis la PE2, j’ai été formée à la méthode de Danielle Dumont, mon IMF de l’époque étant très sensible à cet apprentissage délicat. Puis, il y a 2 ans, j’ai découvert Célia Cheynel, rééducatrice en écriture. J’ai fait déjà 2 journées de formation cycle 2 auprès d’elle (et je compte bien y retourner, pour la maternelle cette fois-ci !) et ses formations sont d’une aide très précieuse. Je vais tenter d’être concise pour présenter les grandes lignes de l’apprentissage des gestes d’écriture; mais je ne rentrerai pas dans les détails non plus… Comme rien ne remplace une bonne journée de stage, si vous avez l’occasion, que vous n’êtes pas très loin de la Bretagne, je vous conseille de vous tourner vers Célia Cheynel. > Parce qu’il est primordial pour toute la suite de la scolarité d’avoir une écriture fluide, lisible. > La bonne tenue du crayon c’est ça : > Les boucles > Les arcades
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Maitresse Aurel -
[Gestes d’écriture] : les carnets de gestes
Afin d’entrainer les 4 gestes de base de l’écriture cursive, j’ai fabriqué ces petits carnets. Plastifiés, les élèves peuvent s’en servir à l’infini avec un feutre d’ardoise ou autre feutre effaçable. > J’ai utilisé ces carnets (en CP l’année dernière) pour quelques élèves en difficulté, mais ils peuvent servir en entrainement pour tous avant de passer au lignage du cahier ; ce que je fais cette année avec les élèves de CLIS (j’ai 3 ou 4 carnets de prêt pour chaque geste) > Lorsque je les avais fabriqués, j’avais fait les modèles (ou amorces) à la main avant plastification. Mais, pour que vous vous rendiez compte de ce que ça donne, j’ai « essayé » de préparer les modèles avec un stylet sur ma tablette. Le résultat n’est pas aussi bon qu’à la main ; aussi je vous proposerai les 2 versions. Chacun des gestes est travaillé progressivement dans chaque carnet : * espace blanc, non délimité : le but est d’entrainer la fluidité, le déplacement du bras et la forme du geste. > à incliner le carnet
Apprendre le français avec TV5MONDE
L’aménagement de ma classe
Je suis affectée dans la classe à horaires aménagés danse (CHAD) du département. Dans l’école, il y a également une ouverture de classe, une nouvelle salle devait donc être aménagée. Il a été décidé que ma classe s’implanterait dans la bibliothèque de l’école, autrement dit, dans cette pièce : Comment vous dire que le violet et le jaune ce n’était pas trop ma tasse de thé ! Heureusement, elle a été complètement repeinte, dans des tons clairs et passe-partout. J’ai décidé ensuite de personnaliser cet espace classe, de le rendre à la fois chaleureux et vitaminé ! Il ne restait plus qu’à (enfin ça prend quand même quelques jours !) Voici donc le résultat, l’aménagement tel qu’il est prévu pour ce lundi 4 septembre 2017. Si tu as des idées d’aménagements complémentaires, des astuces rangement ou encore des idées pour créer de nouveaux espaces, n’hésite pas à en faire part dans les commentaires ! Save
