Carte heuristique
Carte heuristique dessinée pendant un exposé. Une carte heuristique[1], carte cognitive, carte mentale[2], carte des idées ou encore schéma heuristique, est un schéma supposé refléter le fonctionnement de la pensée, qui permet de représenter visuellement et de suivre le cheminement associatif de la pensée. Le terme anglais mind map est également parfois utilisé en français. Cela permet de mettre en lumière les liens qui existent entre un concept ou une idée, et les informations qui leur sont associées. La structure même d'une carte heuristique est en fait un diagramme qui représente l'organisation des liens sémantiques entre différentes idées ou des liens hiérarchiques entre différents concepts. À l'inverse du schéma conceptuel (ou « carte conceptuelle »[3]), les cartes heuristiques offrent une représentation arborescente de données imitant ainsi le cheminement et le développement de la pensée. Origine[modifier | modifier le code] Mise en œuvre[modifier | modifier le code]
Gagne's Nine Levels of Learning - Management Training From Mind Tools
© VeerElina Manninen Use this tool to structure and deliver training effectively. Have you ever trained someone on a new process or skill? Everyone has different learning styles. Gagne's Nine Levels of Learning provide a step-by-step approach that can help managers, trainers, and facilitators structure their training so that their students or teams get the most from their learning opportunities. In this article and infographic, we'll examine Gagne's Nine Levels of Learning, and we'll review how to apply this tool when training your team. Note: Gagne's Nine Levels of Learning are also known as Gagne's Nine Conditions of Learning, Gagne's Taxonomy of Learning, and Gagne's Nine Events of Instruction. Background to the Model Robert Gagne (1916–2002) was an educational psychologist who pioneered the science of instruction in the 1940s. Gagne created a nine-step process that detailed each element required for effective learning. Figure 1: Gagne's Nine Levels of Learning Benefits of Gagne's Model Tip:
La carte mentale pour former et pour apprendre
Une carte mentale permet de représenter visuellement les idées se raccordant à un même thème. Le principe est d’inscrire le thème principal au centre de la feuille en le représentant par un mot ou un dessin. A ce thème vont venir s’accrocher des branches, comportant les idées principales se rapportant au thème central. De ces branches vont partir à leur tour des ramifications de plus en plus fines… L’intérêt est de laisser s’exprimer les images qui viennent à propos du thème, sans forcément les exprimer par des mots. Couleurs, symboles, liaisons, permettent de visualiser une représentation globale des idées et données relatifs au thème central. Innovablog, traduisant un billet publié sur Bootstrapper, recence 27 façons d’utiliser la carte mentale, qui se regroupent sur 4 axes : La carte mentale facilite l’apprentissage : elle permet d’organiser l’information, d’en donner une représentation globale et visuelle. La carte mentale est un excellent support pour la formation.
Școala și „vacanța de covid”. Ce e de făcut? – Sucitorul de minti
Avem vacanță de vară, iarnă, de primăvară, intersemestrială sau nu, și, de curând, a apărut, de nicăieri și fără noimă, ”vacanța de… covid”. Cea în care elevii și profesorii lor stau izolați acasă și încearcă să ducă învățarea mai departe; e o ”vacanță nevacanță”, șchioapă, nonstandard, puțin reglementată, fără precedent și cu final nestabilit. Pentru a traversa eficient această ciudată ieșire forțată din ritmul școlar e nevoie de organizare, de reacții rapide, implicare, la toate nivelurile sistemului de învățământ. Nu vreau să mă pun în pielea decidenților de la nivel ministerial; sigur, nu e o postură confortabilă în aceste zilele și nici n-am nostalgia lucrului în aceste structuri. Dar îndrăznesc să mă imaginez în funcția de director pus să conducă o școală cu clase goale și cu elevi și profesori răspândiți prin diferite case. Iată câteva gânduri, din această postură, cu privire la gestionarea învățării din online: Profesorii și conducerea: cum ne organizăm? Cum am putea proceda?
Main Page - FreeMind - free mind mapping software
Şcoala online. Elemente pentru inovarea educaţiei - Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi
Elemente pentru inovarea educației, un raport de cercetare de peste 70 de pagini, care conține recomandări pentru decidenți, practicieni, formatori ai viitorilor profesori etc. Un studiu binevenit, chiar inedit, aflat sub semnul urgenței – la care au contribuit și profesori ai facultății noastre, realizat în plină procesualitate de trecere de la formula „față în față” la modalitatea „online” de livrare a educației. Textul integral al raportului poate fi accesat dând clic pe imagine.
Cartes mentales : quelques bonnes pratiques
Dans le cadre du projet Formavia (formation tout au long de la vie) proposé par la Région Rhône-Alpes, dont peuvent bénéficier les animateurs multimédia en EPN de cette région, une micro-conférence a eu lieu en février 2012 sur le thème des bonnes pratiques de cartes mentales avec un zoom sur l’utilité de la carte heuristique dans un contexte professionnel. André Lechevalier, conférencier, présente 2 cas d’usages et pointe son avantage par rapport à une présentation traditionnelle de type Powerpoint. En 12 minutes, il délivre une définition de la carte heuristique, propose des usages de la carte mentale avec exemples. Les thèmes traités : Organiser, survoler, communiquer avec des cartes heuristiques. Quelques outils de production sont proposés dont FreePlane. Microconférence « Carte mentale » par FormaVia Licence : Creative Commons by-nc-saSource : FormaViaGéographie : Rhône-Alpes Tags: carte heuristique, carte mentale, gestion de projet
untitled
Învățarea este procesul de bază prin care Obținem informații din exterior sau din interiorul lumii pentru a lucra mai târziu cu ea. Rezultatul acestui proces este cunoașterea, care permite realizarea unei largi varietăți de comportamente, predicții și chiar dobândirea de noi cunoștințe și scheme cognitive. Învățarea este, prin urmare, un fenomen fundamental care ne permite să supraviețuim și să ne adaptăm mediului, fiind studiate pe discipline foarte diverse și curente teoretice. Învățați-vă pentru Robert Gagné După cum am spus, există modalități foarte diferite de a înțelege ce înseamnă învățarea. În cazul teoriei învățării lui Robert Gagné, rezultatul este considerat a fi interrelația dintre persoană și mediul înconjurător, fiind o schimbare de comportament, comportament și chiar dispoziție sau atitudine cu privire la o parte sau toată realitatea. Emoțiile și motivațiile intense facilitează (sau împiedică, după caz) o astfel de stocare și o recuperare ulterioară. Ce învățăm? 1. 2. 3. 4.
