Groupe public La Classe Capovolta The machine goes on Lezione Capovolta - Home TEACHING WITH iPAD IN A FLIPPED CLASSROOM Flipped Classroom Repository: archivio di UDA condivise da insegnanti Flipped Classroom Repository è un grande archivio di Unità di Apprendimento condivise da insegnanti a disposizione di tutti i colleghi. Si tratta di una community aperta ai contributi di tutti, in cui potrete caricare le vostre esperienze didattiche (è disponibile una sorta di schema di riferimento per pubblicare le proprie UDA), ricercare tra i tanti materiali presenti quelli che possono essere interessanti per la vostra realtà. Il motore di ricerca consente di scegliere l'ordine di scuola, la classe e la disciplina. La piattaforma è curata da da due grandi esperti dell'insegnamento capovolto come Graziano Cecchinato e Romina Papa autori del libro "Flipped classroom: un nuovo modo di insegnare e apprendere, UTET. Vai su Flipped Classroom Repository Articoli correlati
Blog de Cristina | A NEW LANGUAGE MEANS ANOTHER VISION OF LIFE La matematica capovolta (per secondaria di I e II grado) Matematicapovolta è un sito web interamente dedicato all'insegnamento della matematica nella scuola secondaria di I e II grado con il metodo della flipped classroom. Si tratta di una raccolta di unità di apprendimento suddivise per argomento, con una particolare attenzione al tema dell'inclusività. Prima di accedere ai vari contenuti vi consiglio di scaricare una presentazione relativa ad un corso sull'insegnamento capovolto per una didattica inclusiva. Oltre a questo contributo potrete accedere ad altri approfondimenti di carattere metodologico, fondamentali per il necessario inquadramento pedagogico. Sono anche disponibili una serie di ebook e una raccolta di video, suddivisi per classe ed argomento. Vi consiglio anche di consultare le proposte per attività di recupero... rovesciato di matematica. Ecco la presentazione del sito Matematicapovolta di Claudio Marchesano Vai su matematicapovolta Articoli correlati
Anna Laghigna's Learning Diary Teaching English as a foreign language, I have used technology so far especially to improve speaking skills (pronunciation, fluency and oracy) through Digital Storytelling, Flipped Classroom or Webquests. Unfortunately, I have not been able to carry out any PBL in full so far, firstly because we have little technology at school; secondly because there are few teachers in my school who would be willing to consider a multidisciplinary approach; thirdly, because you will need a lot of permissions in Italian schools to do so, including the approval by your principal. So, let's hope for the future. If the main objectives of our learning stories should focus on the creation rather than the mere consumption of knowledge, the range of possible activities is huge: from videos, storyboards, comic strips, animations to presentations, e-books, timelines, infographics, blogs, wikis, etc. For example, they created imaginary interviews with their favourite celebrities. Was it realistic?
Ferrini