CIREVE Pantheon virtuel Nouvelle application en réalité augmentée disponible sous Android A titre expérimental et en préfiguration d'autres applications nomades, le CIREVE met à disposition un Panthéon virtuel, téléchargeable librement. Le modèle du Panthéon est issu d'un vaste travail de restitution virtuelle de la Rome antique au IVe siècle mené par les chercheurs de l'Université de Caen Basse-Normandie (équipe ERLIS, groupe "Plan de Rome"). L'application permet de visiter extérieurement et intérieurement le Panthéon restitué virtuellement dans son état de la fin de l'antiquité. Materiel conseillé : Un téléphone ou une tablette Android ayant une puce compatible ArmV7 ou supérieur disposant d'une caméra arrière. Installation Autorisez l'installation d'applications inconnues (Le plus souvent dans "Paramètres systèmes/sécurité"). Utilisation Après l'installation sur votre périphérique, lancez PantheonVirtuel depuis la liste d'applications.
[Application] Les nombres Montessori sur iPad Aujourd’hui, vient de sortir l’app « Nombres Montessori » (2,39 €) par l’Escapadou à qui l’on doit les très bonnes applications « Dictée Montessori » et « Ma magie des mots ». Cette application est très bien ficelée. On travaillera avec les notions de numération d’unités dizaines et centaines du CP jusqu’au CE2. Pour travailler ces notions, j’utilise de façon très classique, des cubes qui s’emboitent. Je ne pense pas m’en passer malgré l’utilisation de cette appli. Les 2 seront complémentaires. On trouve dans le menu 4 activités principales. Les 2 autres activités constituent un entraînement pour donner le nombre représenté grâce aux cubes ou l’inverse. Le tout est très clair, simple d’utilisation et bien pensé. Petit bémol, elle n’est pas gratuite, mais franchement, pour moins de 3 €, elle vaut vraiment le coup. Like this: J'aime chargement…
DDAY l'Odyssée - L'expérience interactive - Réseau Canopé Could not load plugins: File not found Incarnez le rôle d'un archéologue sous-marin en quête des vestiges du débarquement ! En vous appuyant sur les ressources historiques et technologiques mises à votre disposition, localisez, identifiez et reconstituez les épaves échouées dans la baie de Seine. Sondez Plongez Imprimez en 3D Jouez maintenant avec la participation du centre national du cinéma et de l'image animée tuic - tablettes tactiles à l’école primaire, conditions de mise en œuvre et usages pédagogiques L'introduction de tablettes tactiles dans les établissements scolaires ouvre de nouvelles perspectives pédagogiques. Grâce à cet outil technologique, qui s'intègre parfaitement dans son environnement de travail, l'élève peut rechercher des informations, partager ses productions, lire des livres numériques, produire des textes, communiquer, raisonner, calculer, réaliser des documents audio et vidéo, créer des œuvres artistiques... Un certain nombre de communes dans l'académie de Nantes ont fait le choix d'équiper leurs écoles avec des tablettes tactiles. Les divers projets accompagnés par notre équipe, les actions de formation conduites auprès des formateurs et des enseignants ainsi que les observations menées dans les classes ont permis de réaliser ce document de référence. 1. Des premières expérimentations d'usages de tablettes tactiles à l'école primaire peuvent émerger quelques recommandations générales à destination des différents partenaires impliqués dans ces déploiements. 2.
iPad et handicap – les syllabes en maternelle Pour cette 2de intervention à l’école maternelle publique de Vercel (voir l’historique de la démarche), nous avons de nouveau constitué autant de groupes que d’adultes présents dans la classe, soit 5 groupes de 4 élèves Chaque élève a ensuite effectué le travail demandé, chacun son tour. Consignes : Choisir un mot, qui sera ensuite écrit sur la tablette avec l’application « Smart Notebook » par un élève (en phonétique ou avec la bonne orthographe, selon la difficulté du mot), Tracer des « petites vagues » de couleur (représentant les syllabes du mot) avec l’outil crayon, Enregistrer le son du mot choisi, Puis, tout en restant à sa place, chaque groupe a présenté son travail grâce au logiciel « Reflector » installé sur un ordinateur, qui permet de vidéo projeter sans fil le contenu de l’iPad. Ce moment de restitution et d’échanges est très important : les élèves se sont réellement sentis impliqués en montrant leur travail à leur camarades, avec une excellente participation orale !
Tablettes en maternelle Le principe de “Tablettes en maternelle” est le partage de fiches pédagogiques concernant l'utilisation des tablettes à l'école maternelle. Cette page est à votre disposition : proposez-nous des fiches, découvrez les fiches créées par les autres ! La tablette étant un outil totalement polyvalent, elle peut être utilisée dans de nombreuses situations. C'est la raison pour laquelle j'ai choisi de les classer dans les différents “domaines” définis par les programmes de 2008. Créer un livre numérique sur les émotions en enregistrant le vocabulaire Ecouter des sons et les reconnaître Développer l’imaginaire, enrichir la syntaxe, coopérer Mettre en valeur la démarche d’investigation en sciences par la production d’un film sur la fabrication du pain. Faire la différence entre le récit d'une histoire et les paroles des personnages. Réaliser des livre sonores avec l'app “Com-Phone Story Maker” (Android) Structurer une phrase en utilisant l'app “ma petite fabrique à histoires (iPad) Sur Tilékol :
Le blog Maternailes En regardant mon cahier journal mercredi, je me suis rendue compte que la tablette avait drôlement pris de place ! Les rectangles bleus dans le tableau marquent sont utilisation, en vert celle d'un ordinateur.(Les GS travaillent en plus le matin sur un plan de travail qui leur est dédié.) La synthèse vocale de "la magie des mots" Les grands s'en servent pour reconnaitre des mots qu'ils ne peuvent encore déchiffrer. La synthèse vocale est utilisée de façon différente par les enfants, en fonction de leur niveau.Pour cette élève déjà entrée dans la lecture, seuls les mots "ours et oiseaux" ne sont pas déchiffrables.La tablette lui permet de terminer son travail de façon autonome et si elle en est capable, d'observer un peu plus loin le fonctionnement de la langue. L'appareil photo Nous utilisons la tablette pour photographier les animaux de la cour et leurs traces. Regarder des photos et vidéos Les MS/GS présentent leurs photos aux enfants de petite section. Twitter Langage oral Remarques
Le numérique au cycle 1 - la tablette numérique Attention, votre navigateur ne supporte pas le javascript ou celui-ci a été désactivé. Certaines fonctionnalités de ce module sont restreintes. Le numérique au cycle 1 Mode : Menu : défilement haut défilement bas Masquer le plan Afficher le plan Contenu : la tablette numérique Avantages : - facilité de mise en œuvre - tactile - simplicité d'utilisation - autonomie - travail sur l'images, le son et la vidéo Inconvénients : - trouver des apps - les achats - la gestion du parc - une nouvelle utilisation des tice Complément : Articles et sites à visiter Une expérimentation tablettes dans l'académie de grenoble La tablette dans tous ses états à l'école maternelle de Flornoy Mobilité et nomadisme, la tablette par Carole Lopez La tablette tactile, le «doudou numérique» de la classe Des outils magiques pour accroître les savoirs à l'école de Biesles à lire Navigation : Suivant
DAPI, pour faciliter l’utilisation des tablettes iPad en Classe Ce logiciel permet de faciliter cette phase d’échange qui correspond en schématisant à la mise à disposition par le professeur d’un document sur lequel les élèves doivent travailler, et une phase de collecte qui permet à l’enseignant de récupérer la totalité des productions des élèves le plus simplement et rapidement possible. Si iTunes, le logiciel fourni par Apple, permet de gérer et de synchroniser aisément sur une flotte d’iPad les ressources audios, videos, podcast que vous souhaitez voir utiliser par vos élèves, la gestion des données issues d’applications comme Pages, Keynote, Recorder, Comic Life et bien d’autres encore, est moins aisée. Cette opération est a réitérer autant de fois que d’iPad présents dans la classe. Avec un seul iPad, la manipulation semble simple, mais avec 6, 16, 24 ou 32, cela devient fastidieux voire ingérable. Plus d’infos : www.kallysta.com lu : 3643 fois
Académie d'Orléans-Tours | Carm 37 : Sélections d'applications Comment faire le choix parmi les innombrables applications disponibles sur Ipad et Androïd ? Voici une liste de sites qui ont fait ce travail de sélection, en répertoriant des applications gratuites ou payantes sur les deux plateformes : Créteil@EduMarket Dans le cadre de leur expérimentation, l'académie de Créteil a mis en place un site qui présente toutes les applications utilisées par les enseignants : Edumarket pour Android Edumarket pour Ipad La souris grise Le site La Souris grise propose régulièrement une sélection d'applications ludo-educatives ou pédagogiques, sur Ipad et Android. La souris grise Applications Ipad pour la maternelle : L'expérimentation de Véronique Fabre (Circonscription de la Goutte d'Or) lui a permis de lister les applications qu'elle a utilisées. Sélection - 169Ko L'expérimentation continue : des pistes pédagogiques sur son blog : doigtdecole DéclicKids Ce magazine numérique propose régulièrement des application gratuites et payantes sur les deux plateformes. appyday
Applications (tablette, ordinateur) Dans un précédent article, j’évoquais le coding ou programmation informatique à l’école. Pour faire court, je vous disais mon avis sur la question, à savoir que le coding n’a d’utilité que s’il s’intègre aux apprentissages de l’école primaire de manière transversale. En gros, coder : oui mais pas coder pour coder. Aujourd’hui je vous propose une séquence de géométrie qui mets en jeu la programmation mais aussi la robotique. Mon objectif dans cette séance, est d’utiliser le petit robot BB-8 (personnage du nouveau Star Wars) pour travailler des notions de géométrie. La grosse plus value que je vois dans l’usage du robot c’est qu’il permet un passage à l’abstraction simple et efficace pour des notions géométriques très très abstraites. Je situe ma séance en milieu/fin de cycle 2. Vous êtes prêts ? Pour cette séance j’ai utilisé l’application Tickle (iOS – gratuit) qui s’apparente pas mal à Scratch. La consigne demandée aux élèves est dans un premier temps assez simple.