Cerveau de l’enfant et apprentissage, 3 erreurs à éviter Cet article participe au carnaval d’articles « Vers un monde meilleur». Chaque mois, un groupe de blogueurs publient un article sur un thème commun. Ce mois-ci, le thème est « Favoriser l’apprentissage de nos enfants », proposé par Audeline du blog Manger sain pour bien grandir et son article Les aliments qui boostent le cerveau de votre enfant L’apprentissage de nos enfants est une véritable préoccupation de parents. Qu’on veuille leur donner le maximum de clés pour se préparer au futur, leur permettre de vivre une scolarité sereinement ou éviter de revivre, à travers eux, nos propres difficultés, nos motivations sont nombreuses pour les aider à apprendre. La bonne nouvelle c’est que, grâce notamment aux recherches en neurosciences, on sait de mieux en mieux comment fonctionne le cerveau. Une des pires erreurs commises est de penser que le cerveau se développe étape par étape en fonction de ce que l’on voit du développement physique de l’enfant. Qu’est-ce que la plasticité cérébrale ?
Les TâCos de Thucydide et de Rameau | Page 2 Appel à projet pour un musée sur l’évolution politique de la France (1815-1914) Voici une TACO pour le chapitre sur l’évolution politique de la France. Le travail se fait en groupe, en classe. Ensuite, une reprise et mise en commun se fait en … Lire la suite He for She : l’égalité homme-femme, l’affaire de tous Cette TaCo proposée par Emilie Kochert a bénéficié de l’aide de nombreux professeurs pour s’améliorer et en particulier de celle d’Anne Cardinale, qu’ils en soient ici remerciés L’EGALITE : VALEUR EN … Lire la suite Le droit à l’éducation : deux prix nobels de la paix 2014 Cette tâche complexe d’Emilie Kochert peut aisément être adaptée en 5è en combinant EC et géo : égalité et accès à l’éducation LE COLLEGIEN : LE DROIT A L’EDUCATION Tu … Lire la suite Une tâche complexe géographie / mathématiques Réaliser une comparaison de la situation démographique, économique et sociale de deux régions françaises à partir du site Géoclip. Réaliser une interview avec des Ipads. Les TâCos La région
Le matériel concret Montessori aide même les élèves de terminale | Lycée International Montessori – Ecole Athéna – Le blog de Sylvie d'Esclaibes. Durant ces dernières vacances, ont été proposés des cours de soutien dans certaines matières pour les élèves de premières et de terminales. Véronique Moulin, notre formidable formatrice, qui a de nombreuses cordes à son arc, a animé quelques cours de mathématiques pour les élèves de terminales. Convaincue de l’utilité du passage par le concret à tous âges, elle a présenté le cube du binôme à une jeune fille qui a été ravie d’enfin avoir devant elle une représentation concrète d’une formule qui lui avait toujours été présentée de façon abstraite. En effet le cube du binôme qui est présenté aux enfants dès la maternelle dans le cadre de la vie sensorielle est une illustration concrète de la formule (a + b )³. Le cube du binôme Quel bonheur de voir concrètement les éléments qui illustrent (a + b)² lors de la présentation de la table de Pythagore ! La table de Pythagore Quel joie de pouvoir trouver la racine carrée 6 031 936 avec une planche à trous et des petits clous verts, rouges et bleus !
Qui est-ce ? (version économique) pour une Histoire incarnée par des personnages Pour que les élèves révisent et retiennent quelques biographies, rien de tel qu’un jeu entre élèves ou avec le professeur. Pour se remémorer la version d’origine, au hasard du net : rappel des règles de base. Sinon : Ce jeu peut concerner des personnages vus : -tout au long de l’année : 4e personnages du programme annuel -dans un chapitre : 5e chapitre Transformation Europe et ouverture sur monde 16e_17e -dans une leçon : 3e guerre froide : 3e guerre froide -lors d’un thème particulier : 6e_dieux grecoromains. Pour celles et ceux qui voudraient faire leurs propres personnages, téléchargez le gabarit : WordPress: J’aime chargement…
Le cerveau d’un enfant varie selon la pédagogie qu’on lui applique Chercheuse en neurosciences cognitives affiliée à l’Inserm, Manuela Piazza a travaillé avec Céline Alvarez à l’école Jean-Lurçat de Gennevilliers. « Je me suis rendue plusieurs fois dans la classe de Céline Alvarez pour observer les enfants, faire des tests, comparer leurs performances cognitives par rapport à la moyenne de la population française, en termes de lecture et de calcul. Non seulement leurs résultats n'étaient pas inférieurs à la moyenne, comme on aurait pu s'y attendre – la plupart de ces enfants étant d'origine immigrée, donc objectivement confrontés à davantage de difficultés – mais ils étaient supérieurs ! Regarder des images d'un cerveau d'enfant, par nature plastique et flexible, changer en fonction du type de pédagogie qu'on applique est très impressionnant. La question du stress, en tant qu'inhibiteur des acquisitions, n'est plus à démontrer. Les neurosciences sont les seules à pouvoir nous renseigner sur la complexité de l'être humain.
Actes Sud Junior Depuis toujours, il y a dans le monde des hommes et des femmes qui ont su dire non. Ces figures fortes, engagées dans des combats au service des valeurs de la démocratie et de l’humanisme, ont un point commun : elles ont eu le courage de se révolter, faisant ainsi triompher la liberté, la justice ou simplement un pan d’humanité. Les livres de cette collection s’attachent à raconter ces personnages sous forme totalement romanesque. Une collection dirigée par Murielle Szac...
Public Montessori - Accueil Conscience Numérique Durable Par l' Agence Erasmus+ France Qu’est-ce que c’est ? C’est un projet dont l’objectif a été de développer collaborativement un ensemble d’outils pédagogiques permettant une réflexion sur la durabilité du monde numérique et de ses impacts. Différents ouvrages et articles font pour cela appelle à la dénomination de "face cachée du numérique". Nous avons construit des outils facilitant la découverte de ces enjeux ; donnant à voir ce qui est caché derrière l'écran ergonomique, derrière l'outil et ses fonctionnalités. 3 types de productions ont été créés en langue française, italienne et anglaise (téléchargeables via l'espace ressources) : - Guide européen de sensibilisation sur les enjeux environnementaux (et sociaux) du Numérique et recommandations pratiques (à destination des enseignants, formateurs, éducateurs, techniciens territoriaux, gestionnaires d'établissement, grand public...) - Jeu éducatif sur les usages et "éco-usages" du numérique (à destination des publics de collège).
Educateur, ce métier impossible: L'enfant, de Maria Montessori Ce livre-là, je le cherchais depuis un moment déjà car il a bonne presse, est assez accessible (contrairement à d'autres, comme L'esprit absorbant de l'enfant que j'ai lu avec difficulté) et se révèle être un assez bon résumé de la philosophie Montessori. Parce que oui, je n'ai de cesse de le rappeler mais la pédagogie Montessori, avant d'être du matériel très joli et très cher, c'est avant tout un état d'esprit, une philosophie qui allie science et pédagogie au service de l'enfant, en le plaçant au centre de ses apprentissages. Je crois que ce que m'a le plus appris mon cheminement personnel (je suis formée en 3-6 ans et lis régulièrement sur le sujet, alimentant ma réflexion en permanence) réside dans la place prise par l'éducateur ; son rôle, sa nécessaire présence mais son obligatoire silence. Une dichotomie qui en fait n'en est pas une. "(...) c'est quand, dans l'ambiance, un obstacle s'oppose au fonctionnement intérieur. "On ne voit pas la méthode.
Lettre TIC'Édu Histoire-Géographie N°32 — Histoire-Géographie Sommaire L'académie de Besançon propose une formation en ligne à destination de tous les enseignants d’histoire, de géographie et d'EMC. L'objectif, en collaboration avec d'autres académies, est de mutualiser des pratiques innovantes et de découvrir des outils numériques. Pour répondre aux besoins des enseignants, un ensemble de ressources est proposé sur le portail éduscol ainsi que sur le site Géoconfluences de l'ENS de Lyon. De nombreuses académies ont également mis des ressources au service des équipes éducatives. À signaler aussi le nouveau portail dédié aux valeurs de la République proposé par le réseau Canopé. Cette application en ligne a pour objectif de mettre à disposition des enseignants et des élèves les archives privées de la famille Résal. L’ensemble de la correspondance et des photographies échangées par les membres de cette famille pendant la guerre est enrichi par des archives de l’ECPAD, de la BDIC, du SDH et de la BnF, ainsi que des articles scientifiques. @edu_num @eduscol
DIY Montessori Motricité fine & concentration: les Gouttes colorées (Montessori) En ce moment, nous profitons des quelques rayons de soleil encore timides pour jouer avec les colorants alimentaires dans le jardin. L’absence de soleil me donne des envies de couleurs. Après la peinture à la pipette, je vous présente aujourd’hui une activité de motricité fine que j’ai proposé à Louise dernièrement. Cette activité est toute simple, mais elle demande beaucoup de concentration et de minutie pour réussir à contrôler son geste et déposer une minuscule goutte d’eau colorée dans les petites ventouses. Quel enchantement de voir toutes ces couleurs se déposer avec succès dans ces petits trous. C’est une activité qui aura retenu l’attention de Louise un long moment. – Une petite ventouse à savon – Pipette – Colorant alimentaire + eau + récipient Pendant que Louise était très concentrée sur sa ventouse, Margaux a tenté de faire la même chose de son côté… J’ai rapidement dû me mettre avec elle pour attirer son attention sur autre chose que sur les jolies gouttes colorées de Louise.
Le blog Montessori & Bienveillance - Le livre "Comment ça pousse?" et les huit familles de légumes - Inspirations-Omnicolores Pour le mois de juin, nous allons travailler sur les légumes avec la lecture du livre "comment ça pousse?". J'ai donc profité de réaliser divers documents pour découvrir les légumes.... Il y en aura sûrement d'autres par la suite car ce thème intéresse tout particulièrement loulou et nous n'avons pas encore lu le livre donc j'attends aussi ses demandes. Pour le moment j'ai réalisé en pâte durcissante les légumes présentés dans le livre avec les huit familles de légumes. J'ai peins et vernis ces petits légumes de 6 cm maxi et organisé une boite de rangement (trouvée à cultura, j'ai mis du carton plus pour les séparation et collé les étiquettes avec de la pâte à fixe) afin qu'il puisse par la suite les trier lui-même ou que l'on puisse mieux les découvrir famille par famille. J'ai acheté également un petit cadre en bois où j'ai déposé un carré de feutrine de la couleur de la terre pour symboliser un potager. Nous nous intéresserons aussi à deux légumes spécifiques. familles io légumes