Multix | Mattesmedjan Multix är spelet för dig som vill lära dig multiplikationstabellen på ett enkelt och rofyllt sätt. Varför vänta? Spela Multix nu! Varför ska jag använda Multix? Att kunna multiplikationstabellen är både kul och nödvändigt, men det kan ofta vara svårt och krångligt att lära sig den ordentligt. Vem kan använda Multix? Multix är helt gratis att använda för alla. Fun Kids Online Math Games "Sheppard offers everything from early math to pre-algebra. The lessons include interactive activities to practice concepts. Students can shoot fruit, pop balloons, and even play math man (the math version of pac man!). Fractions, place value, money, and basic operations are some of the areas that are covered. "Online math games, like the ones that you'll find for free at Sheppard Software, provide a valuable opportunity for children to learn a great deal while they're having fun. It can be very difficult for parents to find productive and worthwhile activities for children on the Internet; however fun online math games do offer a wonderful alternative. This free section of Sheppard Software was written for children. From the main page parents or children will find a simple and easy to navigate menu featuring the different levels of math games and the various math concepts that are available. Sheppard Software offers a couple of cute games for the youngest math students.
Strategi Dagens tal är mycket uppskattat av eleverna. Det kan vara lite krångligt att sätta sig in i reglerna första gången, men när man väl lärt sig är det lätt. Spelet är utvecklande och eleverna lär sig av och tillsammans med varandra. Dagens tal spelar man i lag. Varje lag får en spelplan som finns att hämta här. Förklara reglerna för lagen: * Jag kommer att skriva ett tal på tavlan. När 3 minuter gått är det dags för poängen. Poängen sätts enligt följande: * För varje addition får man 1p * För varje subtraktion får man 2p * För varje multiplikation får man 3p * För varje division får man 4p * Använder ni tal i decimalform får man ytterligare 1p * Använder ni negativa tal får man ytterligare 2p ex. I en ruta skriver ni 0,5 ∙10. I en annan ruta skriver ni 2,5 + 2,5. Vi brukar skriva poängen i en cirkel i rutan, så är det lätt att se poängen när man ska räkna ihop. Nu när eleverna vet förutsättningarna för poängen vill de nog spela en gång till.
Problemlösning Det finns massor av ställen där man kan hitta matteproblem för elever att lösa, så det kan kanske kännas onödigt med ett sådant ställe till, men här samlar jag de problem som jag gillar och som jag tycker fungerar i mina klasser. Vill du använda dem - var så god! Problemen finns i pdf-format. Jag ska försöka sortera problemen efter svårighetsgrad, men det är inte helt lätt. Tanken med problemen är att de ska kunna träna på de förmågor som läroplanen anger. Det handlar alltså inte bara om att komma fram till rätt svar, utan att lära sig olika strategier, att träna på att berätta hur man tänkte, att fundera över om svaret är rimligt och att i förlängningen kunna skriva ner sin lösning matematiskt. Talområde 1-20 POJKAR och FLICKOR (dubbelt, totalt)BLOMVASEN (dubbelt, totalt)KULPÅSEN (fler än, totalt)ANNAS MYNT (värda, mynt)BARN PÅ LED (början, slutet, ordningstal)VILKA ÄR TALEN? Talområde 20-100 Talområde >100 PLANKAN (division, bild) Tal i decimalform VATTENGLASET (fullt, halvfullt, hg)
Här pluggar du matematik! Att använda det nya bedömningsstödet - Mia Kempe Veckan innan höstlovet använde jag det nya bedömningsstödet i taluppfattning för åk 1-3 i min klass. Bedömningsstödet är obligatoriskt i åk. 1, men frivilligt i övriga årskurser. Jag har i år en 3:a och i bedömningsstödet finns ett skriftligt prov för höstterminen i åk.3. Dessutom finns provet i olika nivåer, ett för grundnivå, ett för lägre nivå och ett för högre nivå. Mig veterligt är det första gången Skolverket ger oss lärare i åk.1-3 några riktlinjer för hur vi ska gradera våra elevers kunskaper i olika nivåer. Varken kunskapskraven i Lgr.11 eller de nationella proven för åk.3 är ju i dagsläget indelade på det viset. För mig som lärare är proven inte bara ett sätt att mäta mina elevers kunskaper utan också en möjlighet att utvärdera min undervisning inom området taluppfattning inför de nationella proven senare i vår. I min klass visade det sig att jag behöver lägga mer tid på två områden: tallinjen och problemlösning. Så här ser min planering ut: Problemlösning 2. 3. 4. 5. 7.
Time Worksheets | Time Worksheets for Learning to Tell Time Time Worksheets for Learning to Tell Time Here is a graphic preview for all of the time worksheets. You can select different variables to customize these time worksheets for your needs. These time worksheets are a great resource for children in Kindergarten, 1st Grade, 2nd Grade, 3rd Grade, 4th Grade, and 5th Grade. Click here for a Detailed Description of all the Time Worksheets. Quick Link for All Time Worksheets Click the image to be taken to that Time Worksheet. Detailed Description for All Time Worksheets Blank Clock Faces Time Worksheets These time worksheets will produce blank clock faces for use in your lesson plans. Clock Face with Hands Time Worksheets These time worksheets will produce one large blank clock face with cut out hands for use in your lesson plans. Clock Face Lesson Plan Time Worksheets Use these time worksheets to produce printable clock faces with any time you wish to display.
Montessoriinspirerad matematik | matteblogg på Mårtenskolan i Lunds kommun Matematikpapper Här finns kopieringsunderlag som du fritt kan använda i din undervisning. En del lärare skriver ut exakt det som behövs till en lektion, andra gör iordning en pärm med de underlag som kan vara aktuella för ett läsår och placerar pärmen vid kopiatorn. Eleverna kan alltid få arbeta på fina papper som inte är kopia på kopia på kopia … Har du önskemål, förslag eller synpunkter, hör av dig till Lena.Nilsson@ncm.gu.se. Läs en Nämnarentext om Matematikpapper >>, Stämmer inte måtten när du skrivit ut? Rutade papperKollegieblocksrutigt papper Obs! PrickpapperPrickpapperPrickpapper 2 cmIsometriskt prickpapperIsometriskt prickpapper 25 mm, avpassat för multilinkkuber TriangelpapperTriangelpapper, småTriangelpapper, mellanTriangelpapper, stora HexagonpapperHexagonpapper, småHexagonpapper, mellanHexagonpapper, stora MultiplikationsmaterialTom multiplikationsruta, två mindreTom multiplikationsruta, en störreTvå ifyllda multiplikationsrutor Rektangelformationer för multiplikation
Addition 0-20 | Montessoriinspirerad matematik | Sida 2 Material: En spelplan per spelare (gärna laminerad), OH-penna och två tärningar per spelare Antal spelare: 1-4 Övning: Spelare 1 slår sina tärningar. Tärningarnas värden adderas och uppgiften skrivs i kolumnen ovanför rätt summa. Ex. Alt 1: Spelet fortsätter tills sex kolumner blivit fylld med olika additionsuppgifter Alt 2: Spelet fortsätter tills alla rutor blivit fyllda med additionsuppgifter Här nedan hittar du spelplanen! Hitta uppgiften liggande (Word) Hitta uppgiften liggande (PDF) Syftet med uppgiften är att eleven ska använda lämpliga matematiska metoder för att lösa huvudräkningsuppgifter i talområdet 10-20. Centralt innehåll: ”Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal” (Taluppfattning och tals användning, Ma åk 3) Kunskapskrav ”Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.” Här kommer några … Övning:
Kursplan - Matematik (Grundskolan) Kursplan - Matematik Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. Matematisk verksamhet är till sin art en kreativ, reflekterande och problemlösande aktivitet som är nära kopplad till den samhälleliga, sociala och tekniska utvecklingen. Ämnets syfte Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper för att kunna formulera och lösa problem samt reflektera över och värdera valda strategier, metoder, modeller och resultat. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla förtrogenhet med grundläggande matematiska begrepp och metoder och deras användbarhet. Centralt innehåll I årskurs 1-3 Taluppfattning och tals användning Algebra Geometri Sannolikhet och statistik
Strävorna Aktiviteter ordnade efter resp ruta 1A Grodhopp Hundrarutan – Gissa mitt tal Magisk triangel Magiska kvadrater På tal om musikal Satsa rätt Skillnad mer än ett! Små och stora tal i biologi Stenhårda tal Sum it up Sweet Sixteen Tiotal och ental Tänk till tusen Uppslag: Bygg en fågelholk Uppslag: Gör en krypteringssnurra Uppslag: Matematik invikt i papperslådor Uppslag: Utmaningar med ett A4-papper X-kuber1B Grodhopp Hur många i varje ask?1C Area med stickor Informationsbitar Rektangel Skuggor Stickor kors och tvärs Uppslag: Matematik invikt i papperslådor Vilken burk rymmer mest? X-kuber1D Fönsterprojektet Satsa rätt Slipslådan Venn-diagram1E Bokstavsserier Skostorlek Uppslag: Gör en kypteringssnurra1F Bondgården Inte på rad Korsningar Uppslag: Problemlösningsmetoder Uppslag: Sommarlovscykling Uppslag: Vägspelet Vem åker inlines? 2A Bilparkering Bråkspelet lapp på lapp Decimaltal på miniräknaren Färglägg decimaler Hoppa längd och kasta flygplan Hur mycket är ett milligram? 8B Hemliga tal
Multiplikation (Skolår 5, De fyra räknesätten) Multiplikation är upprepad addition. Exempel: Hur mycket måste du betala för 7 godisar om de kostar 4 kronor styck? Vad blir 4 ⋅ 5 ⋅ 3? Börja med den första multiplikationen: Sedan räknar du Du kan också börja med och sedan räkna Svaret blir detsamma oavsett ordningen. Svar: 60 Multiplikation med 10, 100 och 1000 Det är enkelt att räkna ut 5 ⋅ 50. Eftersom 50 = 5 ⋅ 10 kan vi skriva uppgiften som: Räkna först ut 5 ⋅ 5. Räkna ut 7 ⋅ 800 Vi är duktiga på multiplikationstabellen och vet att Lägg sedan till de två nollorna som är kvar: Svar: 7 ⋅ 800 = 5600 Multiplikation i flera steg När större tal ska multipliceras som inte slutar på noll kan du räkna i flera steg. Räkna ut 3 ⋅ 52 Multiplicera först med tiotalet: Multiplicera sedan med entalet: Lägg ihop svaren: Svar: 3 ⋅ 52 = 156 Räkna ut 6 ⋅ 23,1 Avsluta med tiondelen: Svar: 6 ⋅ 23,1 = 138,6 Multiplikation med uppställning Precis som addition och subtraktion kan du även räkna multiplikation med uppställning. Om du ska räkna ut 213 ⋅ 4 gör du såhär Svar: 852
Alternativa uppgifter Alternativa uppgifter till testen i Förstå och använda tal – en handbok I dessa alternativa test är uppgifterna förändrade, men avsikten är att de ska testa detsamma som motsvarande uppgift i de ursprungliga testen. I de flesta fall är det de ingående talen som är förändrade, men i några fall är det sammanhang och frågeformulering som är förändrad. Även mindre förändringar kan påverka uppgiftens svårighetsgrad, så i vissa fall har uppgiften blivit enklare och i vissa fall svårare. Texten i uppgifterna kan vara en extra svårighet för vissa elever. Läraren, eller någon annan, får gärna läsa uppgifterna för dem som har svårighet med läsning men läs inte ut talen i uppgifterna. Naturligtvis kan du också själv konstruera liknande uppgifter. Alternativa uppgifterTest 1Test 1 – lärarversion Test 2Test 2 – lärarversion Test 3Test 3 – lärarversion Test 4Test 4 – lärarversion Test 5Test 5 – lärarversion Test 6Test 6 – lärarversion Test 7Test 7 – lärarversion Test 8Test 8 – lärarversion