MathsLemoine Gapminder: Unveiling the beauty of statistics for a fact based world view. Teaching Portfolio Office of the Provost Contents A "teaching portfolio" is a compilation of information about a faculty member's teaching, made by that faculty member, often for use in consideration for tenure or promotion. It is not, in itself, an instrument for teaching evaluation, but a vehicle for presenting information which may include results of evaluations and which may itself contribute to evaluation. It can therefore be selective, emphasizing the positive--to serve as a showcase for the faculty member's achievements in teaching, not necessarily a comprehensive or balanced picture of everything. The very fact that the teaching portfolio is now in place should serve to underscore the increasing emphasis on the value of teaching at WSU and in higher education nationally. The format and uses of the portfolio will naturally vary from one part of the university or discipline to another. Nevertheless, there should be a degree of uniformity. Return to Beginning A. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. C.
20 Google Docs Secrets for busy teachers and students. — Edgalaxy La classe inversée Introduction La classe inversée, ici mise en place, repose sur la mise à disposition la veille du cours d’une capsule. Cette capsule vidéo courte n’est pas un résumé mais se présente plus comme une “mise en bouche” de la notion. Que met-on dans la capsule ? Avec l’iPad, on a des applications qui permettent de réaliser des capsules facilement. J’utilise Adobe Voice qui est gratuite. Visionnage la veille de la capsule L’élève visionne une capsule de deux minutes servant de point d’accroche à la notion abordée. Je joins à la capsule un formulaire Google pour vérifier qu’il n’y a pas eu de problème de connexion. Dans le formulaire, il y a 3 questions : “Quel est le nom de l’élève ?”
The best stats you've ever seen - Hans Rosling Rosling is a passionate advocate for “liberating” publicly-funded data on the Internet. Select one topic area for which country-specific data might be compared (e.g., education, health, food production, the environment, etc.), and identify what you think are the best sources of data in this area on the Internet. Create a guide that lists these sources, and provides a brief review of each. If the administrators of these data repositories are thinking about how users might engage with the data via mobile devices or social media, note this in the review. If the administrators currently aren’t doing anything in these areas, how could mobile devices and social media enhance the user’s experience? Here are a few resources to make learning statistics an interesting experience.
Teaching Statements Print Version What is a Teaching Statement? A Teaching Statement is a purposeful and reflective essay about the author’s teaching beliefs and practices. It is an individual narrative that includes not only one’s beliefs about the teaching and learning process, but also concrete examples of the ways in which he or she enacts these beliefs in the classroom. What Purposes does the Teaching Statement Serve? The Teaching Statement can be used for personal, professional, or pedagogical purposes. What does a Teaching Statement Include? A Teaching Statement can address any or all of the following: “If at all possible, your statement should enable the reader to imagine you in the classroom, teaching. General Guidelines Make your Teaching Statement brief and well written. Reflection Questions To Help You Get You Started:* Why do you teach the way you do? *These questions and exercises are meant to be tools to help you begin reflecting on your beliefs and ideas as a teacher. Further Resources:
Alan November's Public Library Ardoises numériques, ENT et classe inversée : un cocktail réussi pour de nouvelles compétences Dans la classe de Patrick Vanhoutte, les ardoises numériques font partie du paysage ; aujourd’hui, avec la connexion à l’ENT disponible sur les ardoises, l’enseignant optimise les usages de ces deux outils. En amont, il prépare ses séances, personnalisées pour chaque élève et leur poste le contenu sur leur espace ENT ; chaque élève peut ainsi découvrir le travail à faire avant d’entrer en classe. Après chaque cours, l’enseignant récupère également le travail réalisé sur les ardoises numériques ; il peut annoter ou mettre des commentaires sur les productions puis renvoyer la correction à l’élève sur son espace ENT. Avec l’ENT et le travail sur support numérique, les échanges entre élèves et enseignants sont facilités. Pour ce public à la scolarité particulièrement délicate, ce travail est doublement intéressant : il les oblige à lire les messages envoyés par l’enseignant (et donc effectuer un travail de lecture) mais également à acquérir une certaine autonomie.
Data Demystified – Equipping you with the information you need to thrive in our data rich world. Teaching Portfolios Content on this site is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. © 2023 Vanderbilt University · All rights reserved. Site Development: Digital Strategies (Division of Communications) Vanderbilt University is committed to principles of equal opportunity and affirmative action. Inside Search Google is the most popular search engine on the web. Most of us rely on Google search for finding information. Sometimes it can be difficult to find just the right information we are actually looking for out of the hundreds or thousands of results returned in Google’s search. Despite using Google every day, we still use it in its simplest form. Towards this end, in July 2012 Google created an online course called Power Searching with Google. The Google Power Searching course is available online on edX as an Xseries program. Go to Power Searching with Google Course The course is structured as a series of 6 modules, each of which comprises of 5-6 short video lessons. The instructor of the course is Daniel M. This Power Searching course introduces participants to the idea of search, how Google works, and gives them the methods, strategies and tactics to find what they need to find. Power Searching with GoogleAdvanced Power Searching with Google XSeries Program in Power Searching with Google
L’apprentissage actif expliquerait les effets positifs de la classe inversée Pour plusieurs intervenants du milieu de l’éducation, la classe inversée est un modèle qui aurait des impacts positifs sur la réussite et la motivation des élèves. Mais le succès de la classe inversée relève-t-il du modèle lui-même ou des implications qu’il sous-tend? Une étude s’est penchée sur la question. La classe inversée, modèle pédagogique qui vise à ce que les élèves réalisent les activités pratiques en classe et assimilent la portion théorique en dehors des heures de cours, jouit d’une certaine popularité actuellement. Pour plusieurs intervenants du milieu de l’éducation, au primaire comme au secondaire, ce modèle aurait des impacts positifs sur la réussite et la motivation des élèves. Une étude publiée dans le dernier numéro de la revue Life Sciences Education s’est intéressée à cette question. Les chercheurs ont par la suite analysé différentes données, dont les notes des étudiants et les taux de réussite, et ont mesuré des attitudes.