NéoPass@action 20/04/16De nombreuses académies signent avec l'IFÉ des conventions d'utilisation de nos clés USB Néopass qui intègrent une formation de formateurs sur site.Si vous êtes intéressés, le calendrier d'accompagnement 2016/2017 est en cours de finalisation. Voir la carteContactez-nous 13/11/15Tout Neopass sur une clé USB : c’est maintenant ! Nous proposons de nouvelles modalités de collaboration aux rectorats et directions académiques qui souhaitent équiper leurs formateurs d’une version autonome de Neopass. Contactez-nous 25/09/2015Deux nouveaux parcours disponibles Conçus par le centre Alain-Savary et utilisant les ressources de la plateforme Néopass@ction, découvrez ces deux parcours de formation hybrides : 07/09/2015Nouveau : Le thème 8 : Débuter comme formateur, tuteur, conseiller pédagogique est en ligne Faut-il aider l’enseignant à faire classe ou à apprendre à faire classe ? Découvrir ce nouveau thème
Beneylu School Network Visite guidée du mode consultation blog La partie consultation est composée de deux zones : La zone 1 permet de visualiser les articles et commentaires associés. Visite guidée du mode gestion blog Ce mode est accessible seulement par les enseignants et les élèves. Une barre de navigation est présente en haut de votre interface pour vous permettre d’écrire un article. La partie gestion du blog est divisée en deux zones : La zone 1 vous permet d’accéder à la gestion des articles, des commentaires et à la personnalisation du blog. Comment écrire un nouvel article ? Pour créer un nouveau travail dans votre cahier de textes, il vous suffit de suivre les étapes suivantes : Activer le mode gestion grâce à l’interrupteur de changement de mode Cliquer sur le bouton « Ecrire un article » Sélectionner un statut pour l’article et une catégorie dans la partie gauche de l’interface. Une fois votre travail terminé, cliquer sur le bouton « Enregistrer », toujours situé en haut à droite IMAGE
Espace numérique, journées pédagogiques DDEC 93 Pilier 4 – Environnement numérique de travail (ENT) Bonjour, Beneylu School est un outil pédagogique reconnu par l’inspection académique. Il propose un environnement numérique de travail dédié aux classes primaires. Celui-ci est libre, gratuit, sans engagement, sécurisé et 100 % sur Internet (Il faut donc une connexion !). La présentation de cet outil est très claire (animation en page d’accueil si l’on patiente un peu) et différents onglets permettent l’accès à une présentation de l’outil et de ses fonctionnalités (blog, cahier de textes, carnet de correspondance, messagerie…)… La plateforme de démonstration est accessible par le bouton Démo en ligne. Je n’ai pas encore proposé cet ENT à mes élèves ayant opté l’an dernier pour un blog mais ai reçu néanmoins des échos très favorables de cet outil de la part de ses utilisateurs. À très bientôt. Marc Leluc Pilier 4 – Sites outils pour le Cycle 1 À très bientôt Pilier 4 – B2i au cycle 3 Je vous emmène en Guadeloupe, inutile de me remercier ! M.
Jeunes Profs Des sites pour éduquer à l'Internet Charte d'utilisation de Twitter avec une classe « Cette charte d'utilisation s'est étoffée au fur et à mesure de l'usage de twitter en classe et hors classe. Elle n'est ni exhaustive ni figée... » 1. En cours : j'utilise Twitter en cours selon les consignes énoncées par l'enseignant. 2. Sur le temps personnel hors lycée, j'utilise Twitter pour : - diffuser ou échanger des savoirs, des compétences d'ordre pédagogique - poser des questions et répondre à des questions d'ordre pédagogique ou sur des sujets relatifs à la classe et au lycée - diffuser des informations de culture générale. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Blog de Laurence Juin
L' A.S.E.T nord - L'association d'Aide à la Scolarisation des Enfants Tsiganes (nord) Ressources pour le premier degré "Terres d'Outre-mer, voyage à travers mots"Pour faire connaître aux élèves la richesse et la diversité des oeuvres d'auteurs ultramarins. SCEREN-CNDP - Éditions Bruno Doucey et OrphieDiffusé aux écoles et aux collèges en avril 2012 dans le réseau des CDDP. Trois océans en timbresUne ressource destinée aux classes élémentaires. Elle comporte un livret avec des pistes pédagogiques, des reproductions de timbres à découper, ainsi qu'une carte des collectivités d'outre-mer. Terres d'outre-mer, une tradition d'innovationExposition diffusée au niveau des collèges et des lycées. 2011, ANNÉE DES OUTRE-MER sur le site du CNDP Explorer l'œuvre d'Aimé Césaire et évoquer les cultures des Outre-mer Ce nouveau dossier réunit un ensemble de ressources d'accompagnement pour explorer l'œuvre d'Aimé Césaire et évoquer les cultures issues des Outre-mer avec les élèves des écoles primaires et des établissements scolaires du second degré. Dossier "Aimé Césaire"
A Ostwald, l'école primaire du Centre entre dans l'ère du numérique technologies La ville d’Ostwald a inauguré ce mardi sa première école numérique. Les 10 salles de classe de l'école du Centre, située 1 rue du Maréchal Foch, sont équipées de tableau numérique interactif (TBI) connectés à un ordinateur et à un vidéoprojecteur. Publié le 03/09/2013 | 11:58, mis à jour le 03/09/2013 | 12:06 10 salles de classes équipées d'un tableau numérique interactif connectés à un ordinateur et à un vidéoprojecteur De quoi faire entrer dans une nouvelle ère les écoliers, sauf que la plupart des élèves maîtrisent déjà ces nouvelles technologies et souvent mieux que les adultes. Comment ça marche ? Les nouveaux tableaux numériques (TBI) seront raccordés à un ordinateur portable All in one mis à la disposition des enseignants. Les élèves pourront se familiariser avec les outils internet de la classe (blog – agenda – envoi de mails…) et réaliser des exercices interactifs grâce à la quinzaine de tablettes nomades et aux stylets mis à leur disposition.
..: MOUS ROMS - Maîtrise d’Oeuvre Urbaine et Sociale [ETUDES & RAPPORTS] :.. Vient de paraître... ORS / Observatoire régional de santé d’Île-de-France / Rapport (144 p.) et Synthèse (4 p.) Pour mener ce travail, l’ORS a effectué le recoupement d’informations issues de différentes sources,ainsi que l’analyse d’entretiens menés auprès d’une cinquantaine de personnes, acteurs associatifs ou d’organismes publics, intervenant auprès des Rroms. La confrontation des données permet de faire différents constats : Unaccès limité au marché du travail : les Rroms en Île-de-France sont Roumains ou Bulgares dans leur grande majorité. Bien que ressortissants de l’Union européenne depuis 2007, ils sont soumis à une « période transitoire » en matière d’accès au marché du travail dans dix États de l’Union, dont la France. Des conditions de vie instables et très souvent insalubres : en l’absence de ressources financières régulières et déclarées, l’accès à des logements est très limité. Télécharger la synthèse (4 pages), le rapport (144 pages) ou demander son envoi par voie postale
Rechercher une activité de classe Cycle 1 [Témoignage] - « Les poupées de la classe sont nues. Comment les habiller ? Homepage Municipality of Budapest The project will be jointly managed by the Office of EU Affairs (Gizella Matyasi, coordinator) and by the city’s coordinator in charge of equal opportunities (Attila Molnar). Attila Molnar has been working for the Municipality of Budapest since 2002. His main tasks are as follows: organizing the municipality’s connection with minority self governments, NGOs in the field of equal opportunities, institutions of the city and the district municipalities; preparing and supervising the implementation of the equal opportunity strategy of Budapest. He holds a degree in sociology (additional qualification in sociology of the media and communications, and post-graduate degree in human resources). molnara@budapest.hu Gizella Matyasi has been working for the Municipality of Budapest since 1997. Ann Morton Hyde’s background is in tackling social exclusion, particularly unemployment and exclusion of Roma communities.
Collectif Solidarité Roms et Gens du voyage | Lille métropole Dossier Roms et Gens du voyage Le discours de Grenoble : ancrage dans le contexte des « événements » de l’été 2010 Par Marwan Tichani Il y a maintenant un peu plus d’un an, le 16 juillet 2010, après une course poursuite avec la gendarmerie nationale, Luigi Duquenet est tué par balle pendant un contrôle routier à Thésée (Loir-et-Cher). Le gendarme ayant tiré est à l’heure actuelle toujours placé en mise en examen. Le week-end suivant, la gendarmerie de Saint Aignan ainsi qu’une boulangerie, trois voitures, des feux de signalisations et des arbres sont vandalisés par une quarantaine de personnes, des gens du voyage proches de la victime. Le soir du 18 juillet, d’autres incidents sont à noter dans la vallée du Cher, le long du parcours emprunté par Luigi Duquenet de sa fuite en voiture dans la nuit entre le vendredi et le samedi. Sommaire : I.