Colibris AQUOPS 2011 : Les TIC et l'apprentissage Cet atelier s’adresse à toute personne qui utilise déjà les TIC pour soutenir sa démarche d’enseignement-apprentissage et qui, après réflexion, a moins besoin d’apprendre à maîtriser un nouvel outil ou un nouveau logiciel, mais se demande : Intégration des TIC rime-t-elle toujours avec apprentissage ? Pourquoi ce n’est pas toujours le cas ? Quels sont les types de tâches qui font appel à toutes les sphères cognitives de nos élèves ? Quels sont les outils TIC qui facilitent ce travail ? Voici le plan de la formation : Première partie : Parlons le même langage : cette première est un partage de groupe sur les éléments qui seront à la base des parcours personnalisés de la seconde partie de la formation. Les 5 grands courants qui définissent l’apprentissage. L’évolution de la vision de l’apprentissage à travers le temps (capsule vidéo) La transmission (shéma-synthèse) Le béhaviorisme (schéma-synthèse) Le cognitivisme (schéma-synthèse) Le constructivisme (schéma-synthèse) Non... sérieux...
lapage » La Page à Dage – Outils technlogiques pour les enseignants de maths au primaire et secondaire Scenarios Team Pierre Bénech , Valérie Emin (in charge) , Jean-Philippe Pernin (A ssociate Member), Presentation The world of education is nowadays undergoing a steady growth of projects which aims at improving and supporting already existing teaching practice by providing digital materials and computerized commnunication tools. The learning environments looked for depend on more and more diverse rules intertwining individual or collaborative learning, class work, homework or field work, synchronous or asynchronous work, etc. So much complexity requires those new learning devices to be formalized through the use of scenarios. The work of the Scenarios project, conducted with the collaboration of practitioners, aims at designing, setting up, adjusting, observing, analysing and sharing learning scenarios using ICT. Partnership Started within the e-Praxis team in 2005, the Scenarios project falls among the structuring projects of the “EducTice team.” Actions Publications in English Emin V., Pernin J.
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