Mai 68 13 mai 1958 naissance de la Cinquième République Robert Paxton, historien de la France de Vichy Les APIs permettent de charger des scripts : géolocalisation, moteurs de recherche, traductions, ... Les APIs permettent de charger des scripts : géolocalisation, moteurs de recherche, traductions, ... Services visant à afficher du contenu web. Services visant à afficher du contenu web. Les services de mesure d'audience permettent de générer des statistiques de fréquentation utiles à l'amélioration du site.
PARTIE 3 : Français et françaises dans une République repensée Problématique : Comment une République renouvelée fait-elle face aux transformations de la société française depuis la Seconde Guerre mondiale jusqu’aux années 1980 ? Rétrospective de la Cinquième République Parcours parcours pédagogique Elsa Coupard - Enseignante d'histoire-géographie de l'Académie d'Aix-Marseille Présentation A travers plusieurs sujets datant de 1948 à 2006, on revient sur l'historique du conflit israélo-arabe et israélo-palestinien, pour comprendre les enjeux qui agitent aujourd'hui encore cette zone du Proche-Orient. Place dans le programme Terminale > L et ES > Histoire > Puissances et tensions dans le monde > Un foyer de conflitsTerminale > S > Histoire > Enjeux et recompositions géopolitiques du monde > Un foyer de conflitsTerminale > STG > Histoire > Les relations internationales > Le Proche Orient - L'Amérique latine > Le Proche OrientCAP > Histoire > Guerres et conflits contemporains > Les nouveaux conflits > Le conflit israelo-arabe Objectifs pédagogiques Faire la critique d'un document vidéo.Comprendre les enjeux du conflit israélo-arabe, de 1948 à nos jours. Durée estimée de l'activité Chronologie Activités Les guerres israélo-arabes La difficile naissance d'Israël Prolongements
Les plus du cours d'Histoire-Géo de M. Pérot 1. Qu’est- ce qu’AURASMA? AURASMA est une application de réalité augmentée qui fonctionne sous Android et sous IOS. La réalité augmentée, pour faire simple, c’est le fait d’ajouter un « objet » virtuel à un objet physique. Par exemple: ajouter un contenu multimédia (vidéo, son…) à une image, une carte présente dans un manuel par exemple. Mais rien de mieux que des exemples concrets en vidéo: 2. Dans le cadre de mes cours, Aurasma va me servir: à enrichir le manuel papier dont disposent mes élèves en Histoire-Géo;à enrichir les feuilles distribuées en classe (en plus des QR code) Au delà du défi technique (très limité quand on a compris comment faire), il s’agit pour moi d’offrir, dans un premier temps, un manuel enrichi qui soit simple d’utilisation pour les élèves et dans un deuxième temps faire en sorte que les élèves enrichissent eux mêmes leur manuel en fonction de leur besoin personnel ou dans le cadre d’un projet de classe.
Des yé-yé à Ruquier, les 60 printemps d'Europe 1 De 9 heures à 23 heures, mercredi 4 février, la station remontera le temps jusqu'à ses débuts, en 1955. Avec elle, un vent de jeunesse allait gagner la France. Ses premiers sons, Europe 1 les a poussés il y a 60 ans, le 1er janvier 1955. Le grand direct des médias (9 heures) ouvrira le défilé des programmes cotillons en recevant Denis Olivennes, pdg de la station (en compagnie notamment de son prédécesseur, Alexandre Bompard). En soirée, trois duos d'animateurs (Marion Ruggieri et Nicolas Poincaré, Sonia Mabrouk et Nikos Aliagas, Wendy Bouchard et Maxime Switek) se succéderont de 20 à 23 heures pour recueillir les souvenirs de Jean-Marie Périer, Christine Ockrent, Laurent Ruquier, Alain Maneval, Guy Carlier ou Michel Drucker. 1955 : la naissance 1er janvier 1955, 6h30 du matin. Elle se distingue d'abord par la musique qu'elle diffuse. En 1959, les deux hommes enchaînent avec Salut les copains, qui devient l'incontournable rendez-vous musical radiophonique de la jeunesse d'après-guerre.
Les tâches complexes : le plein de ressources !LeWebPédagogique Depuis la loi de 2005 instituant le socle commun, les enseignants ont été incités à recourir aux tâches complexes dans leurs classes. Si l’étiquette était nouvelle, cette pratique pédagogique était déjà présente dans la boîte à outils de certains enseignants. Élaborer une tâche complexe, c’est mettre les élèves en situation pour qu’ils analysent et résolvent un problème. Deux objectifs sont poursuivis : travailler et acquérir des compétences du socle commun.mener une pédagogie différenciée et vivante (où le travail en groupes/oral a la place qu’il mérite) Confronter à une situation-problème, l’élève doit relever un défi : au cours de la séance, l’élève essaye, se trompe, confronte sa vision avec les camarades de son groupe et finalise son travail par une production écrite ou orale. Un exemple de tâche complexe en Histoire 3e extraite du site TaCos / 2013 « Vous êtes une équipe de jeunes journalistes. C’est une chance unique de briller. POUR ALLER + LOIN, des sites et des exemples Maths
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