Enseigner dans un monde qui change Le 3 juillet 2012 par Audrey Bardon Les 27 et 28 juin derniers, l’Université de Strasbourg accueillait Les Terrasses du numérique : une rencontre consacrée au numérique pour l’enseignement et la pédagogie, organisée par les Universités de Strasbourg et de Haute-Alsace. Retour sur ces deux belles journées d’échanges et de découvertes. [<a href=" target="_blank">View the story "\"Enseigner dans un monde qui change\" : retour sur les Terrasses du numérique" on Storify</a>] >> Illustration : Centre de culture numérique – Unistra (Flickr, CC) Mots-clefs : éducation enseignement numérique Terrasses du numérique Université de Strasbourg
Aufruf zur Blogparade: Zeigt her eure Apps! Wir sind doch immer wieder auf der Suche nach dem neuesten heißen Scheiß. Die besten Apps und Muss-ich-haben-Anwendungen jagen nur so durch’s Netz und befüllen unsere Smartphones. Inspiriert von Jakobs Social-Media-Smartphone-Setup und den guten Erinnerungen an das App-Speed-Dating beim Barcamp Nürnberg ist mir der Gedanke gekommen, ob man daraus nicht eine fixe Blogparade machen kann. Denn ich suche ja auch die ganze Zeit … Wie Jakob in seinem Beitrag schon so treffend schrieb, ist “das Smartphone eine Blackbox im visuellen Abbild des realen Lebens”. Die Rahmenbedingungen für die Blogparade: + Erstens: Stellt eure liebsten Apps vor. + Zweitens: Macht das nach Möglichkeit ganz entspannt bis nächstes Wochenende. + Drittens: Wenn ihr mögt, dann verlinkt auf diesen Beitrag als Basis, damit ich später all die coolen Apps aus den verstreuten Posts in einer großen Liste zusammentragen und für uns alle aufbereiten kann. Die Parade läuft ab … jetzt. Bildquellle: victoriswhat.tumblr.com In "Media"
Social media is more than simply a marketing tool for academic research | Higher Education Network | Guardian Professional According to Jeff Jarvis, author of Public Parts: How Sharing in the Digital Age Improves the Way We Work and Live, thanks to the internet, "we all have our Gutenberg presses and the privileges they accord." For academic institutions, the internet is a largely untapped resource for shaping and sharing scholarly research. As with the Gutenberg press, maybe professors are worried about permanently penning their ideas into cyberspace. Others may worry about privacy, especially regarding social networking. But social media and the internet have transformative powers, allowing faculty to form powerful connections and reach new audiences that previously couldn't be accessed from the ivory tower. For the past year, I've been working with the faculty and research institutes at NYU's Robert F. One of the most important lessons I've learned is that social media is not just marketing for academic work. Learning through social networking platforms allows a researcher to be a lifelong student.
Enseigner avec Wikipédia Juliana Bastos Marques (Matthew Roth, CC-BY-SA) Une nouvelle brochure de la Wikimedia Foundation (disponible sur le wiki ou en PDF) présente plusieurs projets d’utilisation de Wikipédia comme outil pédagogique par des professeurs issus d’universités du monde entier. Elle raconte l’histoire de 15 professeurs de 6 pays, ayant proposé 9 types de devoirs notés de 5 façons différentes. Juliana Bastos Marques enseigne au Brésil. Dalia Mohamed El Toukhy(Matthew Roth, CC-BY-SA) La brochure présente aussi le projet de Dalia Mohamed El Toukhy. Découvrez des suggestions de devoirs liés à Wikipédia et les modalités de leur évaluation sur Étant publiée sur wiki, la brochure est librement modifiable. Si vous êtes enseignant, n’hésitez pas à rejoindre cette initiative ou contacter Wikimédia France pour vous aider dans votre projet pédagogique avec Wikipédia !
Les “Bonjours” sur Twitter Avant toute chose, si vous ne le connaissez pas, je vous recommande chaudement d’aller faire un tour sur le site de Charivari. Je me suis très largement appuyé sur son merveilleux travail. L’idée est de faire une petite production d’écrit quotidienne de manière très simple. J’utilise les cartes « bonjours » de Charivari. « — Bonjour ! Ensuite je demande aux élèves d’écrire, via la grille de tweet, une petite production à partir de la carte. C’est simple, très rapide et surtout très valorisant pour les élèves qui produisent peu d’écrit. Like this: J'aime chargement…
epic shit there Last week I introduced a pedagogical framework for using Twitter in your teaching, organized along two axes: monologic to dialogic and passive to active. These high-falutin terms are fine for a theoretical matrix, but what about the real life implementation of Twitter in and outside of your classroom? How do you actually do it? I’ll cover six aspects of Twitter integration where it pays to plan ahead of time (i.e. sometime last week): organization, access, frequency, substance, archiving, and assessment. Organization A question I often hear from colleagues interested in using Twitter is Do I have to follow all of my students in order to teach with Twitter? Creating a list requires you to manually add each student to the list (think of it as a Twitter Roster), whereas hashtags rely upon students themselves to tag their tweets. Access Social media isn’t social unless people know about it. Also encourage your students to use a free application like Seesmic or Tweetdeck. Frequency Substance
Les étudiants deviennent acteurs du changement dans l’éducation avec Unishared À 25 ans, Clément Delangue a créé Unishared, une plate-forme destinée à rendre le savoir accessible à tous. Un « social business » qui change la manière d’apprendre en favorisant la prise de notes collaborative. Comment est né le site Unishared ? Tout a commencé par un stage de huit mois chez eBay, où je me suis occupé de l’innovation mobile et de la partie « business developpement ». Peux-tu nous rappeler le principe ? L’idée principale, c’est de mutualiser la prise de note de cours et la diffuser sur internet. À quel stade de développement êtes-vous ? Il y a déjà plus de 300 étudiants inscrits. Sais-tu comment est accueilli Unishared ? Il y a un travail d’explication à fournir sur le fonctionnement d’Unishared et sur l’intérêt de participer. Pourquoi avoir décidé de créer une société ? J’ai toujours baigné dans l’univers du commerce à travers ma famille. D’un autre côté, je savais depuis longtemps que ce que je ferai devait à la fois me passionner et avoir un sens autre que matériel.
9 Ways to Improve the Signal to Noise Ratio on Twitter inShare378 Even at 250 million Tweets per day in addition to the updates across Facebook, Google+, Pinterest, and every other feed that we willfully subscribe to, information overload is in of itself a fallacy. But the feeling the overload of information is very real and a reflection of our inability to pull the levers necessary to decrease noise and improve signal. Doing so, requires some very blatant actions that don’t simply reduce the volume of the information we don’t care to see as often, it requires disconnecting from human beings. Whether we’re severing ties with individuals or those representing an organization we once supported, it’s emotional. It’s an action that carries an element of guilt knowing that at some point, our action will cause an incremental blow to the psyche of the individual we’re unfollowing. I know…so what right? It still is what it is. Think about why you Tweet or update your status. We are as guilty by our inaction as others are for their action. 1. 2. 3.
» Twitter is a Snark Valve SAMPLE REALITY Last week I described the intensive role of social networking in my teaching. Although I explained how I track and archive my students’ Twitter activity, I didn’t describe what they on Twitter. That’s because I wasn’t sure myself what they do. I mean, of course I’ve reading their tweets and sending my own, but I hadn’t considered in a systematic way how my students use Twitter. Now, six weeks into the semester, clear patterns are discernible and I can begin to analyze the value of Twitter as a pedagogical tool. My most surprising find? Let me step back and explain. I began with a Twitter Adoption Matrix, originally sketched out in late August by Rick Reo. Twitter Adoption Matrix (click image for full size) You can also find a downloadable version of my revised matrix on Scribd. Right now, I’m mostly thinking about the and matrices. Posting news and sharing resources relevant to the class Asking questions and responding with clarifications about the readings And that is a good, powerful thing.
Les cartes heuristiques pour apprendre : présentation En décembre 2011, NetPublic.fr a fait l’écho de la présentation didactique de Anne-Cécile Grolleau Créer un diaporama pédagogique : bonnes pratiques. Cette conseillère en pédagogie TICE publie aujourd’hui une présentation dans le cadre de la série « des outils pour enseigner autrement » : Les cartes heuristiques pour enseigner et apprendre. Ce diaporama proposé dans le cadre d’une formation dresse un panorama de l’utilisation du mindmapping dans un cadre pédagogique. La présentation Les cartes heuristiques pour enseigner et apprendre indique le champ des possibles avec cet type de représentation graphique : échanger des infos avec aisance, questionner efficacement un problème, mieux connaître ce qu’est une idée… avec des analogies dans la vie quotidienne. Ce diaporama intègre 3 reportages en vidéo : l’utilisation de la carte heuristique dans une école en Finlande, le test de l’attention sélective, la mobilisation du cerveau pour bien parler en public. Licence :