Ateliers d'écriture : jeux pour écrire Ateliers d’écriture : jeux pour écrire Fiches réalisées par des PE2 de Guebwiller et de Colmar des groupes A et B Support BRAMI Elisabeth, Alphabêtisier, Zad, Bordas Jeunesse. Inventer une bêtise en utilisant le plus souvent possible la lettre de l’alphabet qu’on aura choisie. Avec la lettre I Inventer des imbécillités immondes pour irriter Micheline la voisine et Firmin son chien ; inonder le corridor glissant avec de la lessive liquide irrésistiblement visqueuse, puis s’isoler dans le cagibi et rire des glissades inévitables. Carole Lidy et Claire-Line Deck Jacqueline et Claude HELD, Lieux de passage, lieux de rêve, l’école des loisirs. Ecrivez un poème sur le thème de l’illustration de l’artiste peintre. Une lettre dans chaque vers devra être écrite en majuscule. Toutes ces lettres majuscules seront alignées les unes sous les autres pour former, par exemple, un titre pour ce poème, qui sera lu verticalement de haut en bas, ou des mots qui décrivent l’illustration. Elodie entre sur la piste
Jeux Portail linguistique du Canada www.noslangues.gc.ca Accueil > Articles linguistiques Le français sans secretsGateway to English Catégories Liste des jeux Anglicismes Grammaire et syntaxe Langue seconde Littérature canadienne Orthographe Ponctuation Style Typographie Vocabulaire Généralités sur la langue française
Accueil - Ressources 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
Les TICE au service de la maîtrise de la langue française : panorama des pratiques Par Caroline d'Atabekian - juin 2009 « La pratique, la maîtrise et l’analyse de la langue française (grammaire, orthographe, lexique) » sont désignées dans les nouveaux programmes de français au collège parmi les cinq axes structurant les apprentissages des élèves. La grammaire y fait l’objet d’une progression sur les quatre années, privilégiant la grammaire de la phrase. Les programmes affirment que « la leçon de grammaire est fondamentale » pour l’acquisition d’une conscience des faits de langue. Concernant l’orthographe, quelques pratiques sont évoquées dès le préambule : la consultation du dictionnaire, du manuel de grammaire et du guide de conjugaison ; les activités de réécriture ; la dictée de contrôle (entre autres modalités d’évaluation). Du point de vue des TICE, les programmes préconisent pour l’orthographe, « un logiciel de correction orthographique adapté » et, pour le lexique, l’usage des dictionnaires « en version imprimée ou numérique ». I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. II. 1. 2. 3.
Figures de style Télécharger cette fiche (format RTF) Une figure de style, c’est une façon pour l’auteur d’exprimer une idée ou un sentiment grâce à une façon d’utiliser les mots en leur donnant une force particulière. Il peut jouer sur le lexique ou sur la syntaxe des phrases. Les figures de la ressemblance : La comparaison : deux éléments sont rapprochés à cause d’un point commun. La métaphore : il s’agit d’une comparaison sans mot-outil entre deux éléments qui n’ont d’habitude pas de point commun évident. La métonymie : il s'agit d'une catégorie particulière de métaphore où l'on nomme une partie de quelque chose pour désigner en fait cette chose. La personnification : c’est la représentation d’une chose ou d’un animal sous une forme humaine. L’allégorie : on utilise un être vivant ou une chose pour représenter une idée. Les figures de l’opposition : L’antithèse : deux mots ou expressions s’opposent. L’oxymore : C’est le rapprochement de deux termes normalement antithétiques, opposés.
EPTramelan.org des exercices interactifs pour le primaire Dialogues en Français □ 01 → enquête pour le cours de français □ 02 → parler d’un film □ 03 → cinéma (spectateur mécontent) □ 04 → cinéma (spectateur satisfait) □ 05 → à propos des élections □ 06 → le verre de trop □ 07 → rénovation appartement □ 08 → misogyne □ 09 → parler politique □ 10 → changement de poste □ 11 → parler d’un roman □ 12 → parler d’un roman 2 □ 13 → salaire joueurs de foot □ 14 → travail le dimanche 1/3 □ 15 → travail le dimanche 2/3 □ 16 → travail le dimanche 3/3 □ 17 → intéressé/intéressant □ 18 → l’uniforme à l’école □ 19 → la réforme de l’orthographe □ 20 → Enquête d’opinion □ 21 → déficit budgétaire □ 22 → les produits bio □ 23 → la coupe est pleine □ 24 → à propos du loto
Didier Latitudes Interaction écrite sur Whatsapp : exemple de scénario pédagogique A1-A2 L’interaction écrite prend de plus en plus de place dans notre vie quotidienne. Et les outils évoluent très vite. J’avais déjà fait un article sur cette question il y a trois ans, en proposant un outil qui a disparu depuis : etherpad. Je reviens aujourd’hui sur cette question, car elle me paraît de plus en plus importante. Je vous propose donc ici une activité utilisant Whatsapp. elle est massivement utilisée par les apprenants dans leur vie quotidienne ;elle est simple d’utilisation ;elle est peu intrusive (il suffit d’avoir le numéro de téléphone de la personne, et on ne peut pas accéder à un « compte », comme c’est le cas avec Messenger de Facebook). J’avais déjà essayé de mettre en place des interactions en ligne en utilisant Twitter, mais ce réseau social étant peu populaire en Pologne, et assez obscur pour les néophytes, cela avait échoué. Avant de commencer Avant de vous lancer, vérifiez bien que : L’activité Préparation : Entrez en interaction Mettez en commun A bientôt !
Testez vos connaissances sur la France avec Quiz France - Le plaisir d'apprendre Testez vos connaissances sur la France avec Quiz France 16 thèmes pour aborder les connaissances essentielles sur la France avec le CAVILAM – Alliance française. Jouer à Quiz France 27 commentaires Une excellente ressource, ludique et aux graphismes agréables, mes étudiants adultes ont adoré, bravo aux créateurs! Laisser un commentaire Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Retour à l'accueil
Le ton d'un texte : comment l'identifier pour mieux comprendre ? Le ton d’un texte n’est pas toujours simple à identifier, surtout lorsqu’on lit dans une langue étrangère. Or, c’est un exercice souvent demandé dans les examens. Prenons tout de suite un exemple. Dans un sujet de compréhension écrite au DELF B2, on trouve la question à choix multiple suivante : Quel est le ton de cet article ? Et de surprendre souvent dans mes classes des regards assez… perplexes ! Qu’est-ce que le ton d’un texte ? Mais qu’est-ce qu’un ton d’abord ? Le problème sera d’abord de comprendre la consigne… En effet, les différents tons sont caractérisés par des adjectifs qu’il est nécessaire de connaître. Un peu de vocabulaire Ironique ? Activité 1 Dans le tableau ci-dessous, associez chacun de ces adjectifs à sa définition : didactique, injonctif, ironique, alarmiste, polémique, critique, passionné, optimiste.
Exercices d'écoute avec des reportages de la télévision Ça va Ce site utilise des cookies pour assurer les services de Google Analytics et Google Adsense. Plus d'info Cookie Consent plugin for the EU cookie law Exercices d'écoute pour étudiants de niveau avancé Écoute de fragments de programmes de télévision