DRAE ¿Qué es una cookie? Una cookie es un fichero que se descarga en su ordenador o el dispositivo que utilice (smartphone, tableta, televisión conectada…) al acceder a determinadas páginas web o aplicaciones. Las cookies permiten, entre otras cosas, recopilar información estadística, facilitar ciertas funcionalidades técnicas y almacenar y recuperar información sobre los hábitos de navegación o preferencias de un usuario o de su equipo. Además, dependiendo de la información que contengan y de la forma en que utilice su equipo, pueden utilizarse para reconocer al usuario. Una cookie se almacena en un ordenador con el fin de identificar al navegador mientras interacciona con nuestras webs o aplicaciones. Puede acceder a más información sobre las cookies a través del siguiente enlace: Configuración de cookies y revocación del consentimiento
Ejercicios de vocabulario ¡Vale! En esta página los servicios de Google Analytics y de Google Adsense hacen uso de cookies. Más información Cookie Consent plugin for the EU cookie law Ejercicios de vocabulario Vocabulario temático (Con audio. Problemas lexicales Crucigramas Expresiones y refranes Formación de palabras Privacidad Juego de memoria Vocabulario práctico Juego del ahorcado (Con fotos de las palabras) Vocabulario neerlandés Vocabulario francés Vocabulario inglés Vocabulario húngaro Manual del español urgente PrólogoSobre redacción PropósitoConsideraciones generalesOrtografíaPuntuaciónOtras cuestiones ortográficasNotas sobre pronunciaciónLéxico y estiloObservaciones gramaticalesNormas de transcripciónTopónimos y gentilicios ¿Cuál es el plural de referéndum?¿El pasado de prever es previó o preveyó?¿Cómo evitar en base a o a nivel de?¿Son admisibles adjetivos como crucial, drástico, álgido? El español actual está sometido a la presión de las lenguas dominantes internacionalmente, a las exigencias de los medios de comunicación, al reto de las innovaciones tecnológicas. El Manual de Español Urgente, que va ya por la 18a edición, nació de la preocupación de la Agencia Efe por conseguir un equilibrio entre un español vivo y actual y una lengua libre de extranjerismos superfluos y de usos empobrecedores. En el buscador superior puede buscar en las secciones disponibles en línea del MEU.
Plan curricular del Instituto Cervantes Los tres volúmenes que constituyen la obra titulada Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español presentan la versión actualizada de las especificaciones de objetivos y contenidos de enseñanza del español del plan de estudios del Instituto, de acuerdo con los seis niveles de progresión en el aprendizaje de lenguas establecidos por el Marco común europeo de referencia del Consejo de Europa. El primer volumen incluye los niveles A1-A2 (etapa básica o de iniciación), el segundo los niveles B1-B2 (etapa intermedia o de uso independiente de la lengua) y el tercero los niveles C1-C2 (etapa avanzada-superior o de uso competente de la lengua).
organizar sua aula de espanhol Língua oficial de 21 países, segundo idioma mais falado nos Estados Unidos e no mundo dos negócios. Aprender espanhol é algo incontornável e algo que certamente irá contribuir com seu crescimento tanto profissional quanto pessoal. Ensinar um vernáculo estrangeiro pode ser um desafio e tanto! A língua espanhola não fica de fora. Embora esteja classificada em um rol de línguas fáceis de aprender, não diminui o fato de que quanto melhor o ensino, mais descomplicado será o aprendizado. Então, sim! Mas quando o assunto é dar aulas de espanhol, por onde começar? Como ser claro, conciso e pedagógico? Essas são as principais características de um bom mestre, e hoje o Superprof vai te mostrar como alcançá-las. Ter uma boa organização Pode parecer clichê, mas é imprescindível que um professor saiba como se organizar e preparar seus cursos. Como estruturar um curso? Prepare uma aula divertida e com temas variados. Outro aspecto super relevante é estar em dia com o conteúdo. Procure sempre novos suportes
Gramática y ortografía A modo de introducción En esta página incluyo diversos enlaces que espero resulten de utilidad tanto a educadores como estudiantes del español. También incluyo algunos materiales que he creado para difusión gratuita. Si desea utilizar los materiales que he creado para fines lucrativos, debe ponerse en contacto conmigo y obtener mi autorización por escrito. Ya que creo en la difusión gratuita de materiales educativos, evito incluir en este listado enlaces a páginas que vendan los mismos. Quiero agradecerles a todos los individuos y entidades que han reconocido mi labor en la red, ya sea a través de mensajes por correo electrónico o mediante reconocimientos públicos. Información sobre el autor Materiais didáticos de espanhol na Internet. Instituto Cervantes do Recife. Para estudantes: En sintonía con el español: proposta didática para aprender espanhol com um ‘podcast’ e atividades interativas. Permite praticar a compreensão auditiva e saber mais da atualidade do espanhol. Lecturas paso a paso: leituras organizadas em três níveis para aprender e praticar o seu espanhol lendo. Mi mundo en palabras: material interativo para aprender o vocabulário de uma forma lúdica, desenhado para crianças entre 7 e 9 anos que começaram a estudar espanhol. Selección de actividades del AVE: atividades interativas de autoaprendizagem selecionadas dos materiais da Aula Virtual de Espanhol (AVE). Para professores: DidactiRed: Recurso que copila e classifica diferentes atividades dirigidas para professores de espanhol. Eñe que Eñe: blog da editorial Edelsa que seleciona diferentes recursos para os professores de espanhol. Para tradutores: Para todos:
Castellano - La Página del Idioma Español = El Castellano - Etimología - Lengua española Español - Bilingües - Técnicos - Regionales Español Diccionario de la Real Academia EspañolaConsulta en línea directamente con la Academia Diccionario panhispánico de dudasObra conjunta de las veintidós academias. María MolinerDiccionario de uso del español Diccionarios VoxVarios diccionarios para consultas en línea Corpus del español con 100 millones de entradasPermite diversos tipos de búsqueda Diccionario combinatorio español contemporáneo ClavePermite consultas sobre palabras por su comienzo, terminación o contenido Diccionario básico escolarDesarrollado en Santiago de Cuba Diccionarios de la Universidad de OviedoConsultas a varios diccionarios electrónicos GlosariumNumerosos diccionarios monolingües y bilingües Lista de topónimosDel Diccionario panhispánico de dudas Diccionario de topónimosPor Guido Gómez da Silva, de la Academia Mexicana Diccionario etimológico castellanoPor Ricardo Soca Diccionario de términos geográficos y meteorológicos Ediciona Regionales
El aprendizaje del español en el nivel medio-superior: Diagnóstico y propuestas Investigaciones El aprendizaje del español en el nivel medio-superior. Diagnóstico y propuestas Agustín Rivero Franyutti* * Licenciado en Pedagogía por la Universidad Panamericana y Doctor en Lingüística Hispánica por la UNAM. Ingreso: 02/04/09 Aprobación: 11/08/10 Resumen En la primera parte de este artículo se analizan las causas fundamentales que explican el por qué más del 80% de los estudiantes mexicanos se sitúan en el nivel más bajo de rendimiento que contempla la prueba ENLACE para la materia de español. Palabras clave: español, competencias, lectura, escritura, proyectos. Abstract This article firstly discusses the main reasons that explain why more than 80% of the Mexican students are placed in the lowest level of performance in the Spanish language test called ENLACE. Key words: spanish, skills, reading, writing, projects. Introducción Planteamiento del problema Propósitos formativos de la disciplina en el nivel Medio-Superior 1. Causas del retraso en el aprendizaje del Español 1. 1.
Concordancia y conexión - Lengua En esta oportunidad vamos a hablar de la concordancia y la conexión tanto en género como en número. Si no recuerdan la categoría de género y número, los invitamos a ver los videos de categoría morfológica flexional tanto de género como de número. Vamos a ir directo a los ejemplos, ya que es la mejor forma de entender tanto la concordancia como la conexión. Comencemos con el género: Perro blanco “Perro” es un sustantivo, y como tal, tiene género inherente. Mesa negra “Mesa” tiene género porque es un sustantivo femenino, pero no muestra género porque es género opaco. La silla “Silla” tiene género pero no lo muestra (no existe la palabra “sillo”), es un género opaco, se lo pide al artículo y éste le contesta. La de arriba “De arriba” no tiene género porque no es un sustantivo y tampoco lo muestra ni lo pide. Lunes horrible “Lunes” tiene género pero no lo muestra entonces lo pide. A continuación, veremos cómo actúan estas conexiones en relación con el número: Los gatos Los lunes Los del fondo
Oratoria: 8 trucos para eliminar tus muletillas, por Daniel Colombo ¿Has escuchado conferencistas, oradores y figuras públicas de todo tipo que repiten una y otra vez una frase hasta el cansancio? Eso es una muletilla: algo que dicen en forma recurrente, que cualquier persona utiliza para llenar su discurso, de manera inconsciente. Como es una palabra o un sonido que no aplica sentido propiamente dicho a la esencia de lo que se busca transmitir, queda descolgada. Y al ser repetida una y otra vez durante la alocución, aburre, cansa y transmite varias sensaciones desafortunadas: falta de preparación, insolvencia en el tema, poco léxico, bajo profesionalismo, inseguridad y miedo a hablar en público. Obsérvate en el lenguaje cotidiano, ya que también las utilizas todo el tiempo: puedes empezar a corregirte desde allí. Como es un efecto vocal producido en la mente de la persona, se emplean inconscientemente en el habla común, y, cuando están frente al público de cualquier tipo, también las utilizan ya que forman parte de su vocabulario coloquial. Daniel Colombo