L'éducation artistique et culturelle À l'école des arts et de la culture : le plan d'action Avant-proposRenforcer les enseignements artistiques en articulation avec les acteurs de la cultureEnrichir l’enseignement artistique et culturel sur les temps périscolaire et extrascolaireDéployer les outils nécessaires au développement de projets artistiques et culturels ambitieuxAnnexes- Les chartes de chant choral- Charte pour l’éducation artistique et culturelleCoordonnées- Délégués académiques à l’action culturelle- Directeurs de pôle et/ou conseillers en charge de l’éducation artistique et culturelle À l'école des arts et de la culture : découvrez le plan d'action Charte pour l'éducation artistique et culturelle La charte pour l'éducation artistique et culturelle rassemble les acteurs et les institutions autour de 10 principes qui fondent l'éducation artistique et culturelle. Télécharger la charte pour l'éducation artistique et culturelle Objectifs de l'éducation artistique et culturelle Objectifs Le rôle des référents culture
Opérations et dispositifs nationaux d'éducation artistique et culturelle - ac-bordeaux.fr Les dispositifs proposant des activités artistiques et culturelles Ateliers artistiques ou scientifiques Les ateliers font partie des activités facultatives. Visiter le site Eduscol Classes à PAC (Projet artistique ou culturel) Elle permet à l'enseignant (premier ou second degré) de proposer, dans le cadre à la fois des horaires et des programmes, une expérience artistique et culturelle pour tous les élèves de la classe (et non les seuls volontaires). Visiter le site de l'éducation nationale L'accompagnement éducatif L'accompagnement éducatif, c'est accueillir les élèves après les cours pour leur proposer une aide aux devoirs et aux leçons, un renforcement de la pratique des langues vivantes, des activités culturelles, artistiques ou une pratique sportive. Visiter le site de l'éducation nationale Programme prévisionnel des actions éducatives 2013-2014 La classe, l'œuvre ! Les principales commémorations nationales de l'année 2014-2015 Les concours nationaux scolaires en lien avec les commémorations
Kit Parcours culturel Fiches du Kit Parcours Culturel Nom de l'établissement Le choix du nom est intéressant pour une étude : pourquoi ce nom ? A télécharger : Fiche d'observations pour les élèves - PDF / DOC Architecture de l'établissement L’architecture est le fruit d’un processus de décision complexe qui croise plusieurs domaines : l’artistique, le fonctionnel, le technique, l’économique, le social et le politique, le symbolique, etc. A télécharger : Fiche d'observations pour les élèves- PDF / DOC 1% de l'établissement Le 1% artistique, en lien avec l’architecture, caractérise chaque établissement public. A télécharger : Fiche d'observations pour les élèves - PDF / DOC NB : Ces fiches sont également disponibles sous forme de document FOLIOS dans la rubrique Ressources EAC. "Projets élaborés avec CANOPE, Académie de Montpellier" Présentation Le point de départ est la recherche d’une culture à portée de mains : Quels objets culturels peuvent-ils être gratuits et accessibles à tous les élèves?
FranceTV éducation - Arts La culture artistique permet de développer sa créativité et sa culture générale : musique, arts visuels (peinture, dessin, arts plastiques, bande dessinée, etc.), arts de la scène (cinéma, théâtre, opéra, etc.) sont des disciplines étudiées de la maternelle au lycée. L'éducation artistique est indispensable à la démocratisation culturelle et à l'égalité des chances de tous les citoyens. Rencontre avec des œuvres et des artistes de la Préhistoire à l’époque contemporaine, elle s’inscrit dans un contexte marqué par la diversité tout en donnant à chacun la conscience commune d’appartenir à l’histoire du monde. Alerte résultats examens M'alerter dès que les résultats seront publiés ! video Gustav Mahler : Le 4e mouvement de la Symphonie no 5 Le quatrième mouvement de la symphonie no 5 de Gustav Mahler est un mouvement lent, Adagietto comme indique la partition....
Préserver les données personnelles des élèves Avec l’utilisation croissante du numérique par le monde éducatif, l’établissement ou les enseignants sont parfois amenés à collecter et à publier via les réseaux informatiques des données personnelles concernant les élèves. Ces données peuvent permettre une identification directe ou indirecte de l’élève et cette diffusion peut lui être préjudiciable. Avant d’entreprendre une quelconque publication des travaux des élèves, ou d’un « trombinoscope » par exemple, il faut prendre connaissance de quelques règles et usages. Publier des contenus permettant une identification indirecte Lorsqu’on publie des données se rapportant à des personnes, il faut prendre conscience que certaines données, même si elles n’ont pas de caractère purement nominatif ni ne permettent une identification visuelle directe, permettent de remonter à l’identité d’une personne. Lire la suite Protéger les données biométriques
MENE1311045C Le présent texte s'inscrit dans le cadre de la priorité gouvernementale donnée à l'éducation artistique et culturelle, et a pour but de développer les principes et les modalités de mise en œuvre des parcours d'éducation artistique et culturelle. Au cours de sa scolarité, chaque jeune suit des enseignements qui constituent l'un des fondements d'une éducation artistique et culturelle ; ce fondement est souvent complété par des actions éducatives et s'enrichit d'expériences personnelles ou collectives, à l'école et en dehors de l'école. Cette éducation artistique et culturelle est encore trop inégale d'un jeune à l'autre, pour des raisons diverses (socioculturelles, géographiques, etc.) et en fonction des écoles ou établissements fréquentés. La mise en place du parcours d'éducation artistique et culturelle a pour ambition de viser un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture, dans le respect de la liberté et des initiatives de l'ensemble des acteurs concernés. Organisation Annexe 2
Textes de référence encadrant le Parcours d'Education Artistique et Culturelle de l'élève - ac-bordeaux.fr La nouvelle loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République fait de l’éducation artistique et culturelle le principal vecteur de connaissance du patrimoine artistique et culturel, de la création contemporaine et du développement de la créativité à travers les pratiques artistiques. Dans les établissements scolaires du second degré, l’éducation artistique et culturelle se concrétise par la mise en place du parcours culturel de l’élève tel qu’il est défini par la circulaire interministérielle du 9 mai 2013. Ce parcours est une étape-clé de la scolarité obligatoire. CIruclaire du 19 mais 2013 Diaporama de présentation de la circulaire Guide pour la mise en œuvre du parcours d'éducation artistique et culturelle Télécharger le guide Missions des personnels enseignants au sein des services éducatifs des institutions culturelles Pour en savoir plus Le site ministériel Eduscol Mise à jour : février 2015.
Partenariat Education Nationale et grandes associations Évolution du partenariat Des origines historiques Le développement de ces réseaux associatifs est intimement lié à l'Histoire et à quelques étapes majeures qui ont marqué l'évolution du système éducatif français : Des actions éducatives structurées par un dialogue entre le ministère et les associations Ces réseaux associatifs se sont structurés et spécialisés dans l'éducation informelle et ont souvent développé un maillage territorial permettant un réel ancrage dans toutes les académies.Depuis 2008, le ministère est entré dans une logique de dialogue de gestion afin d'établir annuellement un bilan des actions menées par les associations ainsi que des perspectives en adéquation avec les priorités de la politique ministérielle. Cœur de métier et objectifs des associations Ligue de l'enseignement Cœur de métier : accompagnement scolaire et éducatif. Fédération générale des pupilles de l'enseignement public (FG-PEP) Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active (CEMÉA)
ÉAC - ac-reims.fr La délégation académique à l'éducation artistique et culturelle (DAAC) met en œuvre la politique d'éducation artistique et culturelle nationale et académique. faciliter l'accès des élèves aux champs culturels dans leurs diversités : théâtre, cinéma, musique, arts plastiques, arts appliqués, littérature et écriture, patrimoine, musées, archives, culture scientifique et technique, environnement, danse, architecture, photographiemettre en place des partenariats : DRAC, structures culturelles, conseil régional et conseils généraux, associations Les pôles de ressources pour l'éducation artistique et culturelle (PREAC) le principe tout établissement scolaire du premier et du second degré inclut une dimension artistique et culturelle dans son projet d'école ou d'établissement.toutes les structures culturelles soutenues par l'État ont une action éducative. L'académie de Reims compte quatre PREAC créés en 2008. spectacle vivant arts du goût patrimoine ses missions essentielles en savoir plus
Les différentes conventions relatives à l'éducation artistique et culturelle Les différentes conventions relatives à l'éducation artistique et culturelle. Les différentes conventions relatives à l'éducation artistique et culturelle Les conventions cadre Les conventions de partenariat Des modèles de convention Conventions cadre Convention entre le ministère de l'Education Nationale et le ministère de la Culture et de la Communication Convention Convention Centre des Monuments nationaux (CMN) Convention Convention pour l'accompagnement des étudiants en architecture dans les établissements du second degré Convention Conventions de partenariat Convention avec le musée Fabre Convention Convention Rectorat - Comédie du Livre Convention Convention Rectorat - Pont du Gard Convention Modèles de conventions Convention de partenariat Convention Résidence d'artistes Convention Classe à Horaires Aménagés (CHA) Convention Partenariat avec un écrivain Convention Service éducatif Convention Mise à jour : novembre 2015.
La DAAC : présentation La Délégation académique à l’éducation artistique et culturelle (DAAC) met en œuvre, à l'échelon académique, la politique d'éducation artistique et culturelle nationale et académique. Au niveau national, la loi d’orientation sur l’avenir de l’école inscrit comme composante à part entière l’éducation artistique et culturelle dans la formation scolaire du primaire et du secondaire. « Moment privilégié de rencontre avec l’ensemble des patrimoines et de sensibilisation aux différentes formes artistiques et culturelles, elles sont un facteur d’épanouissement personnel ; elles participent à la culture et à la formation de l’esprit critique de chaque élève ; elles contribuent à l’égalité des chances. Parallèlement aux enseignements obligatoires et optionnels, l’éducation artistique et l’action culturelle développent les activités complémentaires et les approches croisées en lien avec le temps scolaire. Une action ciblée sur des projets artistiques, scientifiques ou culturels
Présentation d'agenda - Boîte à outils Boîte à outils Les Programmes A la découverte des arts de la scène Modules artistiques arts de la scène A la découverte des musiques actuelles A la découverte des écritures contemporaines pour le théâtre À la découverte de l'environnement et du paysage / LYCÉE À la découverte de l'environnement et du paysage / COLLÈGE Fiche d'inscription des Lycées aux programmes "À la découverte de …" 2015-2016 Les Juniors du Développement DurableLes Juniors du Développement Durable est un dispositif de sensibilisation à l'écocitoyenneté de la Communauté Urbaine de Bordeaux. Le Collectif PACAPLe collectif PACAP (Programme d'Actions Culturelles et Artistiques Partagées) réunit des écoles de musique associatives et municipales de formations classiques et/ou musiques actuelles.Les membres du collectif ont pour objectif l'amélioration des projets éducatifs des écoles par la mutualisation de leurs moyens et compétences. Charte PACAP Charte Scènes Croisées Des outils pour le montage de projet Des Traces
La journée des arts Première journée des arts à l'école L'éducation artistique et culturelle se fonde sur une démarche permettant une approche complète des patrimoines et de la création : la rencontre avec les œuvres et les artistes, la pratique artistique et les apprentissages nourrissent le parcours d'éducation artistique et culturelle de chaque élève et de chaque jeune défini par la circulaire conjointe n° 2013-073 du 3 mai 2013. Fondé sur les enseignements et sur la dynamique de projet, le parcours d'éducation artistique et culturelle se construit de manière complémentaire, sur le temps scolaire et sur le temps périscolaire. Objectifs La Journée des arts à l'école doit être conçue comme un temps fort de la vie des écoles et des établissements qui témoigne d'une dynamique en faveur de l'expression des apprentissages et des pratiques des élèves sous toutes ses formes (arts plastiques, musique, théâtre, danse, art vidéo, création numérique, etc.). Modalités