Technology SAMR Model for Administrators - Part 1: Staff Presentations The introduction of wireless networks and bring-your-own-device (BYOD) programs in classrooms has increased the demand for teachers to effectively utilize technology worldwide. We have seen an emphasis placed on technology-centered professional development to ensure that classroom educators are best prepared for these challenges. Throughout this process, teachers may feel that they are at the forefront of professional development while administrators may feel a little behind the power curve. Throughout this series, I will focus on the Substitution, Augmentation, Modification, and Redefinition (SAMR) model highlighting different tasks that school-based administrators may face during the school year. Part 1: Staff Presentations Part 2: Community Interaction Part 3: File Management Part 4: Classroom Evaluations Part 5: Staff Input Google Apps for Education (GAFE) will be the primary software that I reference, but other programs could be substituted. Lead by Example Staff Presentations
Sieben Maßnahmen für erfolgreiche Corporate Wikis | Nachrichten, Tipps & Anleitungen für Agile, Entwicklung, Atlassian Software (JIRA, Confluence, Stash, ...) und //SEIBERT/MEDIA Unternehmen müssen zunehmend auf Technologien setzen, die gewährleisten, dass Mitarbeiter in enger Verbindung zueinander stehen, während sie gemeinsam an internen Projekten wirken. Diese Aufgabe wird laut einer Studie der Society for Information Management’s Advanced Practices Council (APC) auch im Jahr 2008 in immer stärkerem Maße Wikis übertragen. Ein Wiki lebt von der Mitarbeit aller – und ein Wiki funktioniert nicht von allein. Die APC hat 160 Unternehmen befragt, die Corporate Wikis erfolgreich einsetzen, und sieben Maßnahmen formuliert, die diese Applikationen ankurbeln und zum Laufen bringen. 01 / Akzeptanz schaffen Ein Wiki soll als eines von mehreren wichtigen Werkzeugen zur Förderung der Zusammenarbeit in die Unternehmens-Architektur integriert werden. 02 / Regeln einhalten Die Arbeit in einem Wiki unterliegt spezifischen Verhaltensregeln, die alle verstehen und als verbindlich ansehen müssen. 06 / Weitere Tools integrieren Wikis sind erweiterbar. Hinterlassen Sie eine Antwort
15 Super-Handy Adobe Captivate Templates This just in, 15 super-handy Adobe Captivate Templates added to the eLearning Template Library. There are now 11 Captivate Interactions, and four Captivate Scenarios. Are these super-handy? Yes, just think about it. You don’t have to spend time making code or making tedious slides. These super-handy Adobe Captivate templates will help you create awesome courses that are engaging, interactive and visually inspiring. Stunning designed templatesFresh templates added weeklyVideo tutorials on how to use our templatesAnd much more to save you precious development time and money! Don’t wait, check out the newest Adobe Captivate Templates and others below. New Adobe Captivate Template Interactions! Check out our library of Adobe Captivate Interactions. New Lectora, PowerPoint, and Adobe Captivate Template Scenarios! Check out our library of Lectora, PowerPoint, and Captivate Scenarios. Note: All these templates are available for download for all current Template Library subscribers.
Camera-Forum.fr Citation je suis toujours étonné de voir le déploiement de matériel pour le pack-shot d'un si petit objet (la bouteille) Merci Armel, puisque tu parles packshot parlons en Ces derniers sont en mouvement avec un mini skater + SKATER Tilt Module sur une planche de bois SKATER_Mini.pdf 1,44 Mo 51 téléchargement(s) La lumiere, des sources larges, Chimera, octaplus, ou depron sont utilisés. Sinon une technique très intéressante pour éclairer l'objet de face une feuille depron posé, avec un single fluo plus son réflecteur qui le recouvre avec une mince fente de lumière, ne pas oublier de mettre du parmasel sur le réflecteur Aussi une bande de depron simplement pour éclaircir la face ou donner un reflet Sinon pour refaire sortir la couleur du liquide de la bouteille, une feuille depron épousant la forme de la bouteille avec un dedo derrière ou mini flo en fonction du rendu souhaité. Ici ce trouve un sujet sur les micro-flo tres utiles pour les packshots. Le set : Resultats :
Regarding the `LMS is Here to Stay’ Versus the `LMS Will Go Away’ Debate | Absorb LMS Blog Last week, Tony Bates wrote a Blog post titled “Why learning management systems are not going away.” He cited the following reasons for his conviction that LMS are likely here to stay: Most instructors and students need a structure for teachingInstructors and students need a private place to work onlineThe choice is not either an LMS or web 2.0 tools. Web 2.0 tools can be used not only outside an LMS, but also with an LMS (through links) and can even be embedded within some LMSs…institutions are becoming increasingly reliant on LMSs … to integrate data from teaching with administration, to provide data on student performance, for appeals against grades, and for reporting and accountability purposes David Jones presented a rebuttal in a post titled “Why learning management systems will probably go away.” David agrees with Tony that there’s a need for structure in learning… But there’s debate to be had around whether the LMS is the tool for this structure to be provided. Here’s what I think:
Startseite Alles Neu Diese Website gibt es nun schon seit drei Jahren. Höchste Zeit für eine Generalüberholung, in die wir jetzt unsere gesamte Energie stecken werden. Daher werden wir die Inhalte auf dieser Seite auch nicht mehr aktualisieren oder ergänzen. Gleichzeitig suchen wir Sponsoren und Interessierte, die Lust haben sich an dieser Website zu beteiligen. Schreiben Sie eine Mail an uns: mail@matthias-rohs.de Viele Grüsse Matthias Rohs & Bernd Overwien Zur Einführung und Orientierung Das informelle Lernen hat vor dem Hintergrund des Lebenslangen Lernens in den letzten Jahren nicht nur in der Bildungsforschung, sondern auch in der europäischen Bildungspolitik stark an Bedeutung gewonnen. Mit dieser Website wollen wir sowohl Wissenschaftlern als auch Praktikern eine Orientierung in diesem komplexen Feld bieten: Unter der Frage Was ist informelles Lernen?
Drawing and Graphic Design Software – DrawPlus X5 from Serif Create professional designs The powerful tools and features in DrawPlus X5 give you the flexibility and precision to create professional-quality graphics quickly. Produce press-ready output with new end-to-end CMYK support and, for designers that want full control and to reduce printing costs, DrawPlus has the ability to show or hide each of the C, M, Y or K plates for colour separation. Advanced colour management, including support for Pantone® colour profiles, helps to ensure the colours you use will always look the way you intend them to, even if you are designing for different media. Build up your drawings with layers to make composing your designs easier and experiment with blend modes, which control how colours interact together, to create stunning artwork. Create stunning visual effects with full control of group transparency and blending using composite transparency and knockout groups.
Colour Contrast Analyser (CCA) | The Paciello Group – Your Accessibility Partner (WCAG 2.0/508 audits, VPAT, usability and accessible user experience) Features WCAG 2.1 compliance indicatorsSeveral ways to set colours: raw text entry (accepts any valid CSS colour format), RGB sliders, colour picker (Windows and macOS only)Support for alpha transparency on foreground coloursColour blindness simulator Support and development For questions concerning the Colour Contrast Analyser (CCA), or to report bugs, suggest improvements, and contribute to the code, see the Colour Contrast Analyser (CCA) repository. Previous versions The current version of the Colour Contrast Analyser (CCA) has been rebuilt from the ground up using Electron. This program is distributed in the hope that it will be useful, but WITHOUT ANY WARRANTY; without even the implied warranty of MERCHANTABILITY or FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE.
Accompagnement à distance des apprenants Si le « stage » de formation impliquant le rassemblement d’un groupe restreint (5 à 20 personnes) constitue encore une des formes les plus répandues de l’accès à la formation professionnelle, si les universités s’ingénient encore et toujours à investir dans l’immobilier et la construction de vastes amphis, le développement des formules de formation à distance et hybrides tant initiale que continue préfigure notre futur proche où l’unité de temps et de lieu, le regroupement des apprenants en un espace physique, dit d’apprentissage (en fait, le plus souvent d’enseignement), ne seront qu’une étape remarquable mais révolue de l’évolution des formes éducatives. A cet égard, le nouveau cadre défini par la loi sur la formation professionnelle du 7 mars 2014 constitue une avancée prometteuse. De nombreux facteurs poussent au changement mais je n’en évoquerai ici que deux qui me paraissent les plus puissants. Du groupe restreint au réseau social d’apprentissage Proposition 01. Proposition 02.