Mémoire professionnel (chap.I), IUFM de Montpellier Approche théorique [ 1ère page uniquement ] I Qu'est-ce-que reconnaître une figure géométrique ? " L'espace géométrique se caractérise par sa dimension. Les problèmes de géométrie s'appuient sur un espace qui n'est plus l'espace physique mais un espace conceptualisé où les objets sont représentés par des figures. La validation d'une forme reconnue ne s'y fait pas par le recours au dessin, mais par l'absence de contradiction dans le raisonnement. Comment reconnaissons-nous une figure ? Cette question que posent Charnay et Mante nous renvoie à la façon dont nous percevons les figures géométriques et plus généralement le monde qui nous entoure. - l'analyse de chaque partie de la figure, nécessite un effort qui n'a rien de naturel. - la reconnaissance d'une figure est directement liée aux connaissances stockées dans la mémoire à long terme sous forme de figures " prototypiques ". D'où viennent les difficultés des élèves ? Difficultés liées aux représentations des objets géométriques.
Everything You Thought You Knew About Learning Is Wrong Learning through osmosis didn't make the strategies list image courtesy of Flickr user indi.ca Taking notes during class? Topic-focused study? Here's what he said. First, think about how you attack a pile of study material. Instead of making an appreciable leap forward with yourserving ability after a session of focused practice, interleaving forces you to make nearly imperceptible steps forward with many skills. Bjork explains that successful interleaving allows you to “seat” each skill among the others: “If information is studied so that it can be interpreted in relation to other things in memory, learning is much more powerful,” he says. There’s one caveat: Make sure the mini skills you interleave are related in some higher-order way. Similarly, studying in only one location is great as long as you’ll only be required to recall the information in the same location. And again, these tips generalize. “Forget about forgetting,” says Robert Bjork.
L’erreur orthographique, l’apprentissage implicite et la question des (...) L’une des craintes que suscite la réhabilitation des méthodes de lecture dites « syllabiques pures » (celles du type Boscher) a trait à l’orthographe. Comme Eveline Charmeux l’a récemment rappelé : « en lui proposant des phrases dépourvues de marques orthographiques pertinentes, on habitue l’enfant à n’attacher aucune importance à de telles marques - même lorsqu’il rencontre un texte où elles existent ». Or, les méthodes de ce type installent initialement l’enfant dans un système où l’orthographe est simplifiée à l’extrême et ce n’est peut-être pas sans conséquences pour certains enfants. Évidemment, la crainte principale que suscitent les méthodes de ce genre concerne l’accès à une lecture courante (éviter l’ânonnement !). Cependant, certains travaux récents en psychologie (ceux concernant l’apprentissage implicite) montrent que l’appropriation de l’orthographe et celle de la lecture courante ont partie liée. Un premier débat Un second débat D’une part les méthodes qu’avec A.
A More Effective Sprint Review? Do it the Fish! way! Choosing how you will walk through your day, having fun with your colleagues and clients, actively listen and participate in collaborations, and ensuring others also have a great day. I have written a short story a while ago about the basics of the Fish! Philosophy for being an outstanding team member. In other blog posts, I covered how this can make your Sprint Retrospective more effective, and also how it can improve your Sprint Planning. A small reminder from the Scrum Guide: “A Sprint Review is held at the end of the Sprint to inspect the Increment and adapt the Product Backlog if needed. Scenario A: The Scrum Team enters the meeting room - about 10 minutes late which is the standard in the organization. All of a sudden, the Product Owner jumps in between “This is not what I was looking for! Total silence. The session ends on a down note. Scenario B: Then everybody is invited to pass by the different stations. The Product Owner all of a sudden throws a fish (a fluffy bear!) Fish!
Portail de Français Langue de Scolarisation (FLSco) du LIFMP Ma sélection des meilleurs outils de Growth Hacking ! Recevez 1 astuce tous les 2 jours par email pour vous aider à attirer plus de clients : Génération de trafic & SEOGrowth HackingEmailing... Des conseils simples à appliquer immédiatement. Faire du Growth Hacking, c’est certes un état d’esprit (voir ma définition du Growth Hacking), mais ce sont aussi des outils de Growth Hacking pour automatiser, tester, produire du contenu… et gagner du temps ! En effet, le growth hacking, c’est être astucieux et savoir mettre de l’humain et de l’émotion quand il le faut. C’est pour cela que j’ai créé cette liste (avec les suggestions des lecteurs du livre “Le Growth Hacking”) afin de vous fournir les outils indispensable pour faire du Growth Hacking ! Voici les différents types d’outils que vous allez trouver dans cet article : A noter : j’ai déjà fait 2 autres top outils, l’un pour les outils de community manager et l’autre sur les outils marketing pour PME et Freelances. Les outils d’automatisation et de scraping dédiés au Growth Hacking UI Vision TexAu
L'écriture au cycle 2 de l'école primaire « Mieux vaut prévenir que guérir »... Une grande partie des rééducations en écriture pourraient ne pas être nécessaires si l'enseignement de l'écriture en Grande Section de maternelle, au CP et au CE1 était mené de manière efficace. Or, les enseignants n'ont reçu que peu, voire pas de formation à ce sujet dans les IUFM... C'est pourquoi je propose aux enseignants de cycle 2 de mettre en œuvre dix principes pour prévenir les difficultés d'écriture de leurs élèves. 1/ Ne pas multiplier les exercices de graphisme ne préparant pas réellement à l'écriture (pages de ponts, de vagues, de zig-zags, d'escargots et autres motifs décoratifs). Préférer le dessin libre, le travail sur la motricité fine, la latéralisation. 2/ Utiliser de véritables exercices de préparation à l'écriture, comme ceux-ci : www.reeducation-ecriture.com/reeducation_en_ecriture/Documents_pedagogiques/Entrees/2012/8/28_Fichier_photocopiable_Automne.html 4/ Pour délier les doigts, faire des exercices quotidiens. Éviter : Préférer :
Sprint Goal Template The Sprint Goal is mentioned numerous times in the Scrum Guide, however it can be over looked by many teams or seen as an "oh yeah" moment when teams are finishing Sprint Planning. When I started out in a Scrum Team we never really had a Sprint Goal, our focus tended to be looking at the items in the backlog then saying "Get that done and that one, if not all of them!" One purpose of the Sprint Goal is to provide focus to the Development Team during the Sprint. If the goal is just a set of items to complete then chances are the team will work in isolation from each other, as each person works on an item with potentially the team pulling in different directions. - Not a great place to be in! Teams I have worked in have struggled to create a meaningful goal, i.e. one that people can read and easily understand without it being too prescriptive on what the team needs to do. (This is just a suggestion and not an official thing. The first version was this one.... which then evolved into
Lecture compréhension: une démarche d'investigation de la difficulté Comportement observable Ils ne font pas d'inférences temporelles, causales, spatiales, ... Hypothèses de travail @ Lien : page contenusEt si c'était une fonction symbolique déficiente ? Comment lisent-ils à l'oral? Suddenly Remote? Here's How to Regain Your Productivity in Record Time If you think of it in terms of Tuckman’s stages of team development, suddenly shifting to remote en masse throws your team into “storming” mode. Confusion and frustration abound, and everything feels twice as hard as it should. (We know because we’ve been there.) Your goal right now is to get back to the “performing” stage and resume your regularly-scheduled level of productivity. Here are five ways to do that. You may also like: How to Prepare for the Remote-Friendly Future of Work 1. Everyone assumes working from home means kicking your feet up and spending the day in your jammies. A dedicated space for working is ideal. Last, structure your day the same way you would in the office. 2. In the office, your team probably has an unspoken social contract around behaviors and expectations. When you go remote, it’s worth taking the time to get together as a team and actually articulate what your social norms are, and how they might change now that you’re all working from home. 3. 4. 5.