Supports à télécharger
Pages S'instruire ensemble Z'avez envie d'en savoir plus sur nos découvertes en instruction en famille (niveau primaire à lycée); de piocher quelques idées de supports (ludiques, actifs ou formels), d'organisation et/ou quelques informations légales ? Ce blog Lien Quelques Familles (avec au moins un enfant de plus de 10 ans en IEF) Supports à télécharger Aucun commentaire: Enregistrer un commentaire Accueil Inscription à : Articles (Atom) Texto original Sugiere una traducción mejor
Etre calme et attentif: ça s'apprend! - Pépiole à l'école
Dans nos classes, nous, enseignants, occupons la majeure partie du temps de parole de la journée. On parle, on parle, on parle (en plus, moi j’aime parler). On s’agite (rien qu’en se déplaçant dans la classe). Et là-dessus, on demande aux élèves: Bah oui, déjà, nous on ne se tait pas et on s’agite. Eh non ! Du coup, après ça, on remet quand même pas mal en cause la notion de silence absolu dans la classe. Il n’en reste pas moins que si on veut avoir une ambiance de classe agréable, il faut trouver une solution au bruit et à l’agitation. Concrètement, chez moi, ce qui pose problème, c’est : Du coup, où est le problème finalement ? J’en viens à la conclusion qu’on passe beaucoup de temps à réclamer le calme, le silence et la concentration, mais que: Crotte de bique, qu’est ce qu’on est bête !!! Mais en fait, ça parait logique ! Du coup, j’ai décidé d’ Je sais qu’il existe l’excellent livre « Calme et attentif comme une petite grenouille ». Par exemple : - Les noctures de Chopin
matériel la grammaire est une chanson douce
Ayant terminé l'étude des natures de mots, je vais entamer en période 4 le codage des fonctions dans la phrase. La manipulation autour des personnages, de la mairie et de la ville des mots ayant été une réussite, je désire continuer à utiliser une représentation ludique. Je me suis donc intéressée à la Grammaire en 3D, présentée par Zazou : les fonctions sont représentées par des assiettes de couleurs différentes, les compléments circonstanciels, déplaçables et supprimables ont des pattes. J'ai donc adapté ce codage : des assiettes creuses pour pouvoir y déposer nos personnages natures de mots et les étiquettes mots ; pour les compléments circonstanciels, des rollers pour qu'ils puissent se déplacer ou quitter la phrase ; le COI, identique au COD mais avec une attache "préposition" ; le complément du nom représenté par une demi-assiette de couleur neutre, comme une rallonge d'un groupe fonction existant. Un lien intéressant pour en apprendre plus Chez Stylo rouge, des personnages fonctions
défis pour réfléchir CP-CE1 - Nurvero - La vie en classe
Par nurvero dans carnets de recherches le 9 Octobre 2014 à 18:27 Défis pour réfléchir Pour titiller la logique ! Nul besoin d'être expert en opération ... Le Pdf avec les exercices D'autres idées pour le cahier de recherches : ici
Mathématiques Archives - Cartable Liberty
Comme je le disais dans un autre article, j’utilise le manuel « Calcul mental CE1″ de Retz pour les séances de calcul mental. Il est accompagné d’un CD-ROM dans lequel on trouve énormément de ressources. Néanmoins, l’année dernière j’ai ressenti le besoin d’avoir des petites traces écrites sur les stratégies de base. C’est chose faite ! Je prépare petit à petit les leçons de calcul mental pour mes élèves. Lire la suite En résolution de problèmes je travaille avec l’outil Retz de Christian Henaff. Cependant, l’ouvrage propose une progression qui va trop vite pour mes petits élèves. Lire la suite Je rattrape un peu mon retard dans les publications en partageant une séquence de numération sur les nombres inférieurs à 59. Je me suis servie de nombreux supports pour l’élaborer, c’est pour cela que j’ai mis les visuels sur la première page du document. Lire la suite Lire la suite Pour télécharger, on clique sur l’image
Manipulation
nov 20 2011 Cartes dizaines-unités Jeu de bataille, ordonner les cartes du plus petit au plus grand, même animal qui est les plus grand … Par chd • 3P (CP), 4P (CE1), Jeux, Manipulation, Mathématiques, Nombre • 0 nov 6 2011 Chocolate Fix / ou ici Lien pour jouer en ligne (merci LN89, je ne retrouvais plus le lien) Ce jeu reprend les mêmes notions que le jeu Logix, mais les chocolats sont très attractifs pour les élèves et ils se motivent plus pour faire les défis proposés Par chd • 4P (CE1), Ateliers, Espace, Jeux et fichiers du commerce, Manipulation, Mathématiques • 2 sept 21 2011 Ateliers nombres 0 à 20 Documents provenant de différentes sources, cliquer sur les images pour plus de renseignements poser un domino dont le total des points correspond au nombre affiché sur le parking accrocher une pince à l’inge avec le nombre correspondant des poissons à associer Par chd • 3P (CP), Ateliers, Manipulation, Mathématiques, Nombre • 0
Gestion de classe - (page 2) - Maîtresse Patate
Bon, ces conseils n'engagent que moi, mais ça peut toujours servir à d'autres, sait-on jamais, alors les voilà. (Bon, j'enfonce un peu des portes ouvertes aussi, je sais, pas grave.) 1- Faire soi-même l'activité avant de la proposer en classe Ça peut paraître idiot, mais faire l'activité soi-même, avant, c'est salutaire. Vous avez trouvé une idée, ou un modèle sur Internet, peut-être avec la fiche de prep et un tutoriel, vous avez une liste de matériel : vous pensez être prêt pour le faire en classe? Que nenni! Il faut mettre les mains dans le cambouis! Pourquoi? Car cela va vous permettre de savoir : - le temps qu'il faut pour faire l'activité, - le matériel qu'il faut réellement (on peut avoir des surprises), - les difficultés techniques que peuvent rencontrer les élèves (et vous-même), - ce que ça donne en vrai (le rendu fait soi-même peut être assez éloigné de la photo du tutoriel). Et puis vous aurez un vrai modèle fait-main à montrer aux élèves. 2- La règle de 3. Ne soyez pas radin! - etc.
