FLE Français langue étrangère | T'enseignes-tu? (le FLE)
apprendre à comprendre les textes entendus au CP
Si vous êtes chanceux, dans votre vie, vous aussi vous aurez un coup de foudre professionnel. C'est ce qui nous est tombé sur la tête, Julie, Delphine et moi, il y a quelques temps. Des sensibilités professionnelles similaires, un intérêt partagé pour améliorer notre pratique concernant l'enseignement de la lecture, un même projet en tête, sans se concerter... Auditor Auditrix, une méthode pour amener les élèves de CP à comprendre les textes entendus. À l’origine de cette idée, plusieurs choses : La recherche Lire Écrire CP, les nouveaux programmes et les travaux des chercheurs défendant une manière d’enseigner la compréhension peu pratiquée. Conceptions didactiques: Vous pourrez en lire plus dans notre “Introduction” que vous pouvez retrouver ICI. Voici maintenant les stratégies pour un affichage collectif (CLIC pour télécharger): Un exemple 'en vrai': Module 1: Les représentations mentales chez moi! Module 2: Les personnages chez Delfynus
FDLM : Le français dans le monde | Français langue étrangère – FLE – FLS
Adaptation de la MHM CP aux centres d'autonomie
Comme je vous en parlais l'an dernier dans cet article, lorsque j'ai choisi d'adopter la MHM pour ma classe, j'ai également décidé de le "remodeler" légèrement afin qu'elle puisse convenir à mon fonctionnement. D'un léger remaniement je suis finalement passé à une réorganisation écrite entière pour me faciliter le repérage dans l'avenir. Voici donc un petit tour de la réorganisation pour laquelle j'ai opté. Quand j'ai découvert la MHM, ce qui m'avait énormément plu dès le départ c'était les nombreuses phases de manipulation et les manières originales d'aborder certaines notions pas toujours évidentes à saisir pour les élèves. En fin d'année, j'ai pu échangé avec des nombreuses collègues de CP ayant adopté la MHM comme moi et qui m'ont fait part de leurs difficultés à mener la méthode à son terme, le stress que cela avait été pour elles de ne pas réussir à "boucler le programme" ... Si je l'ai terminé c'est sans doute parce que je l'ai entièrement revue et réaménagée au fil de l'année.
Franc parler
L'application pédagogique d'apprentissage de l'écriture | Kaligo
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Maitresse Aurel -
Apprendre le français avec TV5MONDE
L’aménagement de ma classe
Je suis affectée dans la classe à horaires aménagés danse (CHAD) du département. Dans l’école, il y a également une ouverture de classe, une nouvelle salle devait donc être aménagée. Il a été décidé que ma classe s’implanterait dans la bibliothèque de l’école, autrement dit, dans cette pièce : Comment vous dire que le violet et le jaune ce n’était pas trop ma tasse de thé ! Heureusement, elle a été complètement repeinte, dans des tons clairs et passe-partout. J’ai décidé ensuite de personnaliser cet espace classe, de le rendre à la fois chaleureux et vitaminé ! Il ne restait plus qu’à (enfin ça prend quand même quelques jours !) Voici donc le résultat, l’aménagement tel qu’il est prévu pour ce lundi 4 septembre 2017. Si tu as des idées d’aménagements complémentaires, des astuces rangement ou encore des idées pour créer de nouveaux espaces, n’hésite pas à en faire part dans les commentaires ! Save
PHONETIQUE Apprendre à prononcer le français
Le coin maths – ma classe e-nove
Pour mettre en place la MHM (Méthode Heuristique de mathématiques) cette année dans ma classe j’ai complètement réorganisé le rangement du matériel de maths. J’ai donc 3 petits meubles qui viennent du grand magasin suédois bleu et jaune et qui sont disposés les uns à côté des autres. Dans une des parties je range tout ce qui concerne la numération et le calcul (le matériel base 10, les jetons, les abaques, les cartons Montessori, les calepins des nombres …).Dans la partie du milieu j’ai rangé ce qui touche aux grandeurs et mesures. C’est donc dans cette partie qu’on retrouve la boite du géomètre, les bâtonnets et les allumettes qui servent à construire des solides, la pâte à modeler…Dans la dernière partie du meuble je range surtout ce qui est en lien avec les jeux et les problèmes (boites à énigmes et boite à problèmes). Voilà ce que ça donnait en début d’année scolaire (depuis j’ai tout étiqueté mais j’oublie toujours de prendre une photo du résultat final). Le coin maths de la classe
La récré exercices ludiques et gratuits pour l'enseignement primaire
Que d’émotions !
Les émotions sont dans l’air du temps et le célèbre Loup n’a pas manqué de s’en apercevoir dans ses nouvelles aventures à paraître prochainement en octobre, Le loup qui apprivoisait ses émotions. De mon côté, je me suis dit que la lecture de notre premier album Qui a peur de quoi ? pouvait être l’occasion d’un nouveau parcours littéraire sur le thème des émotions. Voyage intérieur au pays des HIIII… GRRR… OUPS… SNIFF… WAOUH… ou comment mettre des mots sur ce que l’on ressent ? C’est avec les Octofun, Funégo et Multifun, les intelligences intrapersonnelle et interpersonnelle, que débutera mon projet musique cette année, projet que je vous ai longuement présenté dans l’article Explorons nos intelligences multiples en musique ! Et puisque nous partons aussi, en lecture compréhension, de Qui a peur de quoi ? Puis on se demandera quelles sont les autres émotions que l’on peut ressentir ? Aujourd’hui, je suis… De quelle couleur sont les bisous ? La petite Monica adore faire de la peinture.
