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Comment aider les élèves à surmonter des difficultés orthographiques

Comment aider les élèves à surmonter des difficultés orthographiques
Des dispositifs pratiques pour travailler les difficultés de maitrise de l’orthographe au cycle 2, en jouant à la fois sur les apprentissages systématiques et sur les encouragements à la métacognition. Pour évoquer les moyens de résoudre les difficultés orthographiques des élèves, je prendrai l’exemple de deux élèves de CE1, scolarisées dans la même classe de CP-CE1 : la première, appelons-la ici Marie, est une élève en difficulté depuis le début du CP ; après une scolarité sans problème particulier en maternelle, elle a eu du mal dès le début de la classe de CP ; c’est de ce type d’élève qu’il est dit souvent « elle n’a pas réussi à entrer dans les apprentissages au CP ». Des difficultés qui s’accumulent pendant le CP, une décision de maintien au CP en fin d’année, un deuxième CP lui permettant de correctement déchiffrer, mais la lecture était restée lente et laborieuse. Fondement du travail orthographique en fin de cycle 2 Tableau 1 : typologie des erreurs orthographiques

Histoire des arts et dictées escaliers Voici quelques temps déjà que je voulais vous proposer les dictées escaliers que je donne à mes élèves chaque jeudi. Le principe reprend celui très bien expliqué sur le site de Marevann. Elles sont établies à partir de ma programmation en histoire des arts. Le lundi, nous étudions une œuvre. Puis nous rédigeons une fiche selon un modèle emprunté à Patrick Straub. Je vous propose la trame que mes élèves rédigent. Le jeudi, nous corrigeons la fiche de préparation de la dictée (souvent en soutien avec les plus en difficulté). Le vendredi, je dicte le texte. Le lundi matin de la semaine suivante, ils se corrigent seuls avec tous les outils disponibles dans la classe. Des outils de gestion sont disponibles ici pour les élèves et ici pour le maître. Voici donc les dictées ainsi que les fiches HDA qui vont avec. REVOLUTION FRANCAISE ET XIXe SIECLE XXe et XXIe SIECLES

dictée et art Avec des collègues du site enseignants-du-primaire nous avons élaboré des dictées qui sont en lien avec l'art. Je ne mettrai ici que celles que j'ai préparées, pour le reste vous pouvez consulter le splendide site de Marevann (cf liens) qui a pris le temps de tout mettre en ligne sur son blog. Télécharger « le corbeau et le renard.doc » Télécharger «le château de Versailles.pdf » Télécharger « le chat Giacometti.doc » Télécharger « Les cygnes ... Voici les oeuvres que les élèves ont déjà découvertes à travers leurs dictées : la grotte de Chauvet, paléolitique la grotte de Lascaux la Vénus de Milo, sculpture de la Grèce antique le Parthénon, architectes de la Grèce antique la Pont du Gard, architectes de la Rome antique la tapisserie de Bayeux, broderie du Moyen-Age la Joconde, Léonard de Vinci la Tour de Babel, Bruegel

Fichier de remédiation en orthographe Une critique, une réaction, un conseil... Je suis preneur ! duronquarre@wanadoo.fr Fichier de remédiation en orthographe (64 documents à télécharger, 4 liens internes) Un grand merci à tous les internautes qui ont contribué à la réalisation de ce fichier... Voir le fichier de remédiation en grammaire Voir le fichier de remédiation en vocabulaire Voir le fichier de remédiation en mathématiques Bien évidemment, il existe différentes manières d'utiliser cet outil. Merci Yann pour les corrections tatillonnes Cherchez ! Voir la page fichier de remédiation en Grammaire Orthographe Grammaticale G1 à/as/a Fiche "type" au format odt. G1 à/as/a Fiche "type" au format rtf : 43 ko G2 on/ont Fiche de remédiation réalisée par François R. G2 bis on/on n' Fiche de remédiation réalisée par Nadège T. G3 es/est/ai Fiche de remédiation réalisée par Marie-Laure N. G4 t'es/t'ai Fiche de remédiation réalisée par Odile Thiebault (pdf : 25 ko) G5 son/sont Fiche de remédiation réalisée par Mickaël D. Accord Futur :

Exercices sur les accents Exercices sur les accents (liens internets) Accents é, è, ê, à, â, ù, û, ô, î (complétez des mots) 74 ET (intermédiaire) Accents é, è, ê, ù, û, ô; î, à (complétez des mots) 30 QCM (intermédiaire) Accents : écrivez 22 mots au féminin (1) 22 ET (intermédiaire) Accents : écrivez 22 mots au féminin (2) 22 ET (intermédiaire) Accents é, è, ê, à, â, ù, û, ô, î (complétez des mots) 59 ET (intermédiaire) Accents : récrivez des mots en ajoutant é, è, ê, à, â, ù, û, ô, î 30 QCM (intermédiaire) Écrivez le mot en entier, avec e, é ou è 20 ET (intermédiaire) Complétez 21 mots avec é, e ou è 21 ET (intermédiaire) Écrivez le mot en entier, avec e, é ou è 20 ET (intermédiaire) Complétez 20 mots avec é, e ou è 20 ET (intermédiaire) Écrivez le mot en entier, avec e, é ou è 20 ET (intermédiaire) Complétez 21 mots avec é, e ou è 20 ET (intermédiaire) Écrivez le mot en entier, avec e, é ou è 20 ET (intermédiaire) Complétez 21 mots avec é, e ou è 20 ET (intermédiaire)

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