Tecnologie Educative e regia Didattica Tecnologie Educative e Regia Didattica Do It YourselfTecnologie dell'Apprendimento e della Conoscenza Lezioni realizzatedal docente NietzscheIntroduzione al pensiero Lezioni realizzatedagli studenti La Rivoluzione Astronomica Il pessimismo di Schopenhauer Sviluppo industrialein Italia Lezioni di filosofia moderna Strumenti per realizzare video lezioni Lezioni degli StudentiRegistrate Video delle Lezionitenute in aula Cartesioil problema del Metodo Cartesioil Dubbio e il Cogito CartesioMorale e Passioni dell'anima Presentazioni degli studentirealizzate per condurre la lezione Cartesiobiografia e metodo Cartesiodio garante verità Cartesiomorale e passioni Utilizzare i video On Line Raccolte diGianfranco Marini raccolte realizzatedagli studenti Video LezioniFilosofia Platonica PearltreesLezioni di filosofia Creare e gestire discussionia partire dai video Creare Video Quizzese video lezioni EdPuzzleVideoturial italianoJessica Redeghieri EducanonVideotutorial italianoAngela Maria Sugliano Verifica Formativae Sommativa
MinecraftEDU, la guida pratica per usarlo a scuola L’istituto comprensivo di Tolfa in provincia di Roma è un ottimo esempio di integrazione e sviluppo di progetti innovativi didattici con l’obiettivo di favorire un uso consapevole delle tecnologie digitali. L’utilizzo della tecnologia e la realizzazione di laboratori sperimentali, gli alunni sono più coinvolti e non si distraggono facilmente. Si costruisce qualcosa di nuovo e diverso da bambino a bambino. Alla fine dello scorso anno scolastico, d’accordo con le maestre di questa scuola, abbiamo sperimentato l’utilizzo del videogioco Minecraft nella didattica (di cui era stato parlato qui). Come nasce MinecraftEdu? Il primo ad introdurre Minecraft nella didattica è stato Joel Levin, professore di scienze informatiche a New York, che grazie ai risultati raggiunti in classe, ha deciso di fondare la società TeacherGaming LCC e lanciare MinecraftEdu, la versione ufficiale dell’omonimo videogame per insegnanti e studenti. Il ruolo dei docenti I vantaggi La traduzione della guida inglese
Educational Technology and Mobile Learning: The Best Augmented Reality Apps for Teachers May , 2014 Augmented reality is a new technology with some promising potential for education. The basic premise behind augmented reality is the extension of the physical world to include components of the digitally virtual world. According to Drew Minock, Co-Author of Two Guys and Some iPads , augmented reality is : ability to bring the digital world into our physical world. There are actually several iPad apps that teachers can use to improve students learning through the concept augmented reality. 1- Aurasma Aurasma is an augmented reality app that’s changing the way millions of people see and interact with the world. Aurasma allows you to: Aurasma for iPadAurasma for Android Watch this video to learn more how to use Aurasma 2- Layar Scan print materials enhanced with Layar to view rich digital experiences right on top! Some of the features Layar provides to users: See magazines come alive with videos right on the page!
Aladdin — LAboratorio di Divulgazione e Didattica dell'INformatica Mettiamo a disposizione il LAboratorio Mobile Polifunzionale (Aladdin's LAMP), un CD Live (556MB, SHA1: 5aedaf665944b0101f74531729dd13b6591e72b4) basato su una distribuzione Debian di GNU/Linux. Contiene il software utile per Labirinti, Wikipasta, Grigliata di immagini, Informatica per ghiottoni e può essere utilizzato su un PC i386 con almeno 512MB di memoria centrale. Our platform, called LAboratorio Mobile Polifunzionale (Aladdin's LAMP), is a Live CD (556MB, SHA1: 5aedaf665944b0101f74531729dd13b6591e72b4) based on Debian GNU/Linux. It contains the applications used in Mazes, Wikipasta, Grigliata di immagini, Informatica per ghiottoni; it needs at least an i386 PC with 512MB of RAM. Cryptography Altro software Misc software Programming platform Pipe Programming platform Pipe Scacchiera Chess Retroingegneria pittorica Square
Religione e superstizione: un punto di vista non umano Ha fatto di recente il giro dei social media la notizia di uno strano comportamento degli scimpanzé, mai osservato prima e che, secondo alcuni, potrebbe spiegare la nascita della religione negli esseri umani. Ma è proprio cosi? La strana scoperta è stata opera di un team di 80 ricercatori dell’Istituto di antropologia evoluzionistica del Max Plank di Lipsia, in Germania, nell’ambito di un progetto sulla cultura degli scimpanzé. La storia è questa, raccontata nel blog della ricercatrice Laura Kehoe: mentre il gruppo si addentrava nell’intricata e poco esplorata foresta della Guinea Bissau, la guida locale ha puntato ai ricercatori dei segni lasciati su un albero, attribuendone le cause agli scimpanzé. Una fototrappola fu quindi posta sul luogo per due settimane, producendo risultati inaspettati. È la prima volta che si osserva un comportamento simile, e sinora due possibili spiegazioni sono state fornite dai ricercatori.
Code Week EU 2016 – Skill up for the digital world with #codeEU! | Digital Single Market EU Code Week is a grass-root movement run by volunteers who promote coding in their countries as Code Week Ambassadors. Last year more than half a million people participated in nearly 8,000 coding events in 46 countries in Europe and beyond. This year Code Week is teaming up with Public Libraries 2020, a network of 65.000 local libraries in the EU. They aim to organise "coding corners" or coding workshops in local libraries around Europe. As in 2015, schools are invited to organise coding events under the CodeWeek4All challenge involving as many students and pupils as possible. Vice-President for the Digital Single Market Andrus Ansip said: "Digital skills are essential for everyone in the 21st century. Alessandro Bogliolo, Code Week ambassador coordinator said: "Coding turns intuitions into solutions, ideas into innovation. Code Week EU – join and code it your way! Everyone can create with code. Why learn to code? Coding is your leap forward for digital skills for work and life
Community WiiLDOS: istruzioni per l'uso Tra le community di software libero italiane non poteva mancare Wii libera la lavagna, animata da molti insegnanti, animatori digitali o semplicemente appassionati che parlano di scuola digitale e sostengono il progetto di diffusione nelle scuole della lavagna interattiva libera WiilDOS. La lavagna interattiva La lavagna interattiva oggi permette agli insegnanti di sfruttare al meglio i computer per fornire una migliore esperienza formativa agli studenti. Nella pratica si tratta di uno schermo del computer controllabile, oltre che dal mouse, da un telecomando e da una penna a raggi infrarossi. Wiildos nasce con l’obiettivo di mettere a disposizione delle scuole uno strumento da poter costruire riusando semplicemente il joystick della Wii e mettendo un semplice proiettore. Solitamente viene installata su sistema operativo Sodilinux, una distribuzione Linux anche finanziata dal MIUR e pensata anche per aiutare studenti con problemi comunicativi come autismo o afasia. La community WiiLD
The Julia Language Che cos'è la teoria delle finestre rotte (e come viene usata nelle campagne elettorali) Con le elezioni amministrative alle porte, molti candidati invocano la teoria delle finistre rotte, ma la tolleranza zero funziona davvero? Pubblicato *SupersizeContenuto forte: è lungo, ma vale la pena Tutti gli stickers (foto: Whiteway/Getty Images) I candidati alle prossime amministrative, come molti altri politici e integerrimi cittadini, sembrano aver sviluppato una curiosa passione per la sociologia. All’auto parcheggiata in California non successe praticamente nulla, mentre l’auto nel degradato Bronx fu saccheggiata. Zimbardo osservò che la maggior parte dei saccheggiatori non avevano affatto l’aspetto di criminali o persone disagiate, sembravano invece persone comuni che mai avremmo classificato come vandali prima di vederle all’opera. Secondo Zimbardo, la finestra rotta dell’automobile costituisce un indizio di abbandono dell’area, il quale a sua volta è in grado di svegliare in noi peggiori istinti, forti del fatto che difficilmente verremmo giudicati o puniti. Segui