Pratiques inversées Je suis allé récemment à un premier Conseil École-Collège… et j'avais évoqué à cette occasion des pistes pédagogiques, visant à dépasser la surface des choses pour tenter - modestement - d''attaquer le fond du problème: les apprentissages et la relation aux apprentissages . J'avais alors, dans un moment d'égarement, proposé de travailler sur l'évaluation : mesurer les progrès plutôt que les échecs ! Trop vite, trop loin ? Le Conseil École Collège pourrait être une formidable opportunité pour commencer une réflexion commune sur nos pratiques, mettre du lien dans ce qui sera désormais un cycle commun , du Cm1 à la 6ème ! Twitter est de ce point de vue un réservoir à idées ! Je vous livre ce matin, une expérience mise en lumière par les cahiers pédagogiques : 3 enseignants, Marie Soulié (professeure de collège), Anne Andrist (enseignement spécialisé) et Gildas Legrand (professeur des écoles) "ont choisi de collaborer via Padlet pour partager et enrichir leurs pratiques de classe inversée.
Classic Literature for the Supernatural Lover Are you a fan of supernatural fiction? Did you know that there are a number of superb classic novels that explore supernatural themes? H.P. Lovecraft, a champion of the genre, once wrote, “The oldest and strongest emotion of mankind is fear, and the oldest and strongest kind of fear is fear of the unknown.” In that spirit, the list below includes some of the best examples of early speculative fiction, for modern readers who might like to know where it all began! The Mysteries of Udolpho (1794) by Anne Radcliffe This is perhaps the quintessential Gothic romance. The Strange Case of Dr. Although only a novella, this story packs a wallop. Frankenstein; Or, The Modern Prometheus (1818) by Mary Shelley Shelley's work is the standard-bearer for the Romantic genre. The Tempest (1611) by William Shakespeare The Tempest is a romantic tragicomedy inspired by the courtly masque that differs quite substantially from Shakespeare's other works. The Turn of the Screw (1898) by Henry James
Minkowski space In theoretical physics, Minkowski space is often contrasted with Euclidean space. While a Euclidean space has only spacelike dimensions, a Minkowski space also has one timelike dimension. The isometry group of a Euclidean space is the Euclidean group and for a Minkowski space it is the Poincaré group. History[edit] In 1905 (published 1906) it was noted by Henri Poincaré that, by taking time to be the imaginary part of the fourth spacetime coordinate √−1 ct, a Lorentz transformation can be regarded as a rotation of coordinates in a four-dimensional Euclidean space with three real coordinates representing space, and one imaginary coordinate, representing time, as the fourth dimension. The views of space and time which I wish to lay before you have sprung from the soil of experimental physics, and therein lies their strength. For further historical information see references Galison (1979), Corry (1997), Walter (1999). Structure[edit] The Minkowski inner product[edit] Standard basis[edit] where
La classe inversée pour sauver l’école ? 2022. La journaliste du Monde Maryline Baumard[i] imagine l’école de demain, sur les bases de la refondation de l’école prônée 10 ans plus tôt par Vincent Peillon : « Ce que Clara a vraiment vu se modifier au fil de sa scolarité, c’est la pédagogie. Beaucoup de ses enseignants ont opté pour la « classe inversée ». D’ailleurs Clara peut accéder à d’autres cours via l’intranet, pas uniquement ceux de son professeur, ainsi qu’à un service public d’aide en ligne offert gratuitement à chaque élève. Pourtant, la perspective nous semble tronquée. Avec la médiatisation de la classe inversée, des enseignants et des chercheurs ont exprimé leurs doutes voire leur opposition face à ce « nouveau » phénomène. La classe inversée fait émerger beaucoup de fantasmes pédagogiques et numériques (génération Y, mythe de l’autodidaxie…). La classe inversée, au niveau pédagogique, ne clarifie pas la relation des élèves aux savoirs et aux apprentissages. La pédagogie en œuvre. Le rôle du professeur. J'aime :
Les outils qui rendent possible la classe inversée 1. Introduction à l’infonuagique Quiconque a déjà travaillé avec la vidéo sait à quel point ce média est « lourd » côté informatique. Un enregistrement d’une minute de bonne qualité occupe beaucoup d’espace sur l’ordinateur. C’est pourquoi on a recours à un service comme YouTube. Le fait de déposer un fichier (dans ce cas-ci, un fichier vidéo) sur un service en ligne pour y avoir accès de partout s’appelle l’infonuagique, ou l’informatique en nuage. Il existe d’autres applications de l’infonuagique. 2. Pour la création de capsules vidéo originales, il y a différentes façons de procéder. La méthode « enregistreur d’écran » La première façon d’envisager la fabrication de vidéo est d’enregistrer ce qu’on voit à l’écran, tout simplement. - Application ShowMe (application iPad, gratuite) - Enregistreur vidéo Activinspire (tableau interactif Activboard) - Enregistreur SMART (tableau interactif SMART Board) - Screenr (application Web, durée maximum de 5 minutes) Caméra standard ou webcam 3. Sophia
L'Agence nationale des Usages des TICE - La pédagogie inversée Carole Christophe est professeure des écoles et enseigne au CE1 dans l’école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy. Lors d’une séance de français consacrée à l'acquisition de la phrase négative, elle nous décrit comment elle met en œuvre des activités d'apprentissage basées sur la pédagogie inversée. L’origine du projet Enseignante en classe de CE1 à l’école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy. Depuis 2011, l’école utilise un ENT. A la rentrée 2012, sur proposition de la circonscription, je suis entrée en expérimentation dans le protocole de pédagogie inversée. En pratique Ma classe est divisée en trois groupes hétérogènes de 7 à 8 élèves. Un groupe visionne une capsule puis fait un test rapide en évaluation formative (ce test servira pour proposer des exercices de réinvestissement lors d’une prochaine séance). La capsule : petite vidéo d’environ 2 minutes que j’ai réalisée avec le logiciel du TNI. L’entrainement se fait lors d’une prochaine séance. Le déroulement de l’activité Intérêts
chasse humaine Les forces de l'ordre seraient notamment sur les traces d'une Renault Clio grise immatriculée à Paris. Une salle de crise a été installée au cœur des locaux du 36 quai des Orfèvres, et un numéro vert a été activé dans le cadre d'un appel à témoins. Tous les services de police et de gendarmerie sont lancés dans une traque d'envergure sans précédent à travers le pays pour capturer les trois membres du commando ayant frappé la France. «Il s'agit d'une véritable course contre-la-montre car nous sommes face à des tueurs, des illuminés qui n'ont rien à perdre et qui peuvent repasser à l'action pour mourir en martyr», confie un enquêteur. Selon une source informée, les forces de l'ordre seraient notamment sur les traces d'une Renault Clio grise immatriculée à Paris dans laquelle se trouvait le trio avant que la police ne perde leur trace à hauteur de la rue de Meaux, dans le XIXe arrondissement.
Hilbert space The state of a vibrating string can be modeled as a point in a Hilbert space. The decomposition of a vibrating string into its vibrations in distinct overtones is given by the projection of the point onto the coordinate axes in the space. Hilbert spaces arise naturally and frequently in mathematics and physics, typically as infinite-dimensional function spaces. The earliest Hilbert spaces were studied from this point of view in the first decade of the 20th century by David Hilbert, Erhard Schmidt, and Frigyes Riesz. They are indispensable tools in the theories of partial differential equations, quantum mechanics, Fourier analysis (which includes applications to signal processing and heat transfer)—and ergodic theory, which forms the mathematical underpinning of thermodynamics. John von Neumann coined the term Hilbert space for the abstract concept that underlies many of these diverse applications. Definition and illustration[edit] Motivating example: Euclidean space[edit] Definition[edit]