Les codes QR, aspects techniques

QR codes Type de code-barres en deux dimensions. QR est l’abréviation de Quick Response, signifiant que le contenu du code peut être décodé rapidement. Destiné à être lu par un lecteur de code-barres, un téléphone mobile, un smartphone, ou encore une webcam, il a l’avantage de pouvoir stocker plus d’informations qu’un code à barres. Il permet de déclencher des actions tels que : naviguer vers un site internet ; faire un paiement direct via son cellulaire ; ajouter une carte de visite virtuelle dans les contacts, un événement dans l’agenda électronique ; déclencher un appel vers un téléphone ou envoyer un SMS ; montrer un point géographique sur Google Maps ou Bing Maps ; coder un texte libre ; etc. Créer un QRcode En dehors des applications, vous pouvez simplement créer votre QRcode à partir de sites en ligne tels que celui qui se trouve [ICI] Couleur du QR Code Le contraste entre le QR Code et le fond doit être fort pour que celui-ci soit decryptable, (un ratio supérieur à 4:1).Quietzone du QR Code Liens

SVG QR Code Generator | vector download | qrd°by In a static QR Code the target URL is hard coded and cannot be edited retrospectively! With a dynamic QR Code you can edit the target URL anytime. Please use this function to avoid situations like this: We created QR codes for a number of YouTube videos that were then printed on a batch of brochures. If you are using static QR Codes we cannot do anything in that case. Create Dynamic QR Code Le code QR en pédagogie Le codes QR envahit notre environnement. Parfois appelé Flashcode , il s’agit d’un code-barre de forme carrée qu’il suffit de scanner, (de "flasher", comme on dit !) avec un smartphone ou une tablette pour lire les informations qu’il contient. La lecture déclenche alors sur l’appareil une action qui peut être l’affichage d’un texte, la création d’un nouveau contact, l’ajout d’un événement à l’agenda, l’envoi d’un courriel , l’accès direct à une ressource web de nature variée (image, fichier texte, audio ou vidéo)... [1] Il fait aujourd’hui son entrée dans le domaine de l’éducation ! Utilisé généralement pour enrichir les documents mis à la disposition des élèves (documents distribués, affichages, vidéoprojections...), le code QR peut être associé à de multiples situations pédagogiques. Un apprentissage nomade De plus en plus, le cours s’effectue en dehors d’une classe dite traditionnelle. Un accès aux ressources facilité : des ressources directement intégrées dans l’appareil mobile

Récit de l'enseignement privé - Les code QR en classe, plus puissant qu'on ne se l'imagine D’abord la technique. Voici des outils pour générer des codes QR 1) Un code QR simple, non variable Plusieurs sites offrent gratuitement un service de création de codes QR sur Internet. Cet outil crée un code fixe. Cet autre site offre une alternative intéressante et simple pour les élèves Il permet de contrôler certains paramètres d’affichage rendant le code plus résistant ou plus facile à lire. 2) Un code QR dynamique ou variable Ces sites permettent de créer des codes QR variables dont il est possible de modifier la destination. On peut générer le code QR directement dans ce site, mais je préfère récupérer l’adresse raccourcie et générer le code QR avec i-nigma pour pouvoir lui apposer un nom. La grande force de ce service est que l’on peut modifier à volonté la destination du code. 3) Un code QR multiple Normalement, un code QR pointe vers un seul endroit.

Dynamic QR Code with video, audio, image and document Des affichages de classe 2.0 avec les QR codes – Si c'est pas malheureux ! Ca fait un moment que je vois des idées d’usages de QR codes en classe passer sur Twitter alors j’ai décidé de me lancer également. Petit rappel, le QR code (pour Quick Response Code) est un genre de code barre de forme carrée. A l’aide d’un terminal mobile (smartphone ou tablette) il est possible de scanner très rapidement ce code. L’idée donc, c’est d’agrémenter mes affichages traditionnels de ces petits codes qui redirigeront (dans un premier temps) vers les vidéos « Explique-moi encore… » pour de l’étayage dans les moments de travail personnel ou pour de la révision. Je vise 2 objectifs dans cette démarche : 1. 2. Dans un second temps, j’envisage de proposer des liens vers des fiches exercices (et j’ai une tonne d’autres idées donc il risque d’y avoir quelques articles sur le sujet), mais ça, c’est une autre histoire. WordPress: J'aime chargement…

Fans de course dorientation ’école de course d’orientation du Périgord orientation plaisir (POP) a accueilli ses jeunes membres pour la rentrée. Ces 24 coureurs, de 6 à 16 ans, découvrent le goût de l’effort grâce à la chasse à la balise, organisée sur la plaine des sports de Villetoureix, et ont déjà pris date pour samedi 12 octobre à La Jemaye pour de nouveaux exercices. Les « orienteurs » adultes, quant à eux, se retrouvent chaque mardi, de 20 à 22 heures. Au programme : renforcement musculaire, vitesse et exercices d’orientation. Avec un smartphone En attendant la création d’un espaces sport orientation (ESO) à Tocane, on peut se tester à La Roche-Chalais sur les chemins du sentier botanique. Une première en France : la course assistée par smartphone. Les tarifs d’inscription au POP sont accessibles : moins de 18 ans, entre 45 et 37 euros ; adultes, 75 euros ; familles, 174 euros.

Utiliser les Qr codes et la réalité augmentée en classe : un exemple d’activité [callout]Deux précisions avant de commencer : ⁃ Un Qr code est une sorte de code barre qui, lorsqu’on le flashe (c’est à dire qu’on le scanne avec une application sur un téléphone portable ou une tablette), agit comme un lien et redirige vers ce que vous avez décidé sur internet (une image, un site, une vidéo etc). ⁃ La réalité augmentée permet grâce à une application (en classe j’utilise Aurasma mais il en existe d’autres) d’incruster une couche d’information virtuelle (appelée « aura » dans aurasma) lorsqu’on scanne un repère précis avec la tablette ou le smartphone. Ici aussi cette couche d’information peut être variée : liens vers un site internet, vidéos, extrait audio etc. La personne qui a créé cette couche virtuelle créé aussi le déclencheur (par exemple lorsqu’on scanne une partie de son manuel comme l’a montré F. Jourde). Une fois ce travail terminé, ils devaient placer le Qr code sur la carte (mon but étant qu’ils réalisent que les combats n’ont pas eu lieu qu’à Verdun).

Batch-Create QR Codes in Google Spreadsheet Overview:Enter some text or a URL in a spreadsheet and a QR code will be automatically created – all with the help of a little formula that you’ll learn about in this tip of the week. This is a great way to create lots of QR codes very quickly and easily! You will have two options: 1. Option 1Create your own spreadsheet Let’s do one together for practice, and then you can adapt the instructions to create more of your own: Getting Ready: Go to: drive.google.comCreate a new spreadsheet.Label Column A “Text or URL.”Label Column B “QR Code.”Resize the columns and rows so they look like the screenshot below.Enter some text or URLs in column A. Entering the formula: Note – I figured out this formula by dissecting a goo.gl-generated QR code and then parsing it into a concatenation and image formula within the spreadsheet. In Cell B2, enter this formula (or copy and paste it.) Notes / Ideas: Option 2Use a template I have created two templates that already contain the formulas and are ready to use.

40 exemples d'utilisation des QRcodes en classe C'est un document trouvé en ligne et proposé par Carol Mortensen sur son blog MyWeb4Ed. Le document se présente comme un diaporama listant et expliquant les utilisation suivantes de QR Codes en classe. Chaque proposition (que j'essaie laborieusement de regrouper ici en grandes thématiques) émane d'un enseignant qui a, lui, mis en place la solution dans sa classe : Une école propose de nombreux usages de ces codes barres 2D et a même réalisé une vidéo de présentation de tous ces usages : Black & White and Scanned All Over Mais le diaporama collectif va plus loin qui liste de nombreux autres exemples. 1. d'un point de vue technique :

Des QR-codes pour orienter les élèves - Prof de Balles Sans mauvais jeu de mots, l’idée de « QR-code pour orienter les élèves » est apparue avant tout pour répondre à un besoin spécifique à la course d’orientation. Avant d’aller plus loin, rappelons qu’un QR-code est un type de code barre ; une fois muni d’un lecteur, ils permettent de renvoyer à une information (un site internet par exemple). S’il est facile de générer des QR-codes, en rendre l’information sous jacente intéressante est plus complexe. Comme tous scénarios pédagogiques liés au numérique la question de l’intérêt reste présente. En « flashant » ce QR-code vous serez redirigé vers l’accueil de « Prof de Balles » Mais voyons mon contexte d’intervention car c’est ce qui a conditionné la faisabilité de ce scénario. Pour mon Niveau 1, les élèves étaient en groupe fixe tout au long du cycle et je procédais en étoile : une carte envoyant à une seule et unique balise. Autant d’éléments m’amenant à repenser ce cycle. Le QR-code pouvait alors répondre à mon premier critère.