Plus de 50 MOOC créatifs d’étudiants sur la culture numérique (Université Lille 3) La culture numérique, cela existe-t-il ? Laurence Allard, maîtresse de conférences en Sciences de la Communication (IRCAV-Paris 3-Lille 3) a initié un impressionnant travail sur cette thématique avec des étudiants qui rassemblent, extraient et cherchent à formaliser des connaissances de 3 ans d’études en Culture et Médias (présentement en cursus L3 Culture et Médias à l’Université Lille 3 – Charles de Gaulle). Ils s’appuient également sur leurs propres pratiques numériques et recherches via des travaux inventifs, : Le Mooc des Etudiant-e-s : savoirs situés, classe renversée et créativité digitale – voir les réalisations à cette adresse : le réseau du MOOC des étudiants. Des savoirs numériques situés D’un savoir « institué », les étudiants se saisissent d’un savoir « situé ». Le travail a été réalisé sur un semestre, de janvier à mai 2014 sans budget spécifique et avec les ressources propres des étudiants. MOOC créatifs Plus de 50 MOOC d’étudiants sur la culture numérique
Les seniors apprennent le code en EPN à Lille Qui dit que l’apprentissage du code est réservé aux enfants et aux jeunes ? Au cyber-espace EPN du Faubourg de Béthune (à Lille), en juin 2015, lors de 2 séances de 2 heures, les habitués de l’atelier seniors du lieu ont appris à coder leur première page Web avec découverte et approfondissement du langage HTML et du CSS (feuilles de style en cascade). Apprendre HTML et CSS Avec un séquençage pédagogique clairement pensé pour distinguer les différentes zones de la page, cet apprentissage a recueilli d’élaborer un squelette de page Web avec couleurs voyantes, d’insérer la bannière du site, d’apposer les couleurs de la page, et d’insérer textes et photos de la page. Désormais, ces seniors aguerris au code HTML et CSS pourront identifier précisément comment sont construites les pages Web mais aussi les modes de navigation. Un atelier pour comprendre le World Wide Web par la création de pages Licence : Contrat spécifique : merci de prendre contactGéographie : Nord-Pas-de-Calais
20 ressources pour apprendre aux enfants à programmer et coder N’est-il pas étonnant de voir un bébé prendre une tablette et s’en servir? Ils savent comment faire marcher des outils technologiques de plus en plus tôt et les enfants absorbent les informations super vite. Ainsi, ils peuvent apprendre des langages (parlés ou codés) en l’espace de quelques mois. Et vous avez peut-être envie (ou bien l’idée vient même d’eux-mêmes) qu’ils apprennent à coder et programmer pour faire des petits jeux rigolos et exercer leur logique. Voici 20 resources (la plupart en anglais) que l’on peut utiliser pour introduire la programmation auprès de vos enfants: 1. 2. 3. 5. 6. 7. 8. 9. les cours HTML5 du Site du Zéro : à partir de 8/9 ans. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Et chez vous, vos enfants ont-ils envie d’apprendre à coder et programmer?
33 nouveaux MOOC pour se former au Web, au numérique, au code et à l’innovation L’objet de ce cours est l’utilisation innovante du numérique dans l’enseignement / apprentissage des langues, vue à travers quatre approches : les formations hybrides en langues, la télécollaboration, les outils de l’intercompréhension, l’exploitation du web social. MOOC Soyez acteur de la sécurité de l’information (par Normandie Universités) Le vol de données personnelles, l’usurpation d’identité, les intrusions sur les réseaux informatiques font souvent l’actualité. Notre vie numérique n’est pas sans danger et n’est pas qu’une affaire d’expert. Fin des inscriptions : 30 novembre 2014Début du cours : 5 novembre 2014Fin des cours : 3 décembre 2014Effort estimé : 2 h/semaine MOOC Python : des fondamentaux à l’utilisation du langage (par l’INRIA) Dans ce cours, vous apprendrez à bien programmer en Python.On vous mènera des premiers pas dans le langage à l’étude des concepts les plus évolués au travers de nombreuses vidéos courtes, d’exercices et de mini-projets.
Impression 3D et le Droit : Propriété intellectuelle et contrefaçon L’arrivée sur le marché, dans les fablabs et les EPN (espaces publics numériques) d’imprimantes 3D n’est pas sans interroger des notions de Droit relatifs aux fichiers 3D utilisés, à la propriété intellectuelle et contrefaçon. Bref, l’impression 3D et le Droit n’ont pas fini d’alimenter les débats et de questionner la jurisprudence. Désirant éclairer ce point précis de l’impression 3D au regard du Droit, NetPublic pointe vers des articles de fond qui aideront les utilisateurs, praticiens des fablabs et animateurs multimédia en EPN s’équipant de ce type de matériel à agir en toute connaissance de cause : Impression 3D : Les répercussions en propriété intellectuelle Par Isabelle Filipetti, Avocat au barreau de Grasse (3 juillet 2014) L’essor de l’impression 3D a des répercussions certaines sur les droits de propriété intellectuelle des auteurs, titulaires de brevets, marques et dessins et modèles. Sommaire : Une révolution, oui mais à quel prix ? Impression en 3D et contrefaçon
Santé. Enfance : jouer tout seul ça s’apprend ! Votre petit a tout à disposition : les feutres, les playmobiles, les legos, les kaplas, la pâte à modeler, les billes… Bref rien ne manque et pour autant aucun loisir ne semble l’inspirer pour jouer seul. Pour l’amener progressivement aux jeux en solitaire, vous pouvez lui proposer des jeux nouveaux, stimulants sans trop de complication pour éviter une sollicitation dans la minute ! Vous pouvez aussi trouver un jeu ensemble, commencez avec lui et prendre progressivement de la distance. Lorsqu’il insiste pour jouer avec vous au point de partir en crise, les choses peuvent se compliquer. Comme le précise le Dr Catherine Salinier, pédiatre, sur le site Mpedia de l’Association Française de Pédiatrie Ambulatoire (AFPA), « il veut être le centre d’intérêt et il n’a pas acquis l’autonomie suffisante pour se suffire à lui-même au moins un moment ».
Veille et animation multimédia : Dossier méthodologique et fiche pratique L’Observatoire Numérique Nouvelle-Calédonie a eu la très bonne idée de publier en janvier 2015 deux ressources consacrées à la veille pour le métier d’animateur multimédia (voir ci-dessous). On sait combien la veille est indispensable dans l’exercice professionnel d’animateur multimédia : cela permet de se tenir au courant des nouveautés techniques, informatique, des outils en ligne, des pratiques numériques… Et aussi de s’auto-former, d’identifier et de capitaliser des ressources pédagogiques. Faire de la veille, ça s’apprend! Bref, veiller pour un animateur multimédia, cela s’apprend pour ne pas disperser, être efficace, utiliser les bonnes sources et applications de veille, savoir organiser sa veille… Ce qui fait gagner du temps et aide au quotidien dans son activité d’animateur multimédia. Un dossier Veille (18 pages, en pdf) Celui-ci précise une méthodologie pour faire de la veille en s’appuyant sur des définitions, les 4 types de veille et ce qu’on appelle le cycle de veille.
La Fabrication numérique Ce cours va vous permettre de vous approprier les outils et les techniques issus des FabLabs : Électronique, Arduino, Design, Internet des objets, modélisation 2D/3D, Imprimantes 3D… Chaque semaine, une vidéo courte vous présentera un nouveau concept de la Fabrication Numérique. Cette vidéo sera accompagnée de sa transcription et éventuellement d'un cours complémentaire. L'objectif du cours est d'acquérir les compétences de base permettant ensuite aux apprenants de créer à peu près n'importe quoi ! À qui s'adresse ce cours ? Ce cours s’adresse aux curieux et aux passionnés du numérique souhaitant découvrir les technologies que l'on trouve dans les FabLabs. Pré-requis Une première expérience dans le développement informatique (C, Python, Java) est recommandée (il y a d'autres très bons MOOCs pour se former au développement). Conditions d'utilisation du contenu Certains extraits du cours sont sous licence CC-BY-SA. Auteurs de ce cours Arduino Modélisation Internet of Things Annexe et compléments
Nouveaux horaires service enfance Afin d’améliorer la qualité de l’accueil et de répondre au mieux aux attentes des usagers, le service enfance modifie ses horaires d’ouverture à partir du mardi 1er septembre : Lundi : 8h-13h Mardi : 13h30-17h30 Mercredi : 8h-13h Jeudi : 13h30-17h30 Vendredi : 8h-13h Inscriptions maternelles, primaires, restauration, transport, garderie périscolaire et établissements d'accueil petite enfance. Adresse : 17 rue Borély Code postal : 13120 Ville : Gardanne Téléphone : 04 42 65 77 30 Site web : Horaires d'ouverture :Accueil du public : Lundi, mercredi, vendredi de 8h à 12h30, mardi de 13h30 à 17h30.