Jeu MOV – entraînement de la mémoire orthographique visuelle et de la mémoire de travail ou comment mémoriser l’orthographe des mots de façon ludique sans passer des heures à recopier des lignes! Introduction Ce jeu a été créé, il y a plusieurs mois. Mais il nous a fallu fournir un travail important pour vous le présenter aujourd’hui. Nous espérons que ce jeu répondra pleinement à vos attentes et qu’il suscitera l’envie parmi les personnes qui l’utiliseront de créer d’autres jeux dans la même philosophie. Matériel un plateau de jeuun dé à six facesun pion pour chaque joueurdes cartes avec les mots à mémoriser ou un dispositif permettant leur affichage (Diaporama ou Frilexie) Constats Nous avons remarqué en pratique qu’il était difficile pour certains patients de mémoriser l’orthographe d’usage (orthographe lexicale) des mots. Cette stratégie permet certes de mémoriser l’orthographe du mot pendant quelques instants, mais notre expérience montre qu’elle est souvent trop coûteuse sur le plan des ressources cognitives pour permettre une mémorisation sur le long terme. Règles du jeu S.
Langues minoritaires. Elles chanteront à Lorient (56) / Paskal Mazé / C'est une première pour la France et la Bretagne. Cette édition aurait dû se dérouler en Écosse mais, dans un contexte de crise économique, les organisateurs ont préféré jeter l'éponge. Avec le soutien financier de la Région, le Festival interceltique de Lorient a mis toute son expérience et sa formidable logistique au service du Liet international. Ce dernier a été créé en Frise, dans le nord des Pays-Bas, en 2002, pour offrir aux groupes modernes qui chantent dans une langue minoritaire la possibilité de se produire sur scène. Onze pays représentés Onze groupes ou artistes chantant dans onze langues européennes différentes seront sur scène, samedi27 au soir, à l'espace Cosmao-Dumanoir, devant les caméras de Tébéo, Ty Télé, TV Rennes 35 et les micros de radio Bro Gwened. Dom Duff pour la Bretagne Journée de conférence Parallèlement, une journée de conférence se tiendra sur le thème «Des droits linguistiques et culturels à la construction de la société civile européenne».
Balises pour un atelier d’écriture adapté à un public adulte en difficulté 1La présente contribution a été rédigée à partir d’une recherche doctorale menée à Bruxelles auprès des publics adultes en formation pour une insertion professionnelle (Niwese, 2010). Cette recherche a été motivée par les difficultés en écriture des populations défavorisées et, à l’opposé, par des recherches en didactique de l’écriture montrant que l’atelier d’écriture a des effets positifs sur le texte et sur son auteur (Lafont-Terranova, 2009). 2Comme les difficultés en écriture sont un facteur d’exclusion sociale (Artaux, 1999), on peut se demander pourquoi ce dispositif n’est pas utilisé pour les résorber. En cherchant la réponse, on a constaté que la plupart des ateliers portant sur le développement de la compétence scripturale sont adressés à des populations favorisées et que, pour des publics en difficulté, on a tendance à ne viser que la valorisation de soi (Pimet et Boniface, 1999). Références aléatoires et visées variables Activités diversifiées dans une logique du fragment
CP : décodage aide personnalisée Voici un petit fichier que j'utilise après bien des jeux de travail sur le code. (en aide personnalisée) C'est plus un entraînement au décodage et à la combinatoire basique, ce qui permet à l'enfant de s'entraîner à combiner des sons et former des syllabes très simples . Les Bretons du Vietnam fêtent le souvenir de la bataille de Ballon Saïgon—Le déluge qui régnait sur Saïgon en cette fin d'après midi du 22 novembre n'a pas empêché un petit nombre de membres de l'association des Bretons du Vietnam, KBBV, de braver les inondations pour se rendre au bar Sheridan pour commémorer la victoire de Nominoé en l'an 845, qui avait permis à la Bretagne de marquer et de conserver son indépendance pour les 700 années suivantes. Cliquer pour agrandir une des 13 photos puis flèches clavier pour naviguer Allocution du président Mikael Gwilhom Chers Compatriotes, Ce jour est un jour symbolique. Un jour de fierté et de joie pour tous les membres dela nation bretonne car nous fêtons la victoire de Nominoë à Ballon . Vive la Bretagne ! Après l'allocution du président, qui exposa l'histoire de Nominoé et la signification de la victoire de Ballon pour notre pays, il a été procédé à la remise de l'Ordre des Caravelles en marque d'honneur à Micheal Forsyth, propriétaire irlandais du Sheridan.
Anaphores, hom optotes, polyptotes et hom ot leutes… Amis lecteurs, je vous plains. Je vous plains, car vous ignorez quelles sublimes réalités se cachent derrière ces noms aux sonorités barbaresques, heurtant vos délicates oreilles comme elles heurtèrent les non moins délicates miennes au premier abord, et quels sommets d'élégance et d'harmonie rhétorique les procédés désignés par ces termes déconcertants permettent d'atteindre… Comme vous l'avez bien compris, l'anaphore, l'homéoptote, le polyptote et l'homéotéleute sont des figures de style. Mais quelles figures de style ? Répétition : je sais, celle-là n'était pas prévue au programme, j'entends déjà les cris aigus z'autant que stridents des jeunes gens du premier rang qui hurlent au scandale devant cette preuve d'autoritarisme despotique de la part de votre serviteur. — Louis Aragon Vous noterez qu'ici, dans le premier vers, les termes repris (« vingt et trois ») ne se trouvent pas au début du vers. — Guillaume Apollinaire Madame se meurt ! — Bossuet — Victor Hugo — Raymond Queneau — Molière
Les dés à histoire Edit du 08/11 : ajout de 4 dés supplémentaires (2 dés personnages, 1 dé lieu et 1 dé problème) Je vous propose ici un outil pour les élèves qui manquent d'idées pour leurs écrits. Il s'agit de "dés à histoire". J'ai fabriqué 6 dés: 2 dés sur lesquels figurent des lieux, 2 dés sur lesquels figurent des personnages et 2 dés sur lesquels figurent des problèmes auxquels sont confrontés les personnages. Les élèves prennent un dé de chaque série et les lancent. Les dés La trame pour réaliser d'autres dés D'autres dés pour écrire des histoires chez Romy! L'idée de créer ces dés m'est venue de ce jeu : D'autres outils pour écrire chez Dixmois:
Pôle Emploi vise un taux de chômage à 9% fin 2011 L'objectif d'abaisser à 9% le taux de chômage en France d'ici la fin de l'année 2011 est jugé réaliste par le directeur général de Pôle Emploi, Christian Charpy. Le taux de chômage au sens du Bureau international du travail s'est établi à 9,3% en métropole au deuxième trimestre et à 9,7% avec les départements d'outre-mer, selon les données de l'Insee. "Nous constatons depuis le milieu de l'année une progression beaucoup plus lente du nombre d'inscrits", dit Christian Charpy au Parisien-Aujourd'hui en France paru vendredi. "Point positif, les inscriptions sont moins nombreuses aujourd'hui qu'en 2009", ajoute-t-il. Le directeur général de Pôle emploi prévoit par ailleurs que le chômage de longue durée va continuer d'augmenter. Clément Guillou Lire aussi : Le marché du travail ne retrouvera pas son niveau d'avant-crise avant 2015 Pôle emploi crée de nouveaux chômeurs Nos services : Recherchez une offre d’emploi Vous préparez un entretien d'embauche ?
Tous les mots sont adultes, sommaire général le défi d’une méthode pour l’atelier d’écriture chacune des propositions ci-dessous s’intègre dans la reprise en ligne, révisée et augmentée, du livre Tous les mots sont adultes, méthode pour l’atelier d’écriture, première version publiée chez Fayard en 2000, version révisée et augmentée en 2005 – voir ci-dessous l’histoire de ce livre. prenez le temps d’explorer les autres rubriques de ces pages ateliers d’écriture de Tiers Livre, les séries thématiques, les rubriques creative writing et les réflexions et théorie ; avec le « pass une fois pour toutes », vous disposerez en zone téléchargement d’une version numérique complète de l’édition 2005 de Tous les mots sont adultes, ainsi que d’un dossier de fiches imprimables et réutilisables du texte déclencheur, telles que je les distribue à mes participants ; élèves SciencesPo ou EnsaPC : si vous souhaitez accès complet, me demander directement le lien téléchargement. sommaire général Tous les mots sont adultes, histoire d’un livre
Apprendre au cerveau à lire : stratégies pour améliorer le décodage, la fluidité et la compréhension de lecture - TA@l’école Ajouter aux Favoris Kim R. Fitzer et James B. Hale La lecture est-elle innée? La lecture n’est pas une faculté innée. Le trouble en lecture est présent chez la plupart des élèves ayant des TA (89.6%) (Gabel, Gibson, Gruen, LoTurco, 2010; Semrud-Clikeman, Fine et Harder, 2005). Identification des mots, décodage et compétence en lecture Définitions : Conscience phonologique : capacité de reconnaître et de manipuler les sons.Conscience phonémique : compréhension que les mots sont constitués de sons (il y a 36 phonèmes en français) qui peuvent être utilisés pour former de nouveaux mots.Conscience grapho-phonétique : compréhension que les symboles du langage écrit (lettres) correspondent à des sons. Il est crucial d’exposer très tôt les enfants aux sons et aux lettres, avant même leur entrée à l’école (Richards, 2009; Tallal, 2012). Deux voies pour identifier des mots: Une stratégie souvent utilisée par les élèves ayant des TA afin de compenser leurs difficultés en décodage La réponse est NON.
Le nombre de pays très pauvres a doublé en quarante ans Le rapport de la Conférence des Nations unies pour le commerce et le développement (Cnuced) est sans ambiguïté : le nombre de pays très pauvres a doublé ces quarante dernières années. Le nombre de personnes vivant sous le seuil de pauvreté a suivi la même évolution en seulement trente ans. Dans son rapport 2010 sur les quarante-neuf pays les moins avancés (PMA) du monde, la Cnuced estime que le modèle de développement qui a prévalu jusqu'à présent pour ces pays a échoué et que son architecture est à revoir. "Les modèles traditionnels appliqués aux PMA (une croissance portée par le commerce) semblent n'avoir pas très bien fonctionné", a expliqué le secrétaire général de la Cnuced, Supachai Panitchpakdi, lors d'un point de presse. Le rapport indique de plus que la situation s'est aggravée ces dernières années.
73 | 2008 Écriture d’invention et ateliers d’écriture Dans le contexte scolaire actuel, l’enseignement-apprentissage de l’écriture a une situation complexe et problématique : au foisonnement des recherches en didactique s’oppose une certaine insuffisance des pratiques dans les classes de l’enseignement secondaire, la persistance d’une représentation qui toujours donne le pas à la lecture sur l’écriture, mais aussi des prescriptions limitées et marquées par des retours en arrière dans les programmes officiels nouvellement adoptés, ou encore le danger pour les apprentissages des seules exigences de correction et de l’assignation fondamentale de toute écriture à une forme mythifiée de Littérature.Par rapport à ce contexte, la réflexion que développe ce numéro concerne deux pratiques, l’écriture d’invention et les ateliers d’écriture. Deux thèmes principaux qui ne sont pas sans entretenir un certain nombre de liens entre eux.