Les seniors, une chance pour l’avenir (Paris) Attention La page que vous avez demandée nécessite que vous soyez identifié. Français Accueil sur Tisser des liens… Écouter le texte: Mots pour les jeunes: Plusieurs adolescents et jeunes adultes ayant un trouble de la communication rencontrent encore des obstacles dans leur vie. Certains parviennent difficilement à réaliser les activités courantes de la vie (ex: aller à l’école, travailler, avoir des loisirs, fonder une famille, etc). L’adolescence et le début de l’âge adulte amènent de nouveaux défis et de nouvelles réalités : la fin de l’école, la recherche d’autonomie, le désir de travailler, le besoin de sortir avec des amis, les expériences amoureuses, etc. Depuis sa création, l’Institut Raymond-Dewar s’est fait un devoir de donner des services jusqu’à l’âge adulte. Ce blogue est notre réponse à la fin des interventions en centre de réadaptation. Ce nouveau projet nous a été inspiré par les jeunes avec qui nous travaillons. Les articles présentés ont été simplifiés au plan de la forme écrite. Aide et conseils Bonne visite! Mots pour les parents: Nouveaux défis… nouvelles réalités Le blogue
Master métiers de la formation en économie et gestion, parcours ingénierie de la e-formation Salariés, demandeurs d'emploi et enseignants souhaitant se spécialiser ou se reconvertir professionnellement dans les métiers de la formation à travers les technologies numériques. Former des ingénieurs, des responsables de formation et des formateurs compétents en gestion de projet (aspects économiques, juridiques et organisationnels) maîtrisant les nouvelles technologies éducatives (NTE) et sensibilisés aux aspects didactiques et humains de la formation. - Formateur spécialisé en e-learning Deux dispositifs d'enseignement en fonction de votre situation géographique : Un dispositif en formation mixte, avec regroupements périodiques (un regroupement par mois sur deux jours, vendredi et samedi, sept en tout), classes virtuelles (deux par semaine, en dehors des semaines de regroupement), travail à distance tutoré, pour toutes les personnes résidentes en France ou les personnes hors métropole qui le désirent. Deux sessions par an : octobre et janvier Niveau : Universitaire
Actualités Personnes âgées Une région relativement jeune... Le Nord-Pas de Calais est actuellement une région relativement « jeune » par rapport aux autres régions françaises. Cependant, comme cela a été souligné dans le travail prospectif lié à l’élaboration du Schéma Régional d'Aménagement du Territoire, la population régionale n’échappera as aux tendances nationales du vieillissement. C’est dans ce contexte que la Région a lancé une démarche prospective sur le vieillissement. Cette étude a été confiée au CRESGE, en collaboration avec le laboratoire « Territoires, Villes, Environnement et Sociétés » de l’Université de Lille I. Sur la base d’un rapport présenté par Jean-François Ghékière (géographe, Lille I), la première réunion a eu pour but de mieux quantifier et qualifier, de façon prospective, ce que recouvre le vieillissement de la population du Nord-Pas de Calais et de ses territoires, notamment en comparaison avec les tendances nationales et avec celles des territoires comparables à ceux de notre région.
» Mettre en place un atelier de découverte des tablettes numériques C’est la deuxième fois que l’on expérimente la mise en place d’un atelier de découverte des tablettes numériques au cours d’une intervention de la cyber-base mobile. La première s’est déroulée à Lasseube et la seconde, à Pontacq. Matériel Quatre iPad (un iPad1, deux iPad2 et un iPad3) Durée Une demi-journée Déroulement Première approche de l’objet, les principaux gestes (appui court, appui long…) et particularités, les applications, leur installation, ce qu’on peut faire/ne pas faire avec une tablette. Découverte de quelques applications qui fonctionnent bien : google maps/google earth (retrouver sa maison est une activité qui passionne tout le monde !) Une des oeuvres réalisées par les participants grâce à l’application Pottery les photos : on photographie, on manipule, on agrandit, on fait défiler, on se les envoie par mail… Photo des crêpes de Roger et Françoise prise avec l’iPad par les participants à Pontacq Bilan
Des élèves malentendants en classes ordinaires A l’école Buffon, des enfants malentendants sont scolarisés en milieu ordinaire. Pour que leur adaptation se passe dans les meilleures conditions, une enseignante spécialisée accompagne les cours. Le point sur cette école unique. Et en vidéo. © Hélène Mercadal/ONISEP La majorité des enfants déficients auditifs sont scolarisés en milieu ordinaire À lire aussi Dans cette école primaire parisienne, Nicolas, Valentin et 4 autres camarades sourds qui oralisent participent parmi leurs camarades entendants. La scolarisation en milieu ordinaire Ils passent 60 % de leur temps scolarisés en classe ordinaire. Pour toutes les matières, pas de distinction, c’est le programme de l’Education nationale qui prévaut. L’aide de l’enseignement spécialisé Pour renforcer l’accompagnement, Mme Fedda leur donne des leçons en "classe INJS". Le maître mot : flexibilité. Les difficultés se situent surtout au niveau du français.
«Le français sur mesure» - Didacticiels participatifs de remédiation, en collaboration avec l'Agence Universitaire de la francophonie Professeurs de français : vous trouvez lassant de corriger toujours les mêmes fautes ? Initiative de M. Bernard Dupriez du département des littératures de langue française de l’Université de Montréal et supporté par l’AUF, «Le français sur mesure» est un projet collaboratif original qui met en relation les professeurs de français du monde entier et leur propose un service pour résoudre ce constat bien simple : «Vous trouvez lassant de corriger toujours les mêmes fautes ? Ainsi on propose des didacticiels dont les professeurs établissent le contenu et le niveau en fonction des besoins particuliers à chaque groupe et en intégrant les variantes régionales. Les étudiants répondent à un questionnaire. Le didacticiel tient compte de ce niveau pour établir aussi la compétence de chaque apprenant et le conduire du connu vers le moins difficile de la suite, en continuant progressivement jusqu’au niveau souhaité. Participation Un groupe d’expérimentation est créé pour chaque classe.
La Longévité française