3 outils en ligne pour créer des leçons en vidéo Les leçons en vidéo sont un des leviers de la classe inversée. Les leçons en vidéo ou screencasts en anglais offrent de nombreux avantages. Les apprenants peuvent les consulter à tout moment et de partout autant de fois que nécessaire. Créer une leçon en vidéo et la mettre à disposition de ses élèves n’est pas si compliqué qu’il ne parait. De nombreux outils en ligne existent pour vous y aider. Pas besoin de faire appel à des usines à gaz. MoveNote C’est un des outils les plus simples pour créer un screencast et réaliser une leçon en vidéo. Screencast_o_Matic Cet outil est idéal pour capturer tout ce qui se passe sur l’écran de votre ordinateur en y ajoutant du son et/ou de la vidéo à travers une webcam. EdPuzzle Encore un outil tice présenté sur le blog il y a quelques semaines de cela. Et vous ? Sur le même thème
La classe inversée à trois vitesses La stratégie d’enseignement que l’on nomme la classe inversée est très populaire actuellement. Il est possible de trouver facilement beaucoup d’articles sur cette approche. Même l’Actualité écrit de l’information sur le sujet. L’article parle de Samuel Bernard enseignant de mathématique qui publie en ligne ses cours sous forme de vidéo. Voici le lien de l’article: Mon prof sur Youtube. Maintenant, je vais aborder l’approche de Caroline Hétu. En premier lieu, elle a mis en place la technique Three before me ou 3 avant moi. Voici une vidéo qui explique bien le concept. Voici comment Caroline utilise cette technique. Le 3 AVANT MOI est une technique que j’utilise en classe. Deuxièmement, elle a organisé sa classe inversée en îlots selon la compréhension des élèves. Pour m’assurer d’être disponible pour les élèves qui ont davantage besoin de moi, j’ai décidé de créer des vitesses d’apprentissage. Voici comment Caroline divise ses îlots: Rencontre de parents ce soir. Source Signing you up!
Des dictées autonomes et corrigées avec Orthophore ! Orthophore est un service de l’académie de Lille, accessible à tout enseignant de primaire à l’aide de son adresse académique. Il a été supervisé par M. Maillot, inspecteur chargé de la mission Maîtrise de la langue dans le département du Nord, notamment au niveau du calibrage des dictées, et créé par Sébastien Gallerand, Erun de Tourcoing, qui en assure le développement continu. Le but de cette application en ligne est de pouvoir faire consolider de manière régulière les acquis en orthographe et en grammaire, Pour cela, les dictées sont calibrées sur des apprentissages à N-1 : apprentissages de la classe de CP pour les CE1, de CM1 pour les CM2… Les élèves progressent à leur rythme, car la dictée est dictée individuellement (casques nécessaires, ou mettre le son très bas…). Sur le site d’orthophore ( ), vous pouvez tester une dictée avant de vous inscrire. Ensuite, viens le moment d’ajouter ou d’importer ses élèves. Hé bien non ! Ecrire sa dictée
Ressources graphiques interactives pour la classe Pour faire progresser l'usage des TICE dans les établissements scolaires, il faut que les outils numériques soient naturellement intégrés aux activités des élèves dans tous les cours. Voici un site qui facilite cette approche, en proposant à la fois des outils et des plans de leçons. Le site ReadWriteThink est un réservoir de ressources très intéressant. Il donne accès à un ensemble d'outils graphiques qui permettent de réaliser différents produits pédagogiques. Les outils interactifs La partie "Student interactives" est particulièrement réussie car elle permet de générer en ligne différents documents qui peuvent être ensuite imprimés et sauvegardés. Des organisateurs graphiques Les élèves ont également la possibilité de créer des diagrammes de Venn sur ce même site. Chacune des fiches descriptives des diverses applications proposées inclut un accompagnement pédagogique (documents à imprimer, plan de cours, fiche d'évaluation, matériel...). Book Cover Creator
Je révise à la maison | J'apprends, je revois, je comprends.. Interactive Video by HiHaHo Stratégies d'intégration des TICE dans les pratiques d'enseignement Dans une stratégie d'intégration des technologies dans les pratiques pédagogiques et les établissements, on essaie la plupart du temps de mener de front l'équipement, la formation des enseignants et les contenus d'intégration en classe. Mais cette synchronisation simpliste n'est parfois qu'une vue de l'esprit car en réalité plusieurs domaines s'interpénètrent et pour qu'un enseignant adopte l'utilisation des technologies en classe, il doit lui-même en saisir les enjeux au-delà d'une simple maîtrise de certains outils. TPaCK, modèle d'intégration réussie des Tice à l'enseignement D'habitude dans la formation des enseignants, on prend en considération trois domaines qui sont traités de manière indépendante : contenus, pédagogie et technologie. P+C : Le mariage des savoirs pédagogique et des contenus présente les connaissances nécessaires pour l’enseignement d’un certain contenu disciplinaire. Voyez la présentation dynamique de ce modèle : Exemples : Putting the pieces together.
Classe renversée Ce matin j’e ntreprends ma deuxième semaine de classe renversée (en anglais, la flip classroom). Plusieurs mises au point ont déjà été faites depuis l’annonce du concept aux élèves la semaine dernière. Mais mettre en place ce concept pédagogique a nécessité quelques semaines de préparation. J’ai opté pour la transition, faire de petits changements qui ont pu sembler, au cours de ces semaines, anodins pour mes élèves et qui placé bout à bout nous ont conduit là où l’on désirait être. Comme la préparation de vidéos de présentant des concepts antérieur comme appui à l’élève. Donc, beaucoup de préparation. Une préparation aussi technologique. Un autre changement qui peut aussi sembler mineur, c’est de ne plus avoir de bureau de prof, pour ne pas être devant les élèves, mais avec les élèves.
LightMV. Créer facilement une vidéo à partir de photos Article mis à jour le 30 avril 2018 par Fidel Navamuel LightMV est un outil en ligne qui permet de créer en deux temps trois mouvements une vidéo à partir de photos. Il existe beaucoup de solutions en ligne pour créer une vidéo à partir de photos. LightMV se distingue par sa simplicité d’utilisation et sa gratuité. LightMV laisse peu de place à la personnalisation, mais c’est le prix à payer pour un utilitaire qui ne demande aucun apprentissage et qui permet de créer une vidéo en moins de temps qu’il faut pour le dire. Il y en a pour tous les goûts et chacun répond à une ambiance différente. Les images se chargent et apparaissent sous forme de vignettes. Une fois votre vidéo terminée, vous pouvez la prévisualiser dans le thème choisi.Si vous êtes satisfait du résultat, vous allez d’un clic pouvoir créer votre vidéo finale. Ce petit utilitaire est certes limité en matière d’édition, mais il a aussi quelques avantages. Outre sa simplicité de mise en œuvre, LightMV est entièrement gratuit.
Étude : l'usage des principaux réseaux sociaux diminue Tous les trois mois, Global Web Index réalise une étude d’envergure sur l’usage des réseaux sociaux. De nombreux indicateurs sont mesurés : le nombre de membres, le nombre d’utilisateurs, l’activité sur les réseaux sociaux, le type de terminal utilisé pour accéder aux services et l’âge des utilisateurs. L’intérêt de cette étude est qu’elle porte sur 40 000 internautes, en provenance de 32 pays différents. Un nouveau baromètre trimestriel vient d’être publié et ses conclusions sont très intéressantes. Facebook reste N°1, Twitter et Google+ au coude-à-coude Global Web Index a dressé le Top 20 des réseaux sociaux. Mais l’usage des principaux réseaux sociaux diminue Sur Facebook, les membres sont de plus en plus nombreux. Les applications de chat instantané en forte hausse Global Web Index a décidé de faire un focus sur les applications mobiles. Facebook : les internautes préfèrent leur mobile et leur tablette Les adolescents préfèrent Tumblr et Instagram