Aprende a crear materiales de autoestudio con Google Drive A veces pensamos que para crear contenidos de autoestudio para nuestros alumnos (o incluso que nuestros propios alumnos se creen sus propios materiales de autoestudio) necesitamos largas horas de preparación. Sin embargo, os vamos a enseñar que, no sólo es fácil, sino que nos puede llevar muy poco tiempo. Para hacer esta tarea nos vamos a apoyar en las hojas de cálculo o spreadsheet de Google Drive. En ellas vamos a plasmar la información que vamos a querer que nuestros alumnos aprendan: preparar palabras de vocabulario o expresiones de inglés, significado de los prefijos y sufijos en lengua castellana, tablas de multiplicar, definiciones, escritores y los géneros literarios, ríos y sus afluentes...Todo nos puede servir para que el alumno repase aquellos conceptos claves de la unidad didáctica que estamos trabajando. Una vez que tengamos nuestra información introducida, necesitamos alguna aplicación que nos gestione dicha información.
Rubric Maker 1. Titular de la WEB. la Fundación Amancio Ortega Gaona (Fundación Amancio Ortega Gaona, Avda. Diputación s/n 15142 Arteixo, A Coruña; CIF G 15797277) es el titular de la página web www.plataformaproyecta.org, incluyendo en dicho concepto textos, gráficos, imágenes, vídeos, sonidos, dibujos, fotografías y software incluidos en la misma, ya sean susceptibles o no de propiedad intelectual, o susceptibles de un derecho de uso. 2. Objeto de la WEB. 3. 4. 5.
Construyendo mapas mentales a partir de texto plano Analizar, extraer y representar de manera gráfica determinada información no es tarea trivial. Requiere cierto nivel de abstracción por parte de la persona que pretende llevar a cabo dicha labor. Si es el alumno el que realiza dicha tarea aún mejor, puesto que, la realización de este tipo de actividad requerirá que deba poner en conexión los conceptos que debe organizar y representar siendo esta una buena manera de interiorizar y avanzar en la comprensión y el significado de los mismos. En este post, traemos a este espacio una herramienta simple y sencilla de usar por parte de docentes y alumnado ejemplificada mediante una tarea para el área de matemáticas. Herramienta Text 2 Mind Map La herramienta Text 2 Mind Map trabaja de manera online permitiéndonos representar mapas mentales de una manera sencilla, a partir de texto plano. Propuesta didáctica. Paso 1 Basta acceder a y comenzar a introducir la información. Clasificación de los triángulos Según sus ángulos
Banco de Rúbricas Descargable para Evaluar Aprendizajes leave a comment » Hola: Compartimos un interesante eBook sobre “Banco de Rúbricas Descargable para Evaluar Aprendizajes” Un gran saludo. Visto en: drive.google.com Acceda al eBook desde: AQUÍ También deberría revisar: Aproveche las mejores OFERTAS en materiales educativos Visite la tienda desde: AQUÍ Cómo recibir en tu correo electrónico las publicaciones de El Blog de Gesvin Si crees que esta publicación se ganó un café dona uno haciendo clic en “Invitar un café”(Si no tienes cuenta Paypal puedes usar tarjeta de crédito y/o débito Visa, Mastercard, y más) Anuncios Me gusta: Me gusta Cargando... Relacionado Aspectos Clave para Diseñar Rúbricas de Evaluación | Artículo Hola: Compartimos un interesante artículo sobre "Aspectos Clave para Diseñar Rúbricas de Evaluación" Un gran saludo. En "Educación y Tecnología" 11 Herramientas Gratuitas para Diseñar Rúbricas de Evaluación | Artículo Mapa Conceptual - Rúbrica de Evaluación | Sitio
Flippity.net: Easily Turn Google Spreadsheets into Online Flashcards Rúbricas: Sencillas Herramientas para empezar a evaluar de otra manera En Inevery Crea compartimos herramientas para trabajar en el aula: editar imágenes en el aula, crear poster o murales ... Una rúbrica es una herramienta para ayudar a la evaluación y que nos puede resultar especialmente útil en el aula cuando hay que evaluar aspectos complejos, imprecisos o subjetivos. Puede servir para valorar el grado de aprendizaje alcanzado por el alumno en conocimientos y competencias, y también para poder juzgar de un modo más ecuánime el proceso que supone todo aprendizaje, el nivel de logro del mismo y/o la calidad del trabajo llevado a cabo por los alumnos. La rúbrica es útil para establecer de forma clara y precisa los elementos que componen una actividad de aprendizaje determinada y ayuda, por tanto, a disponer de una guía explícita para realizar la tarea, lo que resulta beneficioso para los alumnos. 1. RubiStar En el CPR Ceuta comparten un tutorial de RubiStar, herramienta que nos permite crear rúbricas de una manera muy sencilla. 2. iRubric 3. 4. 5. 6. 7.
Crea muros educativos con Blendspace Blendspace es una herramienta 2.0 muy interesante y con grandes posibilidades en el aula. En su web la presentan como una aplicación para crear lecciones ya que permite organizar todo tipo de materiales sobre un tema concreto. Se pueden añadir enlaces web, imágenes, vídeos, etc. y además también es posible crear cuestionarios. Cómo utilizarla Para comenzar a utilizar Blendspace nos registramos como usuarios completando los datos que habitualmente se solicitan. En la parte superior de la web encontramos algunas herramientas para configurar nuestro muro Blendspace: Templates o plantillas, para elegir la organización de los elementos del muro (filas, columnas, etc.). otro elemento de la configuración y el diseño son los Themes, para elegir el color que adorna los recuadros del muro. Utilidades DIdácticas Crear recopilaciones de vídeos sobre cualquier tema de clase. Ejemplos Para saber más Blendspace es una herramienta muy útil, así todo no hay demasiada información en Internet.
Rúbrica Para Evaluar Una Infografía Colegio Ntra. Sra. del Carmen La Palma del Condado (Huelva) Prof.: Damián Buenvarón Borrego @damibuenvaron Rúbrica para evaluar una infografía Nombre del alumno o alumnos: ____________________________________________________________ CATEGORÍA EXCELENTE 4 BUENO 3 ADECUADO 2 INSUFICIENTE 1 Claridad de los conceptos Se usan adecua-damente palabras clave. Exposición de ideas cen-trales La composición evidencia todas las ideas centra-les La composición evidencia algunas de las ideas cen-trales La composición evi-dencia pocas ideas principales y mu-chas secundarias La composición evidencia solo ideas secundarias Uso de imá-genes y colo-res Utiliza como estí-mulo visual imáge-nes para represen-tar los conceptos. Uso del espa-cio, líneas y textos El uso del espacio muestra equilibrio entre las imáge-nes, líneas y le-tras. Énfasis y asociaciones El uso de los colores, imáge-nes y el tamaño de las letras permite identifi-car los concep-tos destacables y sus relaciones. Redacción Total puntos: ____________
deployment-es.googleapps Curso de inicio rápido para la implementación de Google Apps (Apps 100) ¡NUEVO! Ahora podrás obtener un certificado (Inglés) una vez que hayas completado el curso de formación. Duración: formación online de entre 4 y 6 horas de duración a tu propio ritmo Inscripción: no hace falta. Haz el curso y obtén un certificado que confirme que lo has completado. Descripción: este curso de formación inicial te ayudará a completar tareas de administración básicas para configurar Google Apps, entre las que se incluyen: registrar un dominio,configurar el flujo de correo,habilitar servicios de Google Apps.
Cómo construir Rúbricas o Matrices de Valoración ¿QUÉ SON LAS RÚBRICAS? Una Matriz de Valoración (Rúbrica – Rubric, en inglés [1]) es un instrumento que facilita la evaluación del desempeño de los estudiantes, especialmente, en temas complejos, imprecisos o subjetivos. Este instrumento podría describirse como una matriz de criterios específicos que permiten asignar u otorgar un valor (valorar), basándose en una escala de niveles de desempeño y un listado de aspectos que evidencian el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias alcanzadas por el estudiante en un tema particular. Le invitamos a conocer el esquema básico de una Rubrica y algunos ejemplos de Rúbricas. Esquema de una Rúbrica De acuerdo con la definición antes expuesta, una Matriz de Valoración o Rúbrica sirve para establecer o consultar cómo va el proceso de aprendizaje del estudiante. Promueve expectativas sanas, pues clarifica cuáles son los desempeños que los estudiantes deben alcanzar. Partes básicas de una Rúbrica Analítica Fase 1: Reflexionar. Rubistar
Cinco aplicaciones y dos stylus para tomar notas en tu tablet Los tablets, sobre todo el iPad y los Android, que son lo que tienen una mayor cantidad de aplicaciones, son las herramientas ideales para tomar notas y apuntes de manera rápida allá donde vayamos. No, no son la herramienta perfecta y todavía no suplen la comodidad de una buena hoja de papel y un bolígrafo de toda la vida, pero sí pueden ser de gran ayuda en determinados casos. Los stylus tampoco son a priori la mejor herramienta para utilizar con un tablet, que fueron diseñados para ser utilizados con el dedo en su mayor parte (con excepciones como el HTC Flyer), pero los dos que recomendamos hoy aportan una comodidad en muchos casos que puede resultarle útil a más de uno. Son dos aplicaciones de iOS, tres para Android y dos stylus bastante diferentes entre sí que cubren funciones distintas Aplicaciones Noteshelf (iOS): Dicho de manera simple, la mejor de todas, de iOS de Android, de tablets grandes, de tablets pequeños... es la mejor y con mucha diferencia. Stylus
Como hacer rúbricas INTRODUCCIÓN: Con la definición del concepto de competencias básicas tras el trabajo “Educación y Formación 2010″ en el año 2006 se identifican las ocho competencias claves esenciales para la educación en en las sociedades europeas. Con el enfoque competencial de la educación se persigue que el alumnado sea capaz de responder a demandas y situaciones complejas realizando tareas complejas, movilizando diferentes habilidades. (DeSeCo) Este cambio en el proceso de E-A en el que se centra más en el aprendizaje por tareas y no tanto en la transmisión de conocimientos. Tipos de Rúbricas: Rúbrica global u holísitca: hace una valoración del conjunto de la tarea, mediante la utilización de unos descriptores que se corresponden a niveles globales. Ventajas de su uso para el alumnado: Según Goodrich Andrade y Martinez Rojas( citados por Esther Carrizosa Prieto y Jose Ignacio Gallardo Ballesteros. Ventajas de uso para el profesorado: Son fáciles de usar y de explicar a los alumnos. 3.
Web Apps - Google Resources Web Apps are online programs that run right inside your browser, rather than needing to be installed to your hard drive like traditional programs. With web apps you can run your programs from any computer and from any place that you have Internet access. Many web apps also have off-line abilities for those times you do not have connectivity. Web Apps and Extensions for Schools - Overview of Chrome web apps and extensions, Chrome Sync, benefits of web apps, and how to find, install, and use them. Web App Overview - What Chrome Web Apps are, how to install them, how to use them, and more. Video (6 minutes) - link Using Chrome Sync - Google Chrome Sync allows you to access your bookmarks, web apps, extensions, and more from any computer where you sign into Chrome. Video (6 minutes) - link Example Web Apps for Education - Below is a list of Chrome web apps that may be useful in an educational setting.