Changer l'organisation des ateliers et se faciliter la vie !!! INFO : Pour ceux qui connaissent déjà, les grilles de suivi des ateliers pour 2019/2020 sont en ligne en milieu d'article Commentaire reçu sur cet article : Bonjour à tous et toutes. Meldulagon Suite à ce témoignage positif venu tout droit de l'autre bout du monde je me suis dit que cet article méritait d'être republié pour ceux qui ne l'auraient pas encore découvert... Prenez le temps de le lire , ainsi que les très nombreux commentaires ça risque juste de vous changer la vie ! Si vous avez déjà fait l'expérience, que vous ayez ou non adopté définitivement le système n'hésitez pas à laisser un commentaire pour nous donner votre avis ou vos critiques ! L'organisation des ateliers ! Parenthèse avant de poursuivre : vous êtes très nombreux à me poser des tas de questions sur le nombre d'ateliers par jour, les séries d'étiquettes, l'emploi du temps etc... Ce fonctionnement présente de nombreux avantages mais il ne peut sans doute pas être appliqué partout et pour chaque temps d'ateliers. Alors voilà ....
Conférence de Viviane BOUYSSE: le jeu à la maternelle Une conférence du 6 mars 2017: •Dans cette conférence de 47mn, Viviane Bouysse évoque notamment : -les 4 grandes familles d’activités, dont le jeu -les apprentissages spontanés (adaptatifs) et structurés -les jeux d’adresse, de construction, d’exploration, les jeux à règles… -les jeux pratiqués en activité physique (jeux chantés, dansés, traditionnels…) -les jeux de langage (formulettes, comptines, charades) -le jeu symbolique (jeux de rôle et jeux de mise en scène) -la coopération, le rapport à soi et aux autres Ce contenu a été publié dans Conférences, avec comme mot(s)-clé(s) Conférence, Jeu, Viviane Bouysse.
Emploi du temps - Classe à niveaux multiples La matinée en petite, moyenne et grande sections L'après-midi en petite, moyenne et grande sections de maternelle Des choix controversés Gestion progressive du groupe classe : Que cela soit l'ouverture des ateliers, leur rotation, le rangement, ou parfois le bilan, tout cela s'effectue de façon progressive, avec un groupe d'élèves, puis un autre pour au final toucher l'ensemble de la classe. Place de la récréation : L'organisation de la classe peu génératrice de stress pour l'enfant permet de placer la récréation en fin de matinée sans faire monter la tension au sein de la classe, sans qu'un besoin impérieux de "coupure" se fasse sentir avant de repartir au labeur ! Le temps calme, la sieste : "L’école doit respecter le rythme veille-sommeil des enfants car il est une composante importante de leur développement. L'esprit des cycles d'apprentissages Depuis la réforme de 1989, les élèves doivent progresser à leur rythme au sein d'un cycle d'apprentissages.
Les métiers en classe MS/GS Activités répétées dans la classe de Moyens-Grands Liste détaillée des objectifs et compétences S’inscrire pour le repas # Coder sa présence selon que l’on mange à la maison ou à la cantine, dans un tableau à double entrée (jour, prénom). 1 connaître la fonction de l’écrit 2 reconnaître son prénom 3 reconnaître le caractère cyclique du phénomène 4 utiliser un tableau d’information Le quoi de neuf # S’inscrire au tableau pour participer # Raconter un événement qui tient à cœur. # Répondre aux questions des copains. écrire son prénomparticiper à un échange collectifapprendre du vocabulairedire ce que l’on a fait Le calendrier # Cocher chaque jour la date sur un calendrier en respectant un code couleur relatif aux saisons. reconnaître le caractère cyclique d’un phénomènereconnaître par comparaison un nombre déjà écritutiliser un codage commun Le bilan quotidien # Se remémorer les événements marquants de la journée. # Elaborer un texte collectif récapitulatif. sélectionner une information parmi plusieurs
LE TUTO DES MARIONNETTES - Mytrile au bout du fil J'ai promis depuis longtemps à plusieurs personnes d'horizons divers de proposer un tuto pour faire mes petites marionnettes maison déjà présentées ici , là et là . Marcel le lapinou Amadou le loup Riton le dragon Ayant refait un lapinou Marcel il y a quelques jours pour mes poulettes j'en ai profité pour prendre quelques photos afin d'illustrer le tuto, que voici donc : Etape n°1 : le matériel Je traiterai les variations pour le loup et le dragon dans deux articles ultérieurs. aujourd'hui nous allons nous concentrer sur le lapin. Il vous faudra : - Tissu moumoute de votre choix : environ 40x40cm - Tissu de doublure : même chose - Feutrine épaisse rose : de quoi faire l'intérieur de la bouche, soit environ 4 fois 10x10cm - Micropolaire ou équivalent, rouge pour la langue, blanche pour les dents : des chutes - Yeux à coller ou à coudre en plastique - Ouatine : pour le rembourrage des oreilles (facultatif) - Thermocollant double face Etape n°2 : les différentes pièces Etape 5 : montage des oreilles
La délicate question du langage en maternelle L'oral, une source d'insécurité professionnelle player1 Dans cette première partie, Yves Soulé reprend les difficultés d’enseignement et d’apprentissage évoquées par les formateurs présents. Il les analyse. Cela fait émerger des questions nouvelles pour guider l’action des formateurs et des enseignants dans la classe. Le poids de l'oral dans l'activité de l'enseignant player2 Être enseignant, c’est passer la majeure partie de son activité à parler et à faire parler. A partir d’un verbatim d’un moment de classe, Yves Soulé analyse les interactions langagières dans toutes leurs dimensions pour en comprendre la complexité. Des conditions pour un accompagnement efficace des enseignants player3 Yves Soulé préfère observer les pratiques efficaces des enseignants plutôt que prescrire une pratique idéale. Enseigner explicitement les fonctions du langage player4 Dans cette vidéo, Yves Soulé réagit à 2 situations de classe.
Le plan de travail en grande section Dans notre classe unique maternelle, les grandes sections commencent la matinée par une plage d’ateliers autonomes. La passation de consignes, un peu particulière, s’effectue autour d’un plan de travail qui leur est dédié. Qu’est-ce que c’est ?Pourquoi ?Mise en oeuvreExemple à la loupeLes brevets 1. Il en existe de différentes formes, inspirées de la pédagogie Freinet. Il s’agit d’un tableau ou figurent : – les activités – la liste des élèves – le casier où trouver le matériel, symbolisé par une gommette de couleur – les brevets éventuels – les étoiles pour noter le niveau atteint par l’enfant et lui permettre d’améliorer son travail lors d’une autre inscription. Il faut avoir déjà une certaine culture scolaire pour utiliser un tel plan de travail. [KGVID width= »480″] Le plan de travail donne une certaine autonomie à l’élève qui choisit son activité. 3. L’élève de service présente les ateliers. 4. 5.
Les affichages pour la maternelle ; alphabet, mois de l'année, bande numérique, affichage école maternelle, affichage petite section PS, moyenne section MS, grande section GS, Free French preschool worksheets Pour préparer la rentrée, je me suis penchée sur la question des affichages. Quels sont les affichages obligatoires dans une classe de maternelle ? Quels sont ceux qui sont conseillés ? Quels sont les documents utiles à avoir à portée de main ? Je me suis donc lancée dans quelques recherches pour répondre à toutes ces interrogations. Partant de ce constat, j’ai essayé de synthétiser toutes ces informations en listant de manière la plus claire possible les différents affichages et documents réglementaires que l’on peut trouver dans une classe de maternelle. Les affichages institutionnels : Les affichages obligatoires : Les affichages recommandés : Programmations de cycle avec les compétences de fin de cycle/classe à atteindre ; Progressions par période et par domaine ;Règlement intérieur de l’école ;Règlement de la classe, c’est-à-dire les règles de vie et d’organisation de la classe (droits et devoirs). Autres documents utiles à avoir à portée de main (notamment pour le remplaçant) : de
Narramus : La sieste de Moussa (+ album et CD-Rom) - MS - GS - Ouvrage bi-média Narramus, un outil qui permet d’apprendre à comprendre une histoire pour bien la raconter. Retrouvez ici Narramus - MS-GS : La sieste de Moussa (+ album et CD-Rom) Élaboré avec une trentaine d’enseignant.es et testé avec succès dans plus de 200 classes !Narramus : La sieste de Moussa, mis en place par les auteurs de Lectorino & Lectorinette, Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, propose l'album La sieste de Moussa et un CD-Rom très riche pour accompagner le scénario pédagogique. Les nombreux tests en classe ont montré qu’avec la démarche proposée par Narramus, les élèves de maternelle, quel que soit leur niveau initial, s’approprient l’histoire et progressent dans la maitrise du langage oral. Narramus poursuit 5 objectifs principaux : Configurations requisesPC : Windows XP, 7, 8, 10.Mac : IOS 10.5, 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12 / Flash Player 11 /Internet Explorer 8 ou versions ultérieures, Firefox version 3.4 ou versions ultérieures, Chrome, Safari, Opera toutes versions.
Des ateliers individuels de manipulation type Montessori Mis à jour le 30 avril 2013: AJOUT D'UNE NOUVELLE VIDEO A NE PAS RATER!!!! Toujours en éternelle recherche, remise en question et tout le toutim, je me suis penchée sur les ateliers de manipulation autonomes que j'avais rencontrés il y a quelques mois déjà sans jamais avoir osé franchir le pas. C'est en regardant une bonne dizaine de fois les vidéos sur le portail webTV versailles... Que j'ai décidé de franchir le pas avant les vacances de Noël! Voici une petite vidéo américaine totalement Montessori ainsi qu'une autre française cette fois ci (merci à Liliecoo pour avoir déniché ces liens!) Oh et puis une petite dernière pour la route : A REGARDER ABSOLUMENT!!! J'avais dans les placards de la classe bon nombre de jeux de formes manipulables par un seul enfant. Je vous montre les deux meubles dans lesquels je stocke les jeux et vers lesquels les enfants vont seuls chercher leur atelier... Chaque atelier a sa place matérialisée par une étiquette. Quand utilisent-ils ces ateliers?
Rentrée en Petite Section Les jours de rentrée sont parfois difficiles à vivre pour les enseignants de petite section : on se sent un peu débordé et on a l'impression de ne pas faire travailler nos élèves ! En fait, il importe de privilégier au début tout ce qui relève du domaine "Vivre ensemble" et très rapidement, les enfants trouvent leur place, sont contents de venir à l'école et peuvent dès lors faire des apprentissages. Voici donc quelques conseils, un exemple de préparation de la classe pour la journée de rentrée (extrait du cahier journal) et une programmation d'activités pluridisciplinaire autour du projet " Je deviens un écolier ". La rentrée en PS par Isabelle Rozier Préparation d'une journée de rentrée Programmation d'activités pluridisciplinaire PS : "Je deviens un écolier" Au préalable : *Une première rencontre a lieu avec les familles lors de l'inscription. *En juin, une matinée d'accueil (un samedi matin) est prévue avec les enfants et leur parents. Le jour de la rentrée : Les jours suivants :
Ateliers dirigés en maternelle petite moyenne et grande section Présentation Dans le quotidien de ma classe unique maternelle, différents types d'ateliers dirigés sont mis en oeuvre. On y retrouve les caractéristiques "Maternailes" : mélange des sections dans l'esprit des cycles d'apprentissages, engagement des élèves avec une entrée spécifique dans l'activité, inscriptions multiples, ateliers échelonnés, brevets de réussites. Cet article présente ces différents types d'ateliers dirigés à partir d'exemples filmés. Bien sûr, n'apparaissent pas sur ces vidéos les coins jeux qui restent ouverts en permanence dans notre classe, ni l'ouverture des ateliers où nous travaillons tout spécialement le langage scolaire. D'autres pratiques existent, cette page ne prétend pas être exhaustive. Et pour fêter les quinze ans de Maternailes : elle me permet aussi de vous accueillir un peu dans notre classe de 9 petits, 5 moyens et 11 GS cette année 2013/2014. Bonne aventure pédagogique ! Atelier dirigé autour d'un projet Atelier ? Dirigé ? Projet ? L'enseignant