2014: Cette part de rêve que chacun porte en soi

Problématique Le rêve se définit spontanément par opposition à la réalité. Il est généralement tenu pour une parenthèse de la conscience, une phase particulière du sommeil. Mais il renvoie aussi à la représentation idéale de ce que chacun désire et voudrait peut-être réaliser. La part de rêve que chacun porte en soi semble pouvoir libérer de réalités douloureuses, monotones ou ennuyeuses et aider ainsi à orienter autrement sa vie, à la redessiner dans un ailleurs et un futur plus ou moins proches. Le rêve stimule l'individu qui ne se satisfait pas de ce qu'il est et de ce qu'il a. Multiples sont les éveilleurs de rêves (lieux, objets, personnes, sensations, etc.). C'est tout autant l'être que l'avoir qui sont concernés par le rêve : rêves d'objets de consommation, rêves de luxe, rêves de ce que les nouvelles technologies autorisent, rêves d'une identité autre, plus belle, plus forte, plus grande. Quelle est la part intime et vraiment personnelle de ce rêve qui nous porte ? Essais

Le rêve américain: l'illusion de tous SYNTHÈSE DE DOCUMENTS Vous ferez des documents suivants, consacrés à l'évolution des formes de délinquance, une synthèse concise, objective et ordonnée. Dans une conclusion personnelle, vous donnerez votre opinion sur le sujet proposé. Document 1 : Denis Salas, " La délinquance d'exclusion impose une redéfinition des missions de l'État ", Le Monde du 9 juin 1998. Document 2 : Alain Bauer, " Une pléthore d'oranges mécaniques ", Le Monde du 2juin 1998. Document 3 : Dessin de Plantu tiré de " C'est le goulag", La Découverte / Le Monde, 1983 - Vous parlez, dans Le cas de la France, de délinquance d'exclusion. - Il me paraît important de bien se démarquer de l'idée actuelle selon laquelle il y aurait un noyau dur de délinquants multirécidivistes qui empoisonnerait nos quartiers et qu'il faudrait éradiquer. Mais, depuis les années 90, émerge un nouveau profil de délinquance, que j'ai appelé la délinquance d'exclusion, qui coexiste avec les deux modèles antérieurs. 1. 2.

La traduction (2/4) : Ce que disent nos rêves - Idées Par Adèle Van Reeth Réalisation : Olivier Guérin Lectures : Marianne Basler Après Qu’est-ce que traduire, hier, avec Marc de Launay, Borges et Ricoeur, avant Ortega y Gasset et la traductologie, avec Jean-René Ladmiral, demain, et le Dictionnaire des intraduisibles, jeudi, avec Barbara Cassin, pour ce 2ème temps de notre semaine sur la traduction, quittons aujourd’hui les rivages textuels et les segments grammaticaux, voguons au large du processus conscient de traduction pour tenter de déchiffrer ce que nous disent nos nuits : lieu d’expression de nos désirs refoulés, signe d’appartenance à une culture, ou indice encourageant à l’action, que nous révèle l’impossibilité de traduire en mots ce qu’exprime nos rêves ? Faut-il chercher d’autres recours que le langage, ou au contraire, s’y atteler de plus belles, en chérissant l’intraduisible en nous pour mieux baisser les armes ? Anne Dufourmantelle MC © Radio France Instrus: - Richard Sanderson, Dreams are my reality - Alex Desplat, Les rêves

Savoir enseigner dans le secondaire Didactique générale CLASSEDU.com Ressources en formations enseignantes Accueil du site > Première classe, quelques repères pour bien démarrer la classe > Repères pour l’école > Savoir enseigner dans le secondaire Didactique générale Savoir enseigner dans le secondaire Didactique générale mercredi 19 janvier 2011, par classedu 2 parutions à noter, 2 outils pour l’autoformation des nouveaux enseignants. Comment, au collège et au lycée, enseigner de façon à ce que les élèves apprennent ? Quelles sont les connaissances actuelles sur les processus d’apprentissage ? Qu’est-ce qu’un savoir ? Quelles compétences faire acquérir par les élèves et comment ? Que savons-nous aujourd’hui sur les difficultés scolaires des élèves ? Quels problèmes pose l’évaluation ? De multiples recherches ont été conduites, ces dernières années, sur ces questions. Ce livre offre une synthèse de leurs résultats à l’usage des jeunes enseignants et des moins jeunes. Voir en ligne : Savoir enseigner dans le secondaire Didactique générale Rubriques

Dossier : "En route vers l'immortalité" Accueil > Formations et ressources > Liste des références > Dossier : "En route vers l'immortalité" Dossier : "En route vers l'immortalité" Le journal Contact de l'Université Laval présente son tout dernier dossier consacré à l'immortalité. Bureau de la formation à distance Pavillon J. Recommander cette page à un(e) ami(e) Vivre pour toujours, sur terre ou dans l’au-delà. D’autres étudient plutôt la capacité de la société à s’adapter aux changements démographiques que cela implique: au dernier recensement, le Canada comptait près de 6000 centenaires, surtout des femmes, et on estime que ce chiffre atteindra 80 000 en 2061. Sommaire du dossier : Voir le dossier Crédit photo : Lledo / Shutterstock.com Niveau : Populaire Sujets : Philosophie, Sciences sociales, Religions Mots-clés : Immortalité, Université Laval

Lettres Inscriptions au prix Goncourt des lycéens 2019Les inscriptions sont ouvertes pour permettre à une cinquantaine de classes de participer à la 32e édition du prix. (Lire la suite >>)Le livre déchiré... un déchirement ?Une modalité pour s’engager dans la lecture d’un livre.