Publier du contenu gratuitement sur Internet Grâce aux évolutions technologiques d'aujourd'hui, la communication externe d'une entreprise peut être facilitée. En effet, les opportunités pour publier du contenu gratuitement sur Internet sont nombreuses. Ainsi, les professionnels auront fort intérêt à s'approprier cet espace, et utiliser les outils qui lui sont propres, en vue d'optimiser leur stratégie de communication. La publication de contenu sur Internet est une stratégie gagnante, et permet de générer plus de trafic vers votre site Internet. Une aubaine pour votre retour sur investissement. Quels avantages pour mon entreprise ? Diffuser du contenu sur Internet vous permet de vous démarquer de la concurrence. De la création à la diffusion de contenus Le message transmis doit être réfléchi, afin d'être cohérent avec l'image de l'entreprise et sa stratégie. D'un point de vue technique, les mots employés, notamment dans le titre et dans l'espace « tags » s'il y en a un, doivent être bien sélectionnés. Les prérequis avant de publier
La veille documentaire — Documentation (CDI) Réflexions Veille documentaire : TRAAM 2012 Synthèse du travail de l'académie de Nice : Synthèse des travaux et des réflexions menés dans le cadre des TRAAM (Académie de Nice) sur le thème de la veille. Exemples de scénarios pédagogiques : Sélection de scénarios issus de l'Édu'bases documentation sur la veille depuis 2012 : Veille informationnelle et revue de presse en ligne avec Scoop.it (Aix-Marseille) : Mise en place d'une stratégie de veille avec Scoop.it ! Veille documentaire en SVT en classe de 3ème (Reims) Enseigner la veille informationnelle en lycée (Aix-Marseille)
Formation à la culture numérique : pourquoi est-il inacceptable que les enseignants s’en dispensent ? | Culture numérique ? Photo by Doremigirl Parce qu’un enseignant doit réfléchir à son métier d’enseignant dans l’environnement numérique et être en mesure d’assurer les missions qui lui sont confiées, missions d’éducation et d’enseignement. S’il est expert dans sa discipline et en matière de pédagogie et de didactique, il doit également travailler à être un adulte référent pour les jeunes dont il a la charge ce qui implique pour lui l’acquisition de connaissances dans des domaines dont il n’est pas spécialiste comme la psychologie de l’enfant et de l’adolescent ou les mécanismes sociaux et sociétaux. Son devoir est ici de se donner les moyens de poser une réflexion pour éviter de s’ancrer dans l’idée reçue ou le poncif. Refuser de réfléchir son métier dans l’environnement numérique c’est à la fois être un adulte défaillant face aux élèves et se priver de technologies qui permettent de repenser sa pédagogie. Pourquoi un adulte défaillant ? Pourquoi les technologies sont-elles les alliées de la pédagogie ?
Usages pédagogiques des ENT en documentation — Documentation (CDI) Témoignages Laure Zentner, interlocutrice académique en documentation pour l'académie de Reims, a présenté lors de la réunion annuelle des interlocuteurs académiques de 2007, le déploiement des ENT en Haute-Marne et précisé les usages qu'en font les documentalistes. Emmanuelle Bastien, interlocutrice en documentation pour l'académie de Strasbourg, a présenté lors de la réunion annuelle des interlocuteurs académiques de 2009, la mise en place de l'ENT de son académie et un bilan de cette mise en oeuvre dont la généralisation sera achevée en 2010. En s'appuyant sur les résultats d'une enquête réalisée en décembre 2008, elle dresse un état des lieux des pratiques des professeurs documentalistes dans ce dispositif, ainsi que des exemples d'usages pédagogiques. Fiches pédagogiques (62 ko) (31 ko).
Optimiser la lisibilité de vos textes Un texte sur internet communique un message explicite à vos visiteurs, mais l'apparence même de ce texte a aussi un sens implicite. Le texte est un élément visuel sur votre page, tout comme vos images : si sa lecture est désagréable, vous perdrez des visiteurs. Écrire pour internet de façon lisible implique de soigner le fond autant que la forme. La lecture en ligne est le plus souvent motivée par un objectif : trouver un numéro de téléphone, comprendre une situation, choisir le prochain film à voir au cinéma... Lorsque vous écrivez, évitez les phrases exclamatives et les digressions. La lisibilité d'un article en ligne est différente de celle sur papier. Une étude similaire est parvenue à l'estimation que le contenu d'un article en ligne n'est lu qu'à 25% en moyenne. Internet propose des douzaines de pages en réponse à toute question, de la plus triviale à la plus pointue. Des paragraphes compacts et longs n’encouragent pas la lecture et ne sont pas facile à survoler sans se perdre.
Valoriser les albums du CDI : Réaliser un booktrailer - Profs Docs A(c.) Caen La séquence proposée par Aurélie Lemonnier (collège Sévigné de Flers - Orne) a été menée en partenariat avec un enseignant de lettres. Elle porte sur la création de booktrailers (bandes-annonce de livres) par des élèves de 5ème. Cette séquence se déroule en 4 à 5 séances : la première autour d’un travail sur le « booktrailer » et le « droit d’auteur » pour poser les bases. Puis la réalisation, par les élèves, d’une première esquisse de leur booktrailer (scénario, story board) les suivantes sur la création des booktrailers : rédaction à l’aide de la grille de scénario, recherche d’images et de musiques libres de droit, réalisation à l’aide d’un outil en ligne La dernière séance consacrée à l’évaluation des booktrailers par les élèves. Aurélie Lemonnier a aussi fait ce travail avec des élèves de 4ème ou de 3ème. Des exemples de booktrailers réalisés par des élèves de 5e, 4e ou 3e, sur la chaîne Youtube du CDI
Plaisirs de la translittératie Une page Trip Advisor sur les différentes habitations de l’héroïne, un récit de sa vie sous forme de VDM, des prédictions astrologiques pour les différents personnages, un reportage en prison : voilà quelques exemples de singuliers articles réalisés par des premières du lycée de l’Iroise à Brest pour leur nouvelle production numérique et collective, « Tituba Magazine », dans le cadre de leur projet i-voix. Le travail croise lecture cursive et EMI : il fait vivre de façon originale et formatrice un roman de Maryse Condé, « Moi Tituba sorcière … », autour d’une esclave prise au piège de l’affaire des sorcières de Salem à la fin du 17ème siècle. Editorial, faits divers, enquêtes, portraits, interviews, histoire, actus, religion, idées, critique ciné, courrier, gastronomie, jeux, tests, dessins de presse … : les articles, variés, correspondent à différents genres ou rubriques journalistiques. Jean-Michel Le Baut Un article Trip Advisor Un article VDM Un article Horoscope Un article Reportage
Ergonomie d'un site web Décembre 2016 Définition L'ergonomie est l'utilisation de connaissances scientifiques relatives à l'homme (psychologie, physiologie, médecine) dans le but d'améliorer son environnement de travail. L'ergonomie se caractérise généralement selon deux composantes : L'efficacité, consistant à adopter des solutions appropriées d'utilisation d'un produit, au-delà du bon sens du concepteur ; L'utilisabilité, marquant l'adéquation aux capacités de l'utilisateur. Appliquée au domaine du web, l'ergonomie d'un site web peut être définie par sa capacité à répondre efficacement aux attentes des utilisateurs et à leur fournir un confort de navigation. La principale difficulté que tente de lever l'ergonomie est la diversité des profils des visiteurs. Caractéristiques humaines Les études psychologiques menées sur l'Homme ont montré certaines aptitudes ainsi qu'un certain nombre de limites. A chacun des systèmes correspond une mémoire et un processeur. Les trois types de mémoire sont fortement liés.
8ème FEI : « Les Amis de papier » : Un livre numérique écrit par des collégiens Présenté au 8ème Forum des enseignants innovants les 4 et 5 décembre, "Les Amis de papier" a mobilisé tablettes numériques et smartphones, professeurs d'histoire, d'arts plastiques, d'éducation musicale et de français pour la rédaction d'un roman historique épistolaire autour de la guerre 14-18. Intitulé les « Amis de papier », l’ouvrage retrace la correspondance imaginaire entre un poilu, ancien étudiant aux Beaux-Arts, et sa marraine de guerre. Réalisé sur tablettes numériques, il se présente comme un livre multimédia, enrichi de productions visuelles (photos, dessins..) et sonores (bruitages, chant choral…). Au cœur du projet : la créativité et l’interdisciplinarité, susceptibles de mettre les savoirs en relation pour donner de l’efficacité et du sens aux apprentissages. Dans quel contexte le projet des « Amis de papier » est-il né ? Le collège du Vic-Bilh est un établissement rural des Pyrénées-Atlantiques. Le contenu qui enrichit le texte est très varié.
Site public et webdesign réussi, un accord possible ? Que vous travailliez en agence ou en freelance, vous avez peut-être déjà été confronté à la création de site institutionnel. Résoudre un problème de communication pour une région, un musée ou encore un office de tourisme est un exercice tout particulier. Annonce Contrairement à un site marchand, le site public ne vend rien, au sens matériel du terme. Il doit séduire et retenir l’attention de l’utilisateur tout en communiquant sur des services proposés. Trop souvent encore, ce type de sites ne proposent hélas rien d’innovant au niveau de l’expérience utilisateur et du design. Quand site public et web design font bon ménage Mener à bien un projet web institutionnel n’est pas simple : les objectifs et les cibles sont variés, le contenu est dense, les relectures peuvent être nombreuses, bref de nombreuses réponses doivent être apportées avant de vous lancer dans la conception. Mettez en place une navigation claire et structurée Ce genre de site à tendance à vouloir donner trop d’informations.
Document de collecte : l’élève chercheur et producteur d’informations sur le Web Ce document a été réalisé par Lucie Mazouat et Sammantha Wacquiez, professeures documentalistes stagiaires, lors d’un regroupement de professeurs documentalistes le 11 décembre 2015. C’est une proposition d’appropriation de la matrice EMI. Création, lecture et production à partir du document de collecte Objectif : construire en collaboration le contenu du cours et le présenter à la classe. Phase élaboration Les élèves devront rechercher de l’information dans le web au moyen des moteurs de recherche et de la saisie d’une requête (mot-clé). Phase lecture Les élèves copieront et colleront les informations pertinentes et reformuleront (#redocumentariser) sous forme synthétique le contenu. Phase communication Ils le communiqueront ensuite à l’oral à l’ensemble de la classe. Travail réalisé à partir de la matrice EMI de l’Académie de Toulouse
Checklist de 44 conseils pour bien écrire pour le Web - bonnes pratiques de rédaction web Les titres 1. Prévoir impérativement un titre pour chaque page. Le titre sera : 2. - Entre 4 et 10 mots. - Idéalement, le titre devrait tenir sur une seule ligne. - Éliminez tous adjectifs, prépositions et adverbes non indispensables. 3. - Utilisez une taille de caractère supérieure à celle du corps du texte. - Proscrivez les italiques, le souligné ou les majuscules. - Placez le titre au-dessus de la zone centrale de la page. - Balisez le titre <h1>pour les moteurs de recherche. 4. - Utilisez un vocabulaire compréhensible par le public visé. - Décrivez le sujet et la valeur ajoutée de l'article (anticipation du contenu). - Rejetez les acronymes et autres sigles qui exigent un décodeur. 5. - Invitez à la lecture du contenu, à condition de rester explicite. - Vérifiez si une phrase avec un verbe ne rend pas le titre plus dynamique. - Envisagez les titres sous forme de questions. 6. - Évitez les effets rhétoriques, les jeux de mots, la ponctuation exclamative, l'emphase promotionnelle exagérée. 7. 8. 9.