Un guide en ligne pour trouver facilement des livres jeunesse en version adaptée Audrey Miller, publié le 11 avril 2013 En braille, en gros caractères, livres DVD, ouvrages adaptés aux troubles « dys »… Livre-Accès est un site à découvrir. Fondé par une jeune mère, il recense des livres en français et en anglais, dédiés aux enfants vivant avec un handicap. Virginie Brivady, Parisienne, mère de deux petits garçons et passionnée de lecture, découvre un jour un livre écrit en braille. C’est ainsi que Livre-Accès est né, pour que le handicap ne soit plus un obstacle à la découverte du livre. « Les livres existent, mais ou les trouver, lesquels sont adaptés? Livre-Accès n’est pas un site commercial. « Il existe de très belles adaptations pour faire aimer le monde magique des contes et autres histoires imaginaires », rappelle la créatrice. « Nous nous devons de n’exclure personne, parce que le livre est un trésor qu’il est bon d’offrir à tous, même à ceux qui connaissent le handicap. » Comment effectue-t-elle la sélection? À voir ici :
Editions CAPELSA Agence WORLDSOFT - Livres pour enfants dyslexiques - Les mots à l'endroit EDITIONS CAPELSA votre site de e-commerce vous proposent, la collection LES MOTS A L’ENDROIT des Editions DE LA MARTINIERE JEUNESSE anciennement publiée par DANGER PUBLIC (Groupe De La Martinière) des livres spécialement écrits et mis en page pour faciliter la lecture des enfants dyslexiques Un texte et une présentation très explicites. Une narration progressive et chronologique Les nouvelles informations sont introduites petit à petit, et dans l’ordre chronologique, par un narrateur facilement identifiable. Une lecture anticipée. Une maquette et un papier adaptés aux besoins des lecteurs dyslexiques. La collection propose des créations, des contes célèbres, une approche des textes fondateurs de notre culture littéraire et mythologique et des cahiers d'exercices, tous relus et corrigés par une orthophoniste. Format album relié, broché : Format roman : Format A4 souple - cahier d'exercices multi-activités : Retrouvez les livres de cette collection dans notre boutique.
Ressources pour scolariser les élèves handicapés - Modules de formation à distance pour les enseignants Les trois premiers modules mis en ligne concernent les élèves porteurs de troubles des apprentissages, de troubles envahissants du développement ou de troubles du spectre autistique, ou les élèves ayant des troubles des comportements et des conduites. D'autres seront élaborés ultérieurement afin de répondre le plus largement possible aux besoins des enseignants. Troubles des apprentissages (TSA) Face aux troubles des apprentissages, il n'y a pas de réponse commune, chaque enfant est unique. Les troubles de ces élèves peuvent être liés à une dyslexie/dysorthographie, une dyspraxie, une dyscalculie, un T.D.A.H (trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité), ou à des troubles des fonctions exécutives (trouble de la planification, du traitement séquentiel, et de la mémoire de travail). 1er module : scolarisation des élèves présentant des troubles des apprentissages (TSA) Troubles envahissants du développement (TED) Troubles des conduites et des comportements
Editions Bilboquet - Les Editions Bilboquet Bilboquet est une maison d’édition jeunesse qui, depuis 1994 ans, publie des albums qui se donnent pour mission d’ouvrir l’esprit des plus jeunes à la différence, de les faire rêver mais aussi de revisiter les contes et le patrimoine collectif. Un éventail de livres pour toucher au cœur les petits, les grands… et les très grands ! Découvrez nos collections : Les Tout Petits Bilboquet : Des albums de découverte pour les plus petits pour devenir grand tout en s’amusant ! Les Messagers Bilboquet : Une collection dont chaque album est porteur de message pour comprendre le monde tout en s’évadant. Les Trésors Bilboquet : Des textes courts et forts, des illustrations simples et évocatrices, sont toujours la règle dans cette collection. Les Cracontes Bilboquet : Le patrimoine culturel des contes ou personnages classiques revisité avec humour et décalage. Les Classiques Bilboquet : Les Inclassables Bilboquet : Les contes imaginaires Bilboquet : => Philippe Daudin, PDG => Julie, Editrice
Scolarisation des élèves handicapés avec les TICE Génération 5 : éditeur de ressources numériques éducatives pour l'enseignement Partenariat Enseignant Spécialisé – Enseignant de la Classe : un dispositif au service de nouveaux savoirs 1L’auteur travaille depuis quinze années au SESSD. (Service d’Education Spécialisée et de Soins à Domicile). Au fil du temps, mon travail au sein des écoles a fortement évolué. Depuis mes interventions auprès d’élèves accueillis à l’école dans le cadre « d’une d’intégration » où j’effectuais surtout un travail auprès de l’enfant, parfois en dehors des activités de la classe, je suis passée aujourd’hui dans le contexte « d’une scolarisation de droit commun » à un travail davantage coordonné avec l’enseignant, le plus souvent au sein de la classe. Le travail d’une recherche dans le cadre du master2 sciences de l’éducation offre l’opportunité de questionner des pratiques, d’observer plus finement ce qui se vit en classe, et de rendre intelligible ce qui n’est pas formalisé mais qui se vit sur le terrain avec les enseignants des écoles. La situation des enseignants dans le contexte de la loi L’hypothèse d’un dispositif de travail formateur de savoirs Situations choisies pour la recherche
Livres dyslexie – MIROIR AUX TROUBLES | Lire, c'est prendre de la graine… de malice Les déterminants des adaptations pédagogiques en direction des élèves handicapés chez des enseignants généralistes et spécialisés 2 Voir annexes 1 : guide d’entretien 1Outre un état des lieux comparatif de l’offre de formation pour l’adaptation et la scolarisation des élèves handicapés (ASH) pour les enseignants ordinaires et spécialisés dans trois académies, l’enquête menée au cours de l’année scolaire 2007-2008 reposait sur la conduite d’entretiens semi-directifs (N 30) avec des enseignants généralistes ayant pratiqué ou pratiquant la scolarisation d’élèves handicapés et des enseignants spécialisés récemment formés dans le cadre du CAPA-SH et 2CA-SH depuis 2004. Ces entretiens comportaient trois grands thèmes : le contexte d’exercice, les questions touchant aux pratiques concrètes, à l’identité enseignante et aux collaborations avec d’autres professionnels, les représentations des caractéristiques et des potentialités d’apprentissage des élèves. 4Dans le domaine des représentations, le plus étudié par la recherche, nous avons développé deux intentions. Tableau 2: Typologie des mots-clés
un livre de cuisine pour les dyslexiques auteur eric delcroix Eric Delcroix est spécialisé en conseil, contenu, communication digitale, formation, internet, réseaux et médias sociaux, picture marketing, Facebook, Pinterest, Linkedin, Twitter et désormais sur la génération Z Plus d'informations sur Eric Delcroix : couverture du livre : la cuisine pour des enfants par des enfants J’ai pu suivre de prés la création et la genèse du livre de cuisine pour des enfants par des enfants. Ce livre est assez traditionnel dans sa conception : des pas à pas illustrés d’une quarantaines de recettes de cuisine que peuvent réaliser des enfants à partir de 6 ans. L’originalité vient d’abord des auteurs… 14 et 16 ans mais, en réalité, ce projet date… Elles avaient alors moins de 10 ans ! Mais, même si je supervise ce projet, je leur ai laissé carte blanche… et c’est là que l’on voit « la créativité » des jeunes d’aujourd’hui. Vous allez me dire, pas de quoi révolutionner le secteur de l’édition ! Page du livre de cuisine pour les enfants dyslexiques
Des gestes ordinaires dans des situations extraordinaires : approche ergonomique de l’intégration d’élèves en situation de handicap à l’école primaire 1La loi de février 2005, loi pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées pose comme principe, dans son volet sur l’école, la scolarisation en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap. Elle accentue une direction prise depuis de nombreuses années déjà, et précipite l’intégration de tous les élèves dans un cursus ordinaire. L’instauration de cette loi ne va évidement pas sans modifier profondément le paysage scolaire. 2Adoptant des points de vue variés et se référant à des champs théoriques divers, de nombreux travaux se sont intéressés aux changements induits par cette nouvelle loi, témoignant par là de l’intérêt croissant porté à la problématique de la scolarisation des élèves en situation de handicap. 3Cependant, même si la littérature à ce sujet est dense, la plupart des recherches se centrent sur l’élève en situation de handicap. Méthodologie utilisée Procédure et protocole de recherche
Effet de la visibilité du handicap et de l’expérience d’intégration sur la représentation sociale du handicap chez de jeunes collégiens 1Depuis trente ans en France, la multitude des textes législatifs concernant les personnes handicapées témoigne d’un projet sociétal qui vise à leur légitime et pleine intégration dans la société. La loi pour « l’égalité des droits et des chances, pour la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » promulguée en 2005 constitue un texte fondateur pour la réalisation de ce projet. Par cette loi, c’est toute une manière de concevoir le handicap que l’on cherche à transformer puisqu’elle prône le développement d’attitudes positives et le respect vis-à-vis des différences individuelles. Plus encore, elle aspire à gommer l’image négative du handicap et invite chaque citoyen à mettre en pratique les valeurs de respect, de tolérance et de solidarité dans le but de « vivre ensemble ». 1 Rebaptisée nouvellement Classe d’Inclusion Scolaire (CLIS) et Unité Localisée pour l’Inclusion Sc(...) 14Le choix des classes intégrantes a résulté de 2 critères. Tableau 1. Tableau 2. Tableau 3.
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