Fabriquer des fiches de lecture grâce aux cartes heuristiques. La carte heuristique permet d’organiser de manière logique une démarche alliant la recherche et la réflexion personnelle. On peut en effet demander plusieurs choses dans un compte rendu de lecture : • Des éléments concernant le texte et son appréciation directe par les élèves. • Des éléments de paratexte concernant l’auteur, la genèse de l’oeuvre, sa réception etc... Lorsque l’on demande aux élèves de préparer une présentation orale du livre, ils vont avoir tendance à rédiger l’intégralité de leur intervention orale, souvent de manière peu organisée. Il est très difficile de faire abandonner aux élèves cette habitude qui certes les rassure mais les handicape surtout en les enchaînant à une lecture souvent maladroite de leurs notes. La carte heuristique, si elle est utilisée comme document unique et projetée au tableau demande à l’élève de fabriquer son discours au fur et à mesure de sa progression avec pour seule aide sa mémoire et les éléments présents dans la carte.
Collège Romain-ROLLAND Pontivy - Quelques exemples de situations complexes en français pour développer des compétences Toute la difficulté, entre autres, pour nous enseignant de lettres, c’est de créer, mettre en place des situations complexes qui vont nous permettent soit de valider des compétences soit de construire ces compétences chez nos élèves. Quelques principes pour construire des situations pédagogiques qui vont permettre à l’élève de développer des compétences et de mettre en place des apprentissages (principes proposés par le GARP (groupe d’enseignants pilotés par un IPR et un chercheur ) : 1-Le but de la tâche doit provoquer une forte mobilisation des élèves : défis personnels ou collectifs 2-La tâche doit proposer des critères d’évaluation qui permettent à l’élève de s’auto-évaluer 3-La tâche doit permettre à l’élève de doser la difficulté (les conditions de la réalisation, ressources disponibles) 4-La tâche doit offrir la possibilité de choisir un ou plusieurs partenaires pour la recherche de progrès 5-La tâche doit organiser différentes phases pour apprendre
Twictée : la dictée collaborative et active en 140 caractères De plus en plus de professeurs du primaire et du secondaire se lancent dans les twictées, des dictées en ligne, collaboratives et actives, qui reposent sur le réseau social Twitter. Témoignages. Un élève de la classe de l’école de Dabisse écrit un tweet. En 2010, Bruno Mallet, enseignant à l’école publique Fenez, à Le Mée-sur-Seine, lance une Twittclasse. “Mes élèves utilisaient surtout Twitter pour réinvestir ce qu’ils avaient appris dans la classe en matière de conjugaison, à travers de petits jeux d’écriture”, explique le professeur des écoles. La plupart des Twittclasses respectent une “charte d’utilisation”. Un jour, l’enseignant découvre les Twictées, lancées par deux enseignants, Régis Forgione et Fabien Hobart. Mais qu’est-ce qu’une Twictée, au juste ? Dictées traditionnelles et négociées A l’école publique Fenez, à Le Mée-sur-Seine, les CE2 de Bruno Mallet entament une twictée. La Twictée commence le lundi matin par une dictée individuelle, “traditionnelle”. Créer des twoutils