Fabriquer des fiches de lecture grâce aux cartes heuristiques.
La carte heuristique permet d’organiser de manière logique une démarche alliant la recherche et la réflexion personnelle. On peut en effet demander plusieurs choses dans un compte rendu de lecture : • Des éléments concernant le texte et son appréciation directe par les élèves. • Des éléments de paratexte concernant l’auteur, la genèse de l’oeuvre, sa réception etc... Lorsque l’on demande aux élèves de préparer une présentation orale du livre, ils vont avoir tendance à rédiger l’intégralité de leur intervention orale, souvent de manière peu organisée. Il est très difficile de faire abandonner aux élèves cette habitude qui certes les rassure mais les handicape surtout en les enchaînant à une lecture souvent maladroite de leurs notes. Pour consulter l’intégralité de ce scénario pédagogique proposé par Pierre Travers, professeur de français au collège Paul Bert d’Auxerre, cliquez sur les liens ci-dessous : file_download Fabriquer des fiches de lecture grâce aux cartes heuristiques
L'usage de la carte heuristique en Lettres au Lycée
Travaillant à plusieurs sur le sujet, il nous est apparu qu'une carte heuristique constituerait un bon moyen de présenter et confronter nos travaux respectifs. Toutefois deux logiques s'imposaient à nous pour sa construction : soit mettre en valeur le sujet, le contenu sur lequel la carte permettait de travailler ; soit le moment auquel nous l'utilisions, le contexte dans lequel elle intervenait. Nous avons décidé de ne pas choisir, et de vous présenter les deux logiques, à partir de la carte ci-dessous (cliquez sur la branche qui vous intéresse). Note : les branches représentent des possibilités qui nous ont semblé intéressantes. Nous espérons que vous aurez à cœur de le poursuivre. Télécharger la carte ci-dessus au format PDF - au format natif (NovaMind) Télécharger la carte ci-dessus au format PDF - au format natif (NovaMind)
Lire avec les cartes heuristiques - [Lettres & Langues et Cultures de l'Antiquité]
Utilisation de la carte heuristique dans le cadre d’une séance de recherche d’informations. I Objectifs Faire le point sur les personnages du chat de Tigali, à l’aide d’une carte heuristique. [1]. II Dispositifs Classe : 6ème. III Démarche Etape 1 : mise en place de l’activité Le professeur explique le but de la séance : faire le point sur les personnages qui gravitent autour du chat Amchiche, dans la nouvelle Le chat de Tigali. Celle-ci comporte essentiellement des images [3] ; Amchiche constitue le coeur de la carte, et chaque branche rappelle un personnages ou un groupe de personnages du texte. Etape 2 : Travail en autonomie Chaque élève est invité, pendant quelques minutes, à rassembler sur un brouillon toutes les infomations dont il se souvient. Etape 3 : mise en commun Les élèves, à tour de rôle, donnent à l’oral les éléments retrouvés ; le professeur complète la carte au fur et à mesure, en faisant reformuler, si nécessaire, afin de ne noter que des mots-clés, ou des expressions-clés [4]
Une carte heuristique pour préparer une rédaction
par Céline Dunoyer, collège Jean-Jacques Rousseau, Le Pré-Saint-Gervais Déroulement de l’activité Premiers questionnements autour du sujet d’écriture Le sujet, tiré du manuel des élèves (Fleurs d’encre, Hachette 6e), est tout d’abord affiché au TNI : Imagine une nouvelle aventure d’Ulysse en écrivant la suite de ce texte : Lorsque nous avons dépassé le rocher des Sirènes et que nous n’avons plus entendu leurs voix ni leurs chants, mes compagnons ont retiré la cire de leurs oreilles et m’ont détaché. La lecture du sujet déclenche des questions chez les élèves : peut-on raconter ceci ou cela ? Consigner les réponses aux questions des élèves Pour consigner les réponses à leurs questions et faire le tour ensemble de tout ce à quoi il faudra faire attention, de tout ce que l’on pourrait utiliser pour réaliser ce travail, il leur est proposé de réaliser ensemble une carte dans laquelle écrire toutes nos réponses, carte qui leur sera distribuée à la fin du cours. Organiser les réponses
Réviser les compléments d'objet grâce à la carte heuristique - [Lettres & Langues et Cultures de l'Antiquité]
I Objectifs Dans le cadre d’une séquence consacrée aux Fables de La Fontaine, réviser les trois compléments d’objet (direct, indirect, second), en passant par une carte heuristique. [1]. II Dispositifs Classe : 6ème. Matériel : une salle de cours traditionnelle, équipée d’un vidéoprojecteur et d’un ordinateur muni d’un logiciel de mind mapping. [2] Dans le cas présent, la carte a été réalisée avec MindManager 8. III Démarche : 1ère séance : le cours se déroule de manière habituelle : étude de texte (ici, Le Rat de ville et le Rat de champs), questionnement, leçon traditionnelle copiée dans le cahier. 2ème séance : avant de se lancer dans les exercices d’application, la leçon est reformulée à l’aide d’une carte heuristique. Un élève rappelle le titre du cours, immédiatement noté dans le coeur de la carte : Il définit ensuite ce qu’est un complément d’objet, et la définition est rapportée sur la carte, et rattachée au coeur grâce à une flèche : Fiche élève IV Bilan Pour aller plus loin :
Cartes mentales - Bougainville
Carte du voyage de Bougainville Etudes sous forme de cartes mentales d'un extrait du Voyage autour du Monde du navigateur Bougainville (1771) Nous fûmes reçus par une foule d'hommes et de femmes qui ne se lassaient point de nous considérer ; les plus hardis venaient nous toucher, ils écartaient même nos vêtements, comme pour vérifier si nous étions absolument faits comme eux : aucun ne portait d’armes, pas même des bâtons. Chaque jour nos gens se promenaient dans le pays sans armes, seuls ou par petites bandes. J'ai plusieurs fois été, moi second ou troisième, me promener dans l'intérieur. BOUGAINVILLE, Voyage autour du monde, chap. Lucie Clémentine Nicolas Marine
- Lettres et Cartes Heuristiques
Dec 15 Je me mets doucement à jour au niveau de mes lectures en retard, et parmi les ouvrages que je viens de finir il y a l’avant dernier de Xavier Delengaigne, Organisez votre temps avec le Mind Mapping. Comme à son habitude, l’auteur nous propose un livre efficace, pratique et concret ; joliment illustré par l’incontournable Luis Garcia, il se décompose en 10 chapitres : 1 Le mind mapping à votre secours ! 2 Se fixer des objectifs (et les tenir !) 3 Piloter ses activités annuelles à l’aide d’un cockpit 4 Découper ses actions 5 Piloter son quotidien 6 Optimiser son temps grâce à un logiciel 7 Inspirez-vous de Toyota : créer votre Kanban 8 Rédiger des procédures graphiques 9 Mieux gérer son stress 10 Harmoniser sa vie personnelle et professionnelle Le tout est accompagné d’un cahier central de cartes en couleurs, comme celle-ci : Le style est clair, les conseils donnés sont directement applicables, et au-delà du mind mapping, l’auteur nous présente d’autres techniques, comme le Kanban. Dec 08 Dec 07
