Education "Toupictionnaire" :Le dictionnaire de politique Définition de l'éducation Etymologie : du latin ex-ducere, guider, conduire hors. L'éducation est l'action de développer un ensemble de connaissances et de valeurs morales, physiques, intellectuelles, scientifiques... considérées comme essentielles pour atteindre le niveau de culture souhaitée. L'éducation permet de transmettre d'une génération à l'autre la culture nécessaire au développement de la personnalité et à l'intégration sociale de l'individu. L'éducation de l'enfant et de l'adolescent repose sur la famille, l'école, la société, mais aussi sur des lectures personnelles et sur l'usage des médias comme la télévision ou Internet. L'organisation de l'éducation et de l'enseignement a longtemps été le monopole des religions qui ont ainsi pu transmettre de génération en génération leur vision du monde et de la morale. >>> Terme connexe : Education populaire >>> Terme connexe : Enseignement >>> Terme connexe : Instruction >>> Citations : Ecole
RUB. SITE Éduscol : Rencontres philosophiques de Langres Programme autour du thème Matière et esprit Après avoir abordé successivement les thèmes de la vérité et de la liberté, l'édition 2013 a interrogé l'évolution de la relation Matière et esprit au fil des grandes périodes de l'histoire de la philosophie mais également en questionnant des thématiques et des concepts-clés comme la vie, la matière, la chair, le corps et l'esprit. Cette année, parallèlement aux grandes conférences, les formateurs ont pu suivre des séminaires de réflexion, filés sur l'ensemble des journées. Spectacles, expositions, débats, lectures... ont composé le programme de ces trois journées consacrées à l'échange, à la connaissance et à la découverte. Texte de la conférence inaugurale Matière et esprit : la fabrique de l'être (format pdf) Paul Mathias, inspecteur général de l'éducation nationale, doyen du groupe philosophie Audios des conférences Journée du vendredi 20 septembre 2013 Antoine Leandri, IA-IPR de philosophie, académie de Créteil De Descartes aux lumières.
Bac Première : épreuves anticipées de français C'est ce matin que les élèves de Première passent l'épreuve anticipée de Français, épreuve commune aux séries L, ES et S dont le coefficient varie en fonction de la filière (coefficient 3 pour les L, 2 pour les ES et S). Au programme, 6 objets d'étude pour les ES et S, 8 pour les L dont "L'argumentation : convaincre, persuader, délibérer", "L'écriture poétique", "Le personnage du roman du XVIIe siècle à nos jours" ou encore "Le texte théâtral et sa représentation". Cette année, les élèves de ES et S ont eu à traiter "Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Age à nos jours" tandis que ceux de L étaient confrontés à "Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme". Le sujet des ES et S Voir la question, le commentaire de texte, la dissertation et le sujet d'invention série ES Voir la question, le commentaire de texte, la dissertation et le sujet d'invention série S Le sujet des L 1. 2. 3.
ÉDUCATION - Philosophie de l'éducation - Encyclopædia ... ÉDUCATION - Types et fins de l'éducation Écrit par : Viviane ISAMBERT-JAMATI Prise dans la perspective que l'on va adopter, l'éducation est au fondement même de toute société. On traitera ici, non pas de n'importe quel processus de développement et de perfectionnement des individus sous l'action d'autrui, mais seulement de ce processus lorsqu'il met en jeu des adultes à titre d'éducateurs et des êtres non encore adultes à… Lire la suite ÉDUCATION - L'histoire de l'éducation Écrit par : Daniel HAMELINE À partir de la fin du xviiie siècle, au sein des sociétés européennes en évolution, l'éducation allait se manifester à la fois comme un enjeu social, comme une composante de la croissance économique, comme une organisation nationale, comme une idée régulatrice et un projet de gouvernement. ÉDUCATION - Sociologie de l'éducation Écrit par : François DUBET ÉDUCATION - Économie de l'éducation Écrit par : François LECLERCQ ÉDUCATION - Les systèmes scolaires des pays développés Écrit par : Gilles BRAUN
RUB. SITE Ac. Grenoble : Philosophie : Textes philo 6 Téléchargement Télécharger la version Mac OS XTélécharger la version Windows Nouvelle version de Texte Philo entièrement revue et simplifiée! Nouveautés version 6: • Nouvelle interface entièrement repensée sur le plan de la navigation et de la présentation. • La base est maintenant redimensionnable afin de l'adapter à la taille de votre écran. • Nouvel onglet Wikipédia, qui permet, grâce aux nouvelles fonctionnalités web du logiciel, d'accéder à la fiche de l'auteur du texte en consultation directement sur le site de Wikipédia. (Il est nécessaire que l'ordinateur soit connecté à internet). • Nouvel onglet Philosophie, qui permet d'accéder directement au site académique de Grenoble, à partir du logiciel. Cliquer ici pour voir les captures d'écran Qu'est-ce que Textes Philo? • Le logiciel a été conçu dans le but d'en faire un instrument de travail pratique, fiable et surtout extensible à l’infini par ajout d’un nombre illimité de textes. Structure de la base
PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION. Tome 1, Les sciences de l ... Les sciences de l'éducation : règne de la confusion ? Pour les uns, la pédagogie est un art, pour les autres, une science. Des spécialistes affirment que les sciences de l'éducation existent ; d'autres qu'elles n'existent pas encore, jusqu'à suggérer que, si la pédagogie n'est ni science ni art, c'est qu'il y a " impossibilité épistémologique ". Lucien Morin et Louis Brunet, convaincus de la validité des sciences de l'éducation, veulent remédier au désarroi actuel. Ils font le point sur des concepts fondamentaux - éducation, enseignement, connaissance, art, science, pédagogie - et les présentent sous un angle nouveau. Biographie de Louis Brunet Lucien Morin Professeur titulaire en philosophie de l'éducation à l'université Laval, il a également enseigné la logique, la philosophie des sciences et l'éthique.
SITE + RSS Philosophie TV La philosophie de l’éducation La philosophie de l'éducation n'est pas une doctrine mais un questionnement qui remet radicalement en cause tout ce que nous croyons savoir en ce domaine. Elle s'interroge donc également sur le sens et les limites des sciences de l'éducation. Dans cet ouvrage, le lecteur trouvera une réflexion sur l'éducation, du point de vue de sa finalité et de ses institutions, ainsi qu'une interrogation sur les valeurs transmises par la pédagogie. Page 1 à 2 Pages de début Chapitre I Page 3 à 14 Introduction à la philosophie de l'éducation Chapitre II Page 15 à 26 Qu'est-ce que l'éducation ? Chapitre III Page 27 à 50 Les institutions éducatives Chapitre IV Page 51 à 68 La pédagogie et ses antinomies Chapitre V Page 69 à 80 L'autorité Chapitre VI Page 81 à 94 La rigueur Chapitre VII Page 95 à 121 Les valeurs et l'éducation Page 122 à 123 Bibliographie Page 124 à 125 Index rerum Page 126 à 128 Pages de fin Fiche technique
SITE + RSS Ac. Amiens : Philosophie au lycée Philosophie de l’éducation et éducation à la philosophie des enfants On ne saurait faire l’impasse en philosophie de l’éducation sur la philosophie de l’enseignement philosophique : ses finalités, la façon dont les philosophes ont eux-mêmes pensé leur enseignement, la manière dont la philosophie est devenue matière d’enseignement et d’apprentissage dans les différents systèmes éducatifs (ses divers « paradigmes organisateurs »), et la… façon dont on tente aujourd’hui de la « didactiser » (son « épistémologie scolaire »), à partir des objectifs qu’on lui assigne, et des méthodes d’apprentissage du philosopher qui sont proposées aux élèves. Des pratiques éducatives se réclamant de la philosophie se sont développées depuis longtemps dans lessystèmes éducatifs. Ce qui est nouveau dans le dernier trentenaire du 20 ième siècle par rapport à la tradition de l’enseignement philosophique, c’est l’apparition de tentatives de philosopher avec les enfants. L’idée n’est pas inédite, comme nous le verrons, mais le passage à l’actel’est davantage. 2? J. G. 5 . 6 D.
Classes Le site pédagogique de la BnF Philosophie et sciences de l'éducation, finalités. Réalisé par LAHOUAM Moussa. Annaba - moussa 23 Objet de la recherche : Quels rapports entretiennent les sciences de l’éducation et la philosophie de l’éducation ? Plan : I-Les sciences de l’éducationII-La philosophie de l’éducationIII-Histoire de la philosophie éducativeIV-Rapport entre les sciences de l’éducation et la philosophie de l’éducationV-Apport des sciences de l’éducation à la philosophie de l’éducationVI-conclusionVII-Référence bibliographiques Philosophie et sciences de l’éducation : finalités. Réalisé par: Lahouam MoussaAfin de mettre en évidence les rapports qu’entretiennent les sciences de l’éducation et la philosophie de l’éducation, il est bon de définir brièvement ces deux disciplines et de déterminer leurs champs d’action. I-Les sciences de l’éducation : Elles sont ces sciences appliquées censées éclairer l’éducation. II- la philosophie de l’éducation : La philosophie peut se réduire à l’histoire de la philosophie et à ses grands textes canoniques. III-Histoire de la pensée éducative 2. 3. VI-Conclusion