Pédagogie active : initiation à l'efficacité en pédagogie - Nicolas Wapler
Les pratiques collaboratives dans l'éducation - François Taddei
Paris Innovation Review – Nos systèmes éducatifs sont-ils toujours adaptés à un monde qui change à une vitesse sans cesse plus grande, qui est de moins en moins vertical et hiérarchique et de plus en plus horizontal et collaboratif ? François Taddei – Nos systèmes éducatifs sont fondés sur la résolution de problèmes classiques. Typiquement, pour entrer dans une grande école, il faut passer des concours qui consistent pour l’essentiel à résoudre des problèmes ordinaires. Le problème avec la première forme d’intelligence (la résolution de problèmes classiques), c’est que les machines savent l’appliquer. Pourquoi est-il si important d’apprendre à travailler en collectif ? Nous sommes confrontés dans le monde entier à des problèmes qu’on ne sait pas résoudre. Il est particulièrement intéressant de voir que l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) va commencer à mesurer la résolution collaborative de problèmes à partir de 2015 dans le cadre de son programme PISA.
Qu’est-ce que la gestion éducative de la classe ?
Le samedi 10 avril 2004. La forme scolaire d’apprentissage s’organise autour de la contrainte et contient l’idée d’une violence symbolique légitime. Il s’ensuit notamment que l’enseignant a un pouvoir légitime d’évaluation des élèves. De son côté W. Ceci implique un processus qui débute dès que les élèves et l’enseignant pénètre dans la classe. Les situations scolaires sont donc le résultat d’une construction entre les différents acteurs concernés, c’est-à-dire l’enseignant et les élèves. Aux caractéristiques générales décrites ci-dessus, il convient d’ajouter des spécificités du second degré. La gestion éducative de la classe concerne l’ensemble des stratégies, conduites et tactiques utilisées par les enseignants pour obtenir une coopération des élèves qui permette d’enseigner et d’apprendre. Prendre en compte professionnellement la question de la gestion éducative de la classe, c’est donc : Faire la part de ce qui est transversal et spécifique à une discipline donnée.
Une mindmap pour l’évaluation de vos formations
Quel outil utiliser pour l’évaluation en fin de formation ? Après 6 heures de formation, vos participants n’en peuvent plus. Leur donner une grille interminable à remplir ne les fait pas bondir de joie. Leur envoyer une évaluation par mail ou par courrier quelques jours plus tard est illusoire : si 10 % d’entre eux répondent, vous avez de la chance ! Que faire ? Tout le monde s’accorde sur le fait qu’il faut évaluer les formations. Les participants ont ainsi l’occasion de s’exprimer. Mais les outils sous forme de grille sont tout sauf amusants à compléter. Vous pouvez opter pour des solutions alternatives. Le côté ludique de la mindmap L’autre solution que je préconise est d’utiliser une mindmap pour ce faire. Benoît, l’un des participants à une formation que je suis en train de donner à des formateurs et acteurs de l’économie sociale m’a envoyé une carte d’évaluation de formation. Mindmap d’évaluation de formation Toutes les dimensions de la formation Et vous ? Vous avez aimé cet article ?
Didactique professionnelle | Un cours n'est pas conçu pour celui qui enseigne, mais pour celui qui apprend!
Canopé académie de Besançon : Travail collaboratif
Dans un rapport récent de l'OCDE, François Taddei revient sur certaines de ses idées et propose un nouveau modèle d'éducation dont les notions de créativité, d’adaptabilité et de collaboration. Le rapport complet n’est disponible que dans sa version anglaise, mais le billet de Bruno Devauchelle comprend une traduction libre de quelques-unes de ses recommandations. Recommandations pour enseignantsEtre disponible pour les enseignants quand ils ont besoin de retour sur leurs idées.
Philippe Meirieu : « Les écoles sont souvent des espaces fourre-tout construits à la va-vite »
L’organisation de l’espace de transmission des savoirs joue un rôle important dans la réussite éducative. L’organisation idéale ? Témoignage de prof et conseils du pédagogue Philippe Meirieu. Salle de classe / Wikimédia / Licence CC Une école primaire avec des élèves mais sans salles de classe. Vu de France, le concept paraît saugrenu : une « montagne bleue » comme cour de récréation, une « grotte » pour réfléchir, un « village » pour travailler en petits groupes… Selon la directrice, cette école gratuite et numérique laisse libre cours à la créativité et à la curiosité des enfants. En France, l’architecture scolaire repose essentiellement sur une conception héritée des années 1960. « Malgré des efforts depuis la décentralisation », note Philippe Meirieu, spécialiste des sciences de l’éducation et de la pédagogie, « les architectes n’ont pas suffisamment travaillé avec les pédagogues. Des espaces fourre-tout L’organisation de la classe ne doit pas non plus être négligée. Charles Centofanti
La boite à outils du formateur innovant " Format...
Pédagogie différenciée
"Réinventons l'école" : les meilleures conférences TED sur l'innovation pédagogique
Faire connaître "les idées qui valent la peine d'être diffusées" : telle est la devise des conférences TED (pour Technology, entertainment and design), lancées il y a près de 30 ans par une association à but non lucratif, la Sapling foundation. Parmi les thématiques abordées : l'éducation, et plus particulièrement l'innovation en matière d'éducation, avec des interventions de Ken Robinson, Salman Khan, Sugata Mitra ou encore Daphne Koller. Ces vidéos ont été vues par des centaines de milliers d'internautes et jusqu'à près de 20 millions pour Ken Robinson ! "Partout dans le monde, l'idée selon laquelle nos systèmes éducatifs ne fonctionnent plus se répand et fait désormais consensus. Ces éducateurs donnent des leçons sur la manière dont nous pourrions réinventer l'école", écrit l'équipe de TED, qui a dressé la liste de 12 conférences jugées les plus pertinentes. Ken Robinson : "Comment l'école tue la créativité" (2006) Notre système éducatif est-il en panne ?
Repenser l’aménagement de la classe
L’ergonomie et l’aménagement de l’espace sont aujourd’hui largement pris en compte comme des facteurs de bien-être et de productivité dans les entreprises. Ce sont néanmoins des préoccupations moindres dans les établissements scolaires. Tables en rangées, en U, en double U, en îlots ou encore en chevrons… Avez-vous mené votre propre enquête sur la disposition idéale ? De quoi éveiller notre curiosité sur le sujet ! 1/ L’aménagement de la classe selon le type d’enseignement Chaque disposition a ses avantages, et chaque enseignant ses préférences, ce qui n’est pas toujours simple lorsque vous êtes plusieurs à partager la même salle. En « rangées » ou en « Autobus » Avec cette disposition classique, vous êtes un peu comme le phare qui surplombe l’océan : vous voyez l’ensemble de la classe et les élèves n’ont pas besoin de se dévisser le cou pour vous voir, ainsi que pour voir le tableau et prendre des notes. En chevrons (ou épis) En U ou double U En îlots —[Mise à jour]—
Formation référencement SEO gratuite - Seconde partie
Suite à la demande de plusieurs internautes, j’ai décidé de diffuser les ateliers SEO que j’ai animé à la médiathèque de Lormont en juin 2014. Si les mots SEO, SERP, Pagerank, backlink, nofollow, pénalités, SMO, … vous font peur, ces cours sont pour vous ! Vous pouvez suivre les autres cours : Voir le premier cours Voici le troisième cours Voir le quatrième cours Soignez votre contenu ! Au cours de cette seconde séance, nous allons voir comment offrir à Google et à vos visiteurs un contenu qui retienne leur attention et vous permette d’être mieux référencé. La formation repose essentiellement sur le SEO avec WordPress mais vous pouvez adapter ces pratiques à n’importe quel autre CMS. Travaillez vos URL Nous en avons déjà parlé la semaine dernière, notamment sur l’utilisation des Permalink sous WordPress, donc je ne reviendrai pas en détail sur la manipulation. Faites en sorte que vos urls soient courtes et riches en mots-clés. Le titre Ajoutez du Multimédia Créez des liens externes Vos titres en H1
