L'autisme : la piste bactérienne siamois93 a écrit:Si l'article que j'ai lu sur Wikipedia est juste, le concept moderne d'asperger date du début des années 1990, bien que découvert initialement en 1944. Ca commence à faire long effectivement pour que le milieu medico-psycho-enseignant soit au courant. oh oui....et c'est rien, si tu savais ce que jai pu enrendre (directement ou indirectement) à l"evocation d'un syndrome d'asperger me concernant, lors de diverses situations (personnelles, professionnelles..) ca fait vraiment peur...dans l'inconscient collectif, (tout comme le surdouement est encore nébuleux ds bcp d'esprits non concernés ou sensibilisés), l'asperger, est-un trouble psychologique (sic), mental (resic)....raccourci," tu es folle". ah j'ai un qi aussi elevé?.. edit..vous voyez un peu comme c'est dur parfois, de se sentir compris en etant surdoué, ds cette société (travail, amis, famille?
Neurones miroirs (I) Une découverte monumentale mais ignorée En 1996, Giacomo Rizzolatti, neurologue de l’Université de Parme, fit la surprenante découverte des neurones miroirs. Une découverte qui, bien que très peu connue du grand public, pourrait être à l’origine d’une révolution scientifique majeure dont on ne pressent que quelques contours. 1. Découvertes des neurones miroirs. Evoquer les neurones miroirs en un seul billet risque de laisser de côté nombre d’implications scientifiques mais aussi philosophiques. Ce sujet mérite à lui seul un ouvrage, ce que fit Rizzolatti dont le livre co-écrit avec Corrado Sinigaglia, philosophe des science, a été traduit en français en 2008 chez Odile Jacob. Rappel des faits. « Les neurones miroirs constituent une classe particulière de neurones initialement identifiés dans le cortex précentral du macaque. Chez l’homme, on a observé la présence des neurones miroirs dans le cerveau encore immature du jeune enfant. 2. Il existe une sorte de mécanique, voire de dialectique des miroirs.
Autisme : une explication génétique - Maxisciences Monde – Un consortium de 177 chercheurs internationaux a mis en évidence de nouvelles causes génétiques pour l'autisme. Une étude menée sur 1.000 personnes souffrant d'autisme et 1.300 témoins donne un espoir à de nombreuses familles. En effet, ces troubles du comportement et de la communication sont de plus en plus répandus et constatés chez un enfant sur 110. Avez-vous déjà partagé cet article? Partager sur Facebook Partager sur Twitter Les scientifiques ont découvert des mutations, appelées "variations du nombre de copies", sur des gènes qu'ils peuvent à présent relier à l'autisme. Si certains de ces phénomènes peuvent parfois être héréditaires, la majorité est surtout constatée au moment du développement de l'embryon. Cette étude est très encourageante.
Les miroirs brisés de l'autisme Àpremière vue, vous pourriez ne rien remarquer d'anormal lorsque vous rencontrez un petit garçon autiste. Mais si vous essayez de lui parler, vous réaliserez rapidement que quelque chose ne va pas. Il est vraisemblable qu'il ne vous regardera jamais dans les yeux ; sans doute évitera-t-il votre regard et s'agitera-t-il, se balançant d'avant en arrière. Au cours des années 1940, deux médecins – le psychiatre américain Leo Kanner et le pédiatre australien Hans Asperger – ont indépendamment découvert ce trouble du développement qui touche environ 0,5 pour cent des enfants. Depuis que l'autisme a été identifié, les neuroscientifiques ont tenté d'en comprendre la cause. Une constellation de symptômes indépendants Comme ces neurones semblaient être impliqués dans l'empathie et la perception des intentions d'autrui, il semblait logique de faire l'hypothèse qu'un dysfonctionnement du système des neurones miroirs provoquerait certains symptômes de l'autisme. Une théorie de l'esprit déficiente
Autisme France - Autisme France Autisme : stop à la discrimination ! Ce mot d’ordre d’Autisme Europe est d’autant plus le nôtre que la discrimination à l’égard des personnes autistes, c’est le quotidien en France des personnes autistes et de leurs familles. Malgré un investissement ministériel réel, la situation est bloquée sur le terrain. Les diagnostics sont très largement refusés aux personnes concernées et les équipes pour le faire, quand elles sont compétentes, sont totalement saturées. Beaucoup de services, pourtant payés par l’argent du contribuable, refusent de poser un diagnostic et s’acharnent sur les familles qui insistent pour en avoir un en les dénonçant aux services sociaux. L’accès à un soutien éducatif conforme aux recommandations de bonnes pratiques de mars 2012 de la Haute Autorité de Santé, reste largement impossible : les services existants, eux aussi payés avec l’argent du contribuable, refusent d’actualiser leurs pratiques. L’accès à la vie ordinaire est difficile, sans cesse remis en cause.
Les neurones miroirs Jean regarde Marie cueillir une fleur. Jean sait non seulement ce que Marie fait – elle prend la fleur –, mais il sait aussi pourquoi elle le fait. Comme elle lui sourit, il devine qu'elle va lui offrir la fleur. Cette scène dure quelques secondes et Jean la comprend presque instantanément. Comment peut-il concevoir précisément et sans effort l'action de Marie et son intention ? Ce type d'opérations déductives a probablement lieu dans certaines situations, en particulier quand le comportement de quelqu'un est difficile à décrypter, mais la facilité et la vitesse avec laquelle nous comprenons les actions simples d'autrui suggèrent une explication bien plus simple. À l'instar de certains circuits neuronaux qui sous-tendent des souvenirs spécifiques, les neurones miroirs seraient le support d'actions spécifiques. Quand nous avons remarqué pour la première fois les neurones miroirs, nous ne cherchions pas à étayer ou à réfuter une quelconque position philosophique.
SDDA Autisme Droits ONG La commande du mouvement - Corpus - réseau Canopé Il s’agit de faire comprendre aux élèves que le simple fait de réaliser un mouvement prend en compte de multiples paramètres auxquels nous ne pensons jamais : vitesse, distance, coordination, situation dans l’espace, etc. À partir de l’exemple de la mise au point d’un robot téléguidé, on peut énumérer quelques contraintes à prendre en compte.La complexité de l’analyse cérébrale est résumée dans la vidéo. On peut demander aux élèves de compléter un fond de schéma pour préciser les rôles de chaque structure impliquée.Il est aussi possible d’étudier un exemple fictif d’individu ayant subi un accident qui le rend partiellement paralysé, afin de comprendre le trajet des messages nerveux le long de la moelle et jusqu’à la jonction neuromusculaire.Une utilisation en cycle 4, dans le thème « Corps humain et santé », est aussi envisageable.
Les outils de suivi: le PEP-3 et l'AAPEP Le Profil Psycho-Educatif pour les enfants (PEP) et pour les adolescents et les adultes (AAPEP) est un outil de suivi très intéressant car il met en avant non seulement les domaines de compétences mais aussi ceux en émergence ce qui permet d’adapter les interventions par rapport à la personne. Le but de ce suivi est de pouvoir remarquer les domaines en émergence pour travailler dessus. Le PEP évalue 10 domaines différents qui sont ceux importants pour l’évolution de la personne: Dossier SagaScience - Cellule animale Le système nerveux Le système nerveux est responsable de la manière dont notre corps s’adapte à son environnement. Il reçoit de multiples informations, internes et externes, recueillies par les cellules du système sensoriel. a - Le système nerveux central est le lieu de traitement des données sensitives. Au cours du développement embryonnaire, le système nerveux central se développe à partir de la plaque neurale. L'encéphale est le principal organe du système nerveux. Voir l'animation "fonctionnement d'une synapse" (20) c - Les différences fonctionnelles du système nerveux : les systèmes somatiques et végétatifs. Le système nerveux somatique englobe les systèmes nerveux moteur et sensitif. Le système nerveux végétatif, ou système nerveux autonome, régule les différentes fonctions spontanées et vitales de l’organisme (fonctions de régulation de la pression artérielle, digestive, circulatoire, respiratoire…). Le système sensoriel e - Les organes du toucher sont situés au niveau de la peau.
L´évaluation diagnostique En Belgique, il existe un ensemble d’associations, de services et d’aides financières pour les personnes avec autisme. Afin d’obtenir ces aides, il vous faudra entreprendre des démarches et suivre certaines procédures. Il n’est pas toujours facile de s’y retrouver. Quatre manières de rechercher l’information Par thèmes Trouvez l’information via des questions et réponses. Par boîtes à outils Trouvez des boîtes à outils classées par thème. Par critères Trouvez des fiches informatives via les critères de région, d’âge et de thème. Par ordre alphabétique Trouvez des fiches informatives classées par ordre alphabétique. D’autres thèmes seront développés et les informations concernant la Région bruxelloise et la Communauté germanophone seront ajoutées à l’avenir. Le guide pratique n’est pas… … un répertoire d’adresses.
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