Sauvons le prix Nobel du Professeur Poun (escape game numérique - cycle 4) - Team Ludens - Mettre les élèves aux manettes ! Le Professeur Poun a été kidnappé par des climato-sceptiques ! Il ne pourra pas déposer ses travaux sur le réchauffement climatique au comité décernant le Prix Nobel et permettant de sensibiliser la planète ! Nos élèves, jeunes engagés pour le climat, destinataires d’un mail de sa part, doivent se rendre dans son bureau et résoudre une série d’énigmes protégeant l’accès aux dossiers de son ordinateur…Cet escape game 100% numérique a été créé pendant le confinement à destination d’élèves de 5e. Ils avaient comme consigne d’y jouer en équipe en étant en lien grâce au tchat de l’ENT.Motivés par le jeu et contents de pouvoir travailler en équipe en cette période particulière d’isolement, les élèves ont été très tenaces pour relever le défi et ravis une fois la mission accomplie. Créé avec le souci de donner une impression de réel, le jeu commence par une fouille des lieux assez minutieuse.
S'CAPE-Un stage à l’hôpital Il est 7h30 du matin, il fait nuit, il fait froid et comme d’habitude tu es à la bourre. Cinq minutes de marche pour rejoindre la place Darcy, puis attendre le tram T1, jouer des coudes pour monter, descendre à CHU Hôpitaux, rejoindre le hall de l’hôpital. C’est ta première journée de stage et tu vas réussir l’exploit d’être en retard, l’angoisse monte. L’ouvrage d’Audrey Boisson, professeure de SVT, n’est pas tout à fait un roman, pas non plus un manuel scolaire, pas vraiment un escape book... Mais un peu tout cela à la fois. Enseignante déjà auteure de plusieurs escape games pédagogiques très ancrés dans le réel, c’est lors de la période de confinement qu’elle s’est lancée dans la rédaction d’un livre dont tu es le héros ou l’héroïne (LDTELH), aux objectifs pédagogiques clairement rattachés à la partie « Corps humain et santé » du programme de Première spécialité SVT. Le lecteur incarne un étudiant en médecine lors de son premier stage en hôpital.
twitter Evaluer pour former en SVT by sabine.martin on Genially Exemple de démarche pour une évaluation formatrice Evaluer pour Former Pour ne pas creuser les écarts entre les élèves pour motiver et pour valoriser le travail avec l'enseignement à distance Engager l'élève dans les processus d'évaluation Diagnostique Formative Auto-évaluation Co-évaluation Appréciations Corrections Critères de réussite Bibliographie Sitographie L'évaluation au cœur des apprentissages Bibliographie Evaluer sans dévaluer G De VecchiApprendre avec le numérique A TricotApprendre à apprendre JM Zakhartchouk Métacognition enseignant Métacognition fiche élève ex. Permet de faire émerger les représentations mentales des élèvesde repérer les acquis mais surtout les obstaclesde prendre en compte les représentations des élèves lors de la mise en place des activités Implique de s’appuyer sur les acquis supposés des élèvesun retour rapide des points de vigilance à l'élève 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Des avantages car il permet :