La tâche complexe en français

Collège Romain-ROLLAND Pontivy - Quelques exemples de situations complexes en français pour développer des compétences Toute la difficulté, entre autres, pour nous enseignant de lettres, c’est de créer, mettre en place des situations complexes qui vont nous permettent soit de valider des compétences soit de construire ces compétences chez nos élèves. Quelques principes pour construire des situations pédagogiques qui vont permettre à l’élève de développer des compétences et de mettre en place des apprentissages (principes proposés par le GARP (groupe d’enseignants pilotés par un IPR et un chercheur ) : 1-Le but de la tâche doit provoquer une forte mobilisation des élèves : défis personnels ou collectifs 2-La tâche doit proposer des critères d’évaluation qui permettent à l’élève de s’auto-évaluer 3-La tâche doit permettre à l’élève de doser la difficulté (les conditions de la réalisation, ressources disponibles) 4-La tâche doit offrir la possibilité de choisir un ou plusieurs partenaires pour la recherche de progrès 5-La tâche doit organiser différentes phases pour apprendre