Les inférences Pour s'assurer que les élèves ont bien compris un texte, on pose les traditionnelles questions: qui, quoi, où, quand, comment, pourquoi... Les élèves en difficulté ont déjà bien du mal à répondre à ces questions. Aussi posera-t-on ces questions avec l'objectif de les amener à avoir une meilleure compréhension du texte. Le rôle de l'enseignant est de faire découvrir aux élèves leur mode de fonctionnement : voir les activités de découverte (travail autour de questionnaires) proposées par Roland Goigoux lors de sa conférence "Pour comprendre le sens d'un texte" .
LearningApps ... des exerciseurs gratuits en ligne ... - Le Réveil ... " LearningApps est une application Web 2.0 visant à soutenir les processus d'enseignement et d'apprentissage au moyen de petits modules interactifs. Les modules existants peuvent être directement reliés au contenu des leçons, mais les utilisateurs peuvent également les modifier ou en créer de nouveaux. L'objectif est de rassembler des modules réutilisables et de les mettre à la disposition de tous. C'est pour cela que les modules (appelés Apps) ne s'inscrivent pas dans un cadre particulier ou ne comportent pas de scénario d'apprentissage concret, mais se limitent exclusivement à la partie interactive. lire la suite sur Tice- Education Toutes nos applications ici : nos applications LearningApps
Grammaire - Graines de cycle 3 Par Turbulence le 10 Février 2013 à 22:37 Edit du 10 février : une nouvelle version avec Astérix... Télécharger la leçon (deuxième version) Edit du 4 mars : des fiches d'exercices avec des smileys... La maitresse ne semble pas aimer le lundi... Télécharger la fiche d'exercices avec l'attribut. Des fiches de grammaire sur l'attribut. Des cartes pour construire des phrases. Télécharger les cartes avec adjectifs Télécharger les cartes avec les sujets et les verbes Les élèves doivent piocher une carte dans chacune des trois catégories et écrire une phrase. Catégorie 1 : Les personnages. Catégorie 2 : les verbes d'état. Catégorie 3 : les adjectifs. La phrase à construire est du type : SUJET + VERBE d'ETAT + ADJECTIF ATTRIBUT Je vais faire ce petit rituel tous les matins pendant une ou deux semaines sur le cahier du jour. Télécharger les fiches sur l'attribut
Compréhension en lecture - Cycle 3 - CIRCONSCRIPTION DE CASTELSARRASIN Cet article complète celui sur la compréhension en APE : ici Cette page tente de répondre aux questions suivantes : 1- La compréhension : qu’est-ce que c’est ? 2- La place du questionnaire dans un enseignement de la compréhension ? 3- La compréhension s’enseigne-t-elle ? !!! Diaporama présenté lors des formations sur la compréhension en lecture Compréhension en lecture CIII Apprendre à lire, c’est apprendre à comprendre... Ouvrages présentés : Exercices sur les implicites (et autres...). Vous trouverez dans ce document des exemples d’exercices destinés à améliorer la lecture des élèves en ciblant des objets de travail précis (plus particulièrement les implicites). Plan du document : Page 2 : L’implicite : une conquête nécessaire - Partager la perception de l’implicite Page 3 : Exercices d’entraînement : Perfectionnement en lecture. Page 4 : Exemples d’exercices : entraînement à l’inférence (CE2) Page 5 : Partager la perception de l’implicite : quelques idées d’activités Et autres...
Comprendre le numérique aujourd’hui : Vidéos pédagogiques L’INRIA (Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique) met à disposition sur sa chaîne YouTube une série de vidéos pédagogiques pour mieux comprendre la réalité du numérique aujourd’hui, ce qui se dessine dans l’avenir et des enjeux liés à l’utilisation d’Internet et d’outils connectés. Ces vidéos courtes (de moins de 4 minutes) recouvrent un caractère de découverte et d’apprentissage afin d’acquérir des connaissances utiles scientifiques en la matière. Ces séquences mettent également en avant l’expertise des chercheurs de l’INRIA dans le domaine du numérique. Qu’est-ce que la sécurité et la sûreté informatique ? (2 mn 38 s) Lucy veut pirater le système informatique d’une grande entreprise. A travers l’animation de ces personnages, les commentaires didactiques traitent des méthodes permettant de prévenir ces erreurs, comme le fait de sécuriser un mot de passe par le chiffrement. Comment construit-on un modèle à partir de données ?
Dictées préparées Ayez je me lance! Je viens de recevoir ma commande de livres et mon dernier achat "450 dictées, CLR" m'enchante! Bon, c'est peut-être un peu tardif pour mettre ça en place cette année mais ça me laisse le temps de préparer pour l'année prochaine! Fonctionnement Je donne aux élèves uniquement la feuille de préparation avec les exercices. Le jour de la dictée, je donne la feuille du texte à trous pour les enfants en difficulté (une idée de ma collègue de CM1-CM2 que je trouve pas bête alors je pique hihi) et je dicte la dictée pour les autres. Evaluation Alors après mûre reflexion et plusieurs changements, voici à quoi va ressembler ma grille d'évaluation des dictées préparées. A voir dans la section "évaluations 2011-2012" --> ICI Les documents (Attention ! Matrice en version modifiable Si vous utilisez mes modèles vous devez citer la source sur votre blog en mettant un lien vers chez moi.
Inférer avec You tube 09 novembre 2013 >ici< un questionnaire à remplir après avoir visionné le film. (A partir de fin CE1) 10 novembre 2013 Alma a visionner fin cycle 3 (CM1 ou 2). Arrêter le film quand le petite fille voit sa poupée dans la vitrine. 19 juillet 2012 Je viens de découvrir you tube enfin l'intérêt qu'il pouvait avoir au niveau pédagogique. Donc à quoi peut bien servir You tube me direz-vous? Ici vous trouverez un petit film d'animation Pixar. Je pense que cette activité doit pouvoir être mise en place aux cycles 2 et 3. Voici ma première idée de séance >ici< >ici< quelques images extraites du film pour prolonger la discussion. Montrer les images et demander: Quels sentiments éprouvent les personnages? >ici< trois fiches pour un travail écrit sur le film. Voici la vidéo de Partly Cloudy. D'autres idées de films pour travailler les inférences Un autre petit film pixar pour travailler les inférences: one man band Encore pixar For the bird (merci Calicot) Et voici Détective détective...
Ressources - Site de Alpha Tic Fiches pédagogiques TIC Tablette et smartphone Les objectifs • Communiquer entre nous, maintenir le contact et partager nos expériences et nos ressentis au quotidien • Casser la routine et l’isolement • Poursuivre l’apprentissage de la langue à distance La méthodologie L’idée était de s’inscrire dans le prolongement des ateliers ECLER (Écrire, Communiquer, Lire, Exprimer, Réfléchir) que nous réalisions ensemble avant le confinement en utilisant l’application WhatsApp. L’originalité et l’efficacité de la démarche pédagogique des (...) Lire la suite Projets Nous traversons une situation inédite où l’épidémie du Covid-19 nous a contraints à suspendre nos formations. Lire la suite Le film parle d’un homme qui vit dans une montagne. Lire la suite Lire la suite Lire la suite Lire la suite RésuméVoici une démarche pour prendre des photos avec votre tablette et les modifier. Lire la suite
Les Écrivaillons 1.0 Les Écrivaillons 1.0 est un projet pilote consacré à l’intégration de l’écriture numérique au cours de français. Subsidié par la Fédération Wallonie-Bruxelles, la Région Wallonne et l’Athénée Royal de Chênée, il s’inscrit dans le cadre de l’École Numérique. Ce projet innovant est au croisement de deux réalités : d’une part, on voit se multiplier sur la toile les réseaux sociaux et, d’autre part, les élèves de la génération 2000 dite digital native sont nés dans une véritable société de la communication et de la technologie. Exercer leur esprit critique, les mener à utiliser sciemment les outils virtuels et dynamiser, par le biais de ces derniers, l’enseignement du français sont des enjeux importants à saisir aujourd’hui. Notre initiative Pourquoi l’écriture numérique? On entend par « écriture numérique » la rencontre entre l’écriture et les nombreux outils informatiques qui sont à notre disposition. Qu’on ne la diabolise pas – ou plus ! Ce constat ne blâme personne. Gaël Gilson