OUTILS WEB GRATUITS QR Code Generator: QR Stuff Free Online QR Code Generator And Creator For Brochures, Print Advertising, Business Cards & Stickers Les enfants ne savent pas se servir d’un ordinateur et vous devriez vous en inquiéter. | Nicolas Le Gland Marc Scott est professeur d’informatique en collège et lycée au Royaume-Uni. Son article “Kids can't use computers… And this is why it should worry you” est traduit en français par Nicolas Le Gland. Trop long à lire ?1 Et pourquoi vous n’iriez pas plutôt regarder une autre vidéo de chaton avec sa tête dans un rouleau de papier toilette, ou la description en 140 caractères du repas qu’un ami vient de se fourrer dans la bouche. « miam miam ». Cet article n’est pas pour vous. Le téléphone a sonné dans mon atelier. J’ai souri et je me suis présenté en m’asseyant à côté d’elle. « Je vais devoir faire vite. Elle a immédiatement réévalué ma classification. J’ai regardé le MacBook. J’ai alors rendu le MacBook à la femme qui a lancé Safari. « L’Internet ne marche pas. » a-t-elle déclaré avec dédain. J’ai entendu cette phrase tellement de fois, que ce soit par des élèves ou des enseignants, que j’ai une réaction toute prête. « Sauriez-vous où sont les paramètres de proxy ? Un enfant lève la main.
QR Code and 2D Code Generator | Kerem Erkan This page is an online two dimensional code generator which is written in PHP. It can generate QR Code, Data Matrix, Aztec Code and Micro QR Code for the time being. Because QR Code is much more popular than the other code formats, it is separately named in the page title. If you need more information on two dimensional bar code systems, I strongly suggest that you take a look at Roger Smolski‘s comprehensive blog on QR Code and two dimensional bar codes. Using the form on this page, you can create two dimensional code images that trigger various actions on the scanner device. Don’t forget to install Qrafter or Qrafter Pro (why two versions?) Please be sure to read the Notes and FAQ sections below before requesting help in the comments if you encounter any problems with code generation (Especially for Micro QR Codes or backslash characters you may encounter on some codes!). This page is very popular and because of that, it gets an incredible amount of comment spam. Notes:
Pédagogie : Découvrez nos tests d'outils innovants ! Formateur ou enseignant, vous êtes à la recherche d’un logiciel pour animer vos cours, les rendre plus vivants ou partager plus d’informations ? Notre équipe de Sydologues teste régulièrement de nouveaux outils afin de vous aider à effectuer votre choix. E-learning, création de schémas, outils collaboratifs… Petit tour d’horizon des derniers tests parus sur notre magazine. N’hésitez pas à nous faire partager vos avis et vos découvertes en commentaires de cet article ! Créer un schéma Découvrez une autre manière de présenter vos contenus en créant des liens entre vos idées ! Popplet – Gratuit & Payant Voir notre avis ! Thinglink – Gratuit & Payant Voir notre avis ! Créer une vidéo Des outils pour créer des vidéos. Moovly – Gratuit & Payant Voir notre avis ! Pow Toon – Gratuit & Payant Voir notre avis ! E-Learning Ces logiciels vous aident à créer vos propres modules de formation à distance. Storyline – Payant Voir notre avis ! 360 Learning – Payant Voir notre avis ! Outils de présentation Jeu
Impression 3D avec Google Sketchup Hier nous avons réalisé notre première machine maison, à base de pièces imprimées et d’arduino. J’en profite donc pour partager sur cette petite expérience. Google sketchup ne sait pas nativement exporter le modèle en STL. Pour cela: Pour installer le plugin, aller dans les préférences Sketchup / extensions /install extensions et sélectionner le fichier skp_to_dxf.rbz Pour être précis, nous avons besoin d’utiliser un template en millimètres. Exporter le modèle en STL ça se passe dans le menu Options > export to DXF or STL Reste à passer notre STL dans Slic3r pour générer le fichier gcodeCharger le gcode dans pronterface pour imprimer ! Et vive la Micro-Industrie !
Numérique et socle (2014) : quelle relation Les textes qui entourent le socle commun de connaissances et de compétences donnent une place au numérique et aux technologies et sciences qui y sont associées. Rappelons le, ce socle s’est inspiré, dans sa forme, du B2i créé en 2000, qu’il a d’ailleurs intégré en 2006 lors de sa création. On le sait le B2i n’a jamais trouvé sa place dans le paysage scolaire, pas plus, d’ailleurs que le socle commun qui pourtant, lui, fait consensus dans la classe politique. Au moment où des annonces sont faites autour du code, de la formation au numérique à l’école, rappelons ce qui fait consensus et soulevons quelques-uns des problèmes qui émergent pour cette rentrée scolaire. Le projet de socle en débat pour la rentrée En effet sur le site du ministère on lit ce calendrier de réécriture du socle ( qui est donc l’occasion de ce billet. Vers un « Socle de l’Agir Culturel » A suivre et à débattre
Conférence de Marcel Lebrun du 9 décembre 2010 – Vidéo | LearningLab Bonne Année à tous, Avant de se lancer vers de nouvelles aventures pédagogiques innovantes en 2011, voici un retour sur l’une des dernières actions de 2010 Dans le cadre du projet Ying-Yang, les équipes en charge de l’innovation pédagogiques au sein de l’Ecole Centrale et de l’EMLYON Business School ont organisé, le jeudi 9 décembre dernier une après-midi de présentation et d’échanges autour de l’usage et des évolutions de la plateforme pédagogique Claroline, regroupant plus de 80 personnes du monde universitaire et des grandes écoles de toute la France. Au cours de cet après midi, le professeur Marcel Lebrun, professeur à l’Université de Louvain a fait une intervention très remarquée sur la pédagogie et plus particulièrement les pédagogies actives (Project-based learning et problem-based learning). La vidéo de son intervention très inspirante vous est proposée ci-dessous. Retrouvez la version .pdf ici Thierry Picq – Gwénaëlle Le Mauff – Jean-Pierre Berthet
Idées pour enseigner avec Prezi by Stéphane Lavoie on Prezi Logiciels, outils et références pour les TICE La construction de quelques compétences TIC au cours de la seconde année d'IUFM Présentation Archive EduTice : La description de la nature et de la construction des compétences professionnelles des enseignants est un enjeu majeur pour les instituts de formation des maîtres, notamment dans le domaine des TIC. Il est en effet généralement admis dans ce domaine que les formations de type « tout didactique » ou « tout informatique » ont des limites. Un objectif apparemment raisonnable peut donc être de voir comment les différents registres de compétences des enseignants s'articulent entre eux dans la mise en œuvre d'une séquence utilisant les TIC. Consultation: Les TICE et les jeunes enseignants : les représentations en formation initiale La question du rapport des jeunes enseignants en formation initiale avec les « nouvelles technologies » demeure une question vive tant il est vrai que les usages de ce qu'il est convenu d'appeler les « TICE » en milieu scolaire restent rares.
E-Formation aux usages responsables de l´internet Bienvenue sur la e-formation aux usages responsables de l´Internet ! Cette e-formation a été réalisée par Tralalere et les Ceméa avec le soutien de la Délégation aux Usages de l’Internetet de la Commission européenne.Elle s’inscrit dans le cadre du programme national de sensibilisation aux risques et usages de l’Internet, Internet Sans Crainte. Pour qui ? Ce programme est destiné aux animateurs multimédias des Espaces Publics Numériques, aux formateurs TIC, aux médiateurs éducatifs… et en général à tous ceux qui sont intéressés par les enjeux et risques de l´Internet auprès des enfants et adolescents. Pourquoi ? Pour acquérir, compléter ou perfectionner ses connaissances en matière d´usages et risques Internet. 1) Un test d'entrée facultatif est proposé. 2) Le parcours L'apprenant peut visualiser son parcours en haut de la colonne de droite du site, à tout moment. Le niveau 1 de la formation permet d´acquérir et de valider les savoirs nécessaires aux pratiques éducatives en ligne.
Se former aux pratiques collaboratives.. et partager Pour la première fois de son histoire, notre société est confrontée à la gestion de l’abondance. La création, la contribution, l’expression de millions de personnes est "maintenant sous la main" (M. Serres). Pour bénéficier de cette abondance rendue possible par le numérique, il nous faut apprendre non plus à cacher notre copie, mais à réutiliser, partager, enrichir, et échanger en réseau. Voici "Autour des pratiques collaboratives", une collecte de références pour se former, échanger autour des pratiques collaboratives à compléter (wiki ouvert). Petit à petit les principes de fonctionnement distribués où chacun-e peut contribuer diffusent dans la société au fur et à mesure de l’élargissement du champ des outils numériques. Les développeurs du logiciel libre nous ont montré l’efficience de la co-production qui choisit de partager et de mettre en biens communs les outils logiciels dont nous avons besoin pour agir dans le monde du numérique. Michel Briand, acteur des réseaux coopératifs.
6 astuces pour créer une dynamique efficace en visioformation ! | Le blog du E-Learning Se former en « visioformation » depuis son bureau en se connectant à distance à une salle de formation virtuelle est devenu facile et efficace. La technologie des salles de formation virtuelles permet à plusieurs personnes éloignées géographiquement de se retrouver pour échanger, apprendre et s’enrichir. Facile & efficace, oui mais à condition que la dynamique d’apprentissage s’établisse sous l’impulsion de l’animateur garant de la fluidité des échanges et du rythme. Voici 6 conseils pour les animateurs de visioformation. Respecter le timing La formation réalisée en visioformation devient une activité parmi les autres dans la journée du participant, on pourrait même dire une ligne dans l’agenda ! Privilégier la convivialité Prenez le temps d’établir le contact et d’inviter chaque participant à utiliser sa webcam et vous-même renvoyer votre image par webcam afin de permettre à tous de se projeter dans la salle virtuelle ! Etablir la dynamique Maintenir l’attention Orchestrer les échanges
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