Home page Le programme Erasmus+ Un programme pour l'éducation, la formation, la jeunesse et le sport Erasmus+ regroupe les anciens programmes de l'Union Européenne en faveur de l'éducation, de la formation et de la jeunesse (il a également été pourvu d'un volet "sport"), à savoir les programmes : EFTLV (Erasmus, Leonardo da Vinci, Comenius, Grundtvig), "Jeunesse en action", Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink et de coopération avec les pays industrialisés). Doté d'un budget supérieur à 16 milliards d'euros sur 7 ans, le programme Erasmus+ incarne la volonté de l'Union européenne d'investir dans l'éducation, la formation et la jeunesse, en faveur d'une "croissance intelligente, durable et inclusive". Les bénéficiaires d'Erasmus+ Au cours de la période 2014/2020, le programme Erasmus+ bénéfieciera à : Les "actions clés" et les types de projets possibles Le programme Erasmus + se décline en trois actions, dites "actions clés" : Action clé 1 - La mobilité des individus à des fins d'éducation et de formation Sont concernés :
Moveagri Programme Brigitte Sauzay Historique : Depuis 1989, l’Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ) soutient, en étroite coopération avec les Rectorats et les autorités scolaires allemandes, un programme d’échanges individuels de moyenne durée entre la France et l’Allemagne. Les élèves de la Quatrième à la Première ayant un minimum de deux ans d’apprentissage de l’allemand peuvent ainsi se rendre en Allemagne dans le cadre du programme « Brigitte Sauzay ». Informations pratiques : Déroulement de l'échange L’échange, basé sur le principe de réciprocité, est organisé par les familles et les établissements scolaires. Comment organiser l'échange ? 1. La recherche d’un partenaire allemand est à entreprendre directement par l’élève intéressé avec l’appui de son école et de sa famille. - Dans le cas où il existe déjà un partenariat entre deux établissements, les échanges individuels d'élèves peuvent se dérouler dans ce cadre. 2. 3. La demande de subvention se fait en ligne via notre plateforme. Liens utiles :
GAPMINDER Programme Voltaire Le programme Voltaire a été adopté par les deux gouvernements sur une idée de Brigitte Sauzay lors du sommet franco-allemand de Potsdam en 1998 et s'adresse à des élèves de troisième et de seconde en France et des élèves de "8., 9. et 10. Klasse" en Allemagne. L'échange fonctionne sur le principe de la réciprocité. Sa mise en œuvre a été confiée à l’Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ) en coopération avec le Ministère de l’Education Nationale et le Service des échanges pédagogiques central des ministères de l’éducation et des Länder allemands. Depuis mars 2010 la Centrale Voltaire se trouve au Centre Français de Berlin. Les organisateurs du programme se chargent de trouver une correspondante ou un correspondant aux participantes et participants. L'objectif du programme Voltaire est d'approfondir les connaissances linguistiques et culturelles que les jeunes ont de l'Allemagne, premier partenaire économique et politique de la France. Comment déposer un dossier de candidature ?
10 dispositifs de mobilité pour voyager en Europe » CursusMundus.com - Le portail de la mobilité internationale des jeunes A l’occasion de la fête de l’Europe ce lundi 9 mai, CursusMundus a souhaité mettre en valeur 10 dispositifs de mobilité permettant de voyager en Europe. Erasmus Depuis sa création en 1987, le programme de mobilité Erasmus a permis à plus de 2 millions d’étudiants européens de voyager à travers l’Europe ! Programme ultra-populaire auprès des jeunes, Erasmus présente plusieurs facettes : cours intensifs de langue à l’étranger, stages et bien entendu séjours d’études. Erasmus Mundus Erasmus Mundus est un programme plus récent (2003/2004) agissant entre autre pour la mise en place de Masters et de Doctorats entre plusieurs universités, non seulement européennes mais aussi internationales. Service Volontaire Européen Le SVE, pour Service Volontaire Européen, est un programme à vocation civique. Programme Leonardo Programme Eurodyssée Le programme Eurodyssée s’apparente au programme Leonardo. Echanges de jeunes Initiatives de jeunes Prix Charlemagne pour la Jeunesse Européenne Chantiers Internationaux
Gifs dans ta face Il y a des baleines, des oiseaux, par milliers. Des cartes anciennes. Des partitions de chansons du siècle dernier. Des images en stéréoscopie de tous les états d’Amérique. Mieux : elle encourage le public à se les réapproprier de façon créative, à les « remixer ». MENE1629232N La présente note de service modificative a pour objet de compléter par une annexe 2 la note de service n° 2016-063 du 6 avril 2016 relative au diplôme national du brevet (DNB). Elle entre en vigueur à compter de sa publication. Dans la note de service susvisée, les termes « Annexe "Épreuves de l'examen" » sont remplacés par les termes « Annexe 1 - Épreuves de l'examen ». À la suite de cette annexe 1 est insérée une annexe 2 dont le contenu est précisé ci-après. Annexe 2 - Référentiel d'enseignement de l'histoire-géographie-enseignement moral et civique pour les élèves des classes de troisième qui bénéficient de dispositifs particuliers et qui se présentent à la série professionnelle du DNB. Pour les élèves qui bénéficient de dispositifs particuliers, l'enseignement s'intègre à la cohérence d'ensemble des programmes du cycle 4 et du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. - se repérer dans le temps : construire des repères historiques ; - coopérer et mutualiser. Histoire
Règles de base de l'orthographe - Le Blog Orthographique Une double présentation, académique et musicale, sérieuse et ludique, de 40 règles de base de l’orthographe, sources inépuisables de fautes d’orthographe ! Les 40 règles de base de l’orthographe… Mais, d’abord, qui a écrit ce florilège, utile et savant, synthétique, qui parcourt du même coup les règles de base… et donc les fautes d’orthographe les plus courantes ? Il faut « rendre à César ce qui est à César », et donc à Nicolas Le Roux ce qui lui revient ( Blog « La langue Française »). En conséquence, tachez aussi de rendre à moi ce qui est à moi, etc…! Alors, finalement, qui, de L. Comme disent les enfants, « c’est pas moi qui l’ai dit » ! C’est Nicolas le Roux qui écrit « Si vous appliquez ces règles, vous éviterez de faire 85 à 90 % des fautes couramment rencontrées ». Moi, je me contente d’ajouter : et si vous apprenez ces règles de base de l’orthographe sur la musique d’une chanson, sur le rythme d’une fable et sur l’histoire qu’elle raconte, vous les mémoriserez simplement ! Ah !