Käraste planering! | bernerbloggar Varför blir det aldrig som vi tänkt oss du och jag? Vi kommer överrens, tänker så bra, har en plan och ett mål, men ändå. Så ofta som jag överger dig, sviker dig och bryter de löften vi kommit överens om! Förlåt. Det är inte för att vi inte passar ihop, jag älskar dig. Så därför har jag bestämt mig. Tack för att du finns! Kram Sigtunaboxen - Download Free Content from Sigtuna kommun Så här vill jag göra i alla ämnen jag undervisar Idag inledde vi ett projekt inom teknik och musik. Jag startade upp det med en bilderbok om gatpojken Shégué, som lever på att tillverka leksaker av skrot, som han hittar på soptippen. En dag tillverkar han ett instrument och då…Boken hittade jag via hemsidan Världslitteratur.se. Letar du efter böcker från alla delar av vår värld ska du leta där! Jag kontaktade kommunbiblioteket i Storuman och bad dem skicka så många exemplar av boken de kunde få fram. Efter en vecka eller så, kom en väska med 7 böcker! Jag började med en bildpromenad på bokens första sida. Jag ser en pojke.Jag ser en bil.Jag ser en gul kartong.Jag ser ordet prins.Jag ser…osv. När fler och fler började säga pass (man får säga pass, när man inte vill/kommer på säga något) gick vi över till nästa moment som handlar om att säga vad man tror om det man ser. Jag tror att hans mamma snart ropar på honom.Jag tror att det finns något i kartongen.Jag tror att det är hans kompis som syns på bilden.Jag tror att det är varmt där…osv.
Mitt liv som Bas-lärare | Häng med mig på mitt nya jobb som Bas-lärare Didaktisk design Staffan Selander reflekterar över teknikens inverkan på lärande och undervisning: Avsnitt i introduktionstexten: Didaktisk forskning och didaktik i relation till skolarbete Ett designteoretiskt perspektiv på lärande Multimodalitet Den digitala och globala utmaningen Utbildningens grundläggande uppgifter Design av lärsekvenser Förutsättningar och iscensättning Första transformationscykeln Andra transformationscykeln Ett dialogiskt och mångdimensionellt perspektiv I didaktisk design presenterar vi digitala verktyg för undervisning och lärande samt ett antal länkar med en mängd konkreta exempel från olika lärmiljöer. I den här (löp)texten kan du läsa mer om ett designteoretiskt, didaktiskt och multimodalt perspektiv på undervisning och lärande i digitala miljöer. Denna text innehåller främst reflektioner och teoretiska resonemang. Du möter ett antal begrepp och perspektiv som du dessutom kan fördjupa dig vidare i, t.ex. Didaktisk forskning och didaktik i relation till skolarbete
Sånghuset 05 | En blogg för lärande! Ordföljd Svensk ordföljd Se en film där jag förklarar ordföljd i huvudsats. Mening En mening: Jag gillar kaffe men jag gillar inte te. En mening börjar med stor bokstav och slutar med . ! Sats Jag gillar kaffe men jag gillar inte te. är en mening men 2 satser. En sats har ett subjekt och ett eller flera verb. Jag är ett subjekt, gillar är ett verb. Några exempel: De här meningarna är huvudsatser med rak ordföljd! Huvudsats En huvudsats är en sats som kan vara själv. En huvudsats kan vara ett påstående. En huvudsats kan ha rak ordfölj. En huvudsats kan också ha omvänd ordföljd.Det betyder att satsen börjar med något annat än subjektet.Då kommer subjektet på tredje plats. Om en huvudsats är ett påstående kommer verbet ALLTID på plats 2! En huvudsats kan också vara en fråga.Då kommer verbet först och subjektet på plats 2. En fråga kan också börja med ett frågeord. Exempel på frågeord är: Var, vad, när, hur, varför, vilka, vem Undantag:En imperativsats saknar subjet. Exempel:Skynda dig! Ordföljd med två verb Bisats
Ett gemensamt språk En viktig pusselbit i mitt klassrum är att vi skapar ett gemensamt språk. Ett språk om det vi gör och som alla har samma förståelse för. Vi pratar till exempel om förklara och förtydliga i texter, strategier i matematik och två stjärnor och en önskan i responsarbete. Vi pratar om att angripa problem och använder en bild av ett berg som gemensam referenspunkt. Ska man ta sig till toppen behöver man en strategi osv. Det här gör att det byggs broar för förståelse. Det behövs mellan oss lärare också tänker jag. Under de senaste åren har allt fler sådana möjligheter skapats. Det gör att vi får en gemensam grund att stå på. Jag har haft svårt att formulera min praktiska teori, det jag gör i klassrummet och varför jag gör det till andra genom åren. Jag kan se en enorm vinst i det här för det skapar ett professionellt språk som vi så väl behöver. Mitt stora dilemma har varit och kan ibland fortfarande vara att kommunicera det. Jag hamnade i en intressant disk på twitter på temat.
I Hannas klassrum: Läsförståelse Här kommer en hyllning till 2 av mina nya kollegor. I mötet med dessa 2 kollegor fann jag den inspiration jag så väl behövde för att få till ett arbetssätt utifrån min syn på lärande, mitt förhållningssätt till kunskap, lust att lära och helt i enighet med min tolkning av Lgr11. Under uppstartsdagarna för teminen hamnade vi på scen som föreläsare under "Borås stads lässatsning i praktiken". Som tur var föreläste jag före Lena och Emma och kunde lugnt insupa allt klokt och inspirerande de visade och sa. Grundtanken är att välja ut en händelse ur historien från exakt samma datum som idag och sedan jobba med RT* (reciprocal teaching). Fatta vad spännande, nästan magiskt när man tänker på vad som hände precis idag för kanske 364 år sedan. Mina elever gick all in och vi har nu kört på i en vecka. *Läs mer om RT i Barbro Westerlunds bok "Att undervisa i läsförståelse". //Tack och go´natt
Livets glada pussel: 2013 - Here we go! #Bucketlist 2014 I morgon är det dags att kicka igång 2014 i skolvärlden! Mycket spännande att se vad som händer detta år =) Om man tittar i backspegeln är det ett fantastiskt år som nog blir svårt att överträffa arbetsmässigt =) Hade en vision som jag skrev ner i form av en #Bucketlist, den kommer såklart att uppdateras nedan i blogginlägget. Jag började lite försiktigt för ett år sedan att göra min röst hörd ännu mer i sociala medier genom att börja recensera appar i Skolappar.nu , sjukt nervös att släppa första recensionen under Joachim Thornströms skarpa öga. I mars var det dags att prata inför en grupp pedagoger då jag arrangerade EdCamp tillsammans med Magnus Blixt om "digitala och fysiska lärmiljöer" på Vittra Telefonplan, väl på plats och när snacket rullade kändes det bra och pirrandet i magen höll sig i schack, eftermiddagen var väldigt lyckad med många pedagogiska stjärnor på plats. Jag har också börjat jobba som Konsult hos TÄNK OM, vilket jag är väldigt stolt över. #Bucketlist 2014 2. 1.